真棒教育加盟（真棒中学初体验）
真棒教育加盟（真棒中学初体验）《寻“意”而读：春雨的诗性智慧——群诗教学》延安教育集团兰钦老师引导孩子从诗题入手，找准诗眼，进行意象分析，并通过“寻雨—析雨—思雨”三个模块的构建引领学生对春雨意象的赏读，即寻意而读，理解春雨这个意象在古代诗歌中的诗性形象。在老师的引领下，学生提前感受了初中学习的方法与技巧，激起了学生对初中学习生活的期待。《春雨情怀万斛诗——〈古诗词诵读〉群诗教学》鼓二小教育集团朱明曦老师这节课以遇见春雨为始，带领学生捕捉春雨之细润。联系背景，品读三首春雨诗中不同的雨中情。最终探讨雨中意象，并拓展春雨遇见雨中意象为结。整堂课在春雨潺潺中赏春雨景，品春雨情，探春雨意，用比较和联结思维解开春雨群诗背后的诗意密码。鼓二小教育集团已按下进军中学的发力键同课异构 探索衔接有效途径同课异构是思想的火花碰撞，也是灵感的集中展现……不同的构想，不同的风格，同样的目标，同样的期望，收获了别样风景。
你是否会记得这里的每一天
你是否会留恋快乐的这六年
毕业有期，成长无限
“双减”背景下，如何做好小初衔接
鼓二小教育集团已按下进军中学的发力键
同课异构 探索衔接有效途径
同课异构是思想的火花碰撞，也是灵感的集中展现……不同的构想，不同的风格，同样的目标，同样的期望，收获了别样风景。
《春雨情怀万斛诗——〈古诗词诵读〉群诗教学》鼓二小教育集团朱明曦老师这节课以遇见春雨为始，带领学生捕捉春雨之细润。联系背景，品读三首春雨诗中不同的雨中情。最终探讨雨中意象，并拓展春雨遇见雨中意象为结。整堂课在春雨潺潺中赏春雨景，品春雨情，探春雨意，用比较和联结思维解开春雨群诗背后的诗意密码。
《寻“意”而读：春雨的诗性智慧——群诗教学》延安教育集团兰钦老师引导孩子从诗题入手，找准诗眼，进行意象分析，并通过“寻雨—析雨—思雨”三个模块的构建引领学生对春雨意象的赏读，即寻意而读，理解春雨这个意象在古代诗歌中的诗性形象。在老师的引领下，学生提前感受了初中学习的方法与技巧，激起了学生对初中学习生活的期待。
思想碰撞 打通衔接学段壁垒
两位优秀的青年教师同课异构，引导我们在比较中思考问题，面对中小学不同的课堂架构模式，如何打通两者间的学段壁垒。
接下来的活动在延安中学蔡叶涛校长的主持下继续进行。延安中学的老师对两节课予以了高度的认可。她们认为在当前考试制度和“双减”背景下，中小学语文教师不仅要给孩子一垄知识的田地，更要给学生一方精神的花园。两位老师在今天课堂上对此做了很好的诠释。在对教学内容的选择、编排上两位老师独具匠心，他们根据学情、生情还有自己的教学特色构建适合学生发展的课堂。小学老师朱明曦以情为主线，由几个问题串连起课堂，以遇见开始，在遇见中结束，呈现出圆融、美好的课堂，学生领悟春雨的多元情思，整个课堂呈现诗情画意。中学老师兰钦则以意象为线创建课堂，传授学生读诗三法，授之以渔，彰显语文学习的要素和规律。
两位老师关注每个孩子，注重课堂互动、生成，学生和老师撞击出思维的火花，感染着每一个在场家长，也让专程来校跟岗学习的永泰红星小学的老师们受益匪浅。
交流分享 赋能学生未来发展
延安中学青年教师严晗铭做了精彩讲座——《做好小初语文衔接 提高孩子语文素养》。严老师在讲座中强调了要会学语文，学好语文。语文学习要拓展眼界的宽度和思维的广度，掌握知识，吸收智慧，而不只是用模板来回答问题。要通过大量的阅读，让孩子获得体验，懂得探索的妙趣横生，从而用开放的眼光判别美、体悟美、获得美。
延安中学的林攀峰老师做了《基于数学思维的小初有效衔接研究》的讲座，干货满满。他强调了孩子数学思维培养的重要性，同时分析了小学数学的直观数感向初中抽象逻辑思维过渡的策略，期盼通过共同努力，优化衔接，让孩子对数学投入更多的思考，从而走进美妙的数学世界……
延安中学陈国平副校长从延安之蕴、延安之美、延安之特和延安之约，介绍了延安的办学理念及取得的成绩。这是一所有文化底蕴的学府，充满现代气息的学府，更是一所有超强师资的学府，以数学特色为强校根本，以集团化办学为品牌特色，诚邀鼓二学子走进延安，共建延安，再创辉煌！
2000多个日夜，鼓二师生并肩走过，最美的时光，最美的遇见，必定是最美的回忆！最后郭力丹校长代表学校送出了深情的寄语。延园的大门已缓缓开启，期待着鼓二学子扬帆起航，乘风破浪！小升初衔接活动在郭校长的美好祝愿中落下帷幕。
花开，风来，宾客至
“双减”道路上，小初结伴而行
播撒希望，坚守本心
一同守望学生成长！
来源：福州市鼓二小教育集团
