支持中西部高等教育发展高校（龙江高校从此无）
支持中西部高等教育发展高校（龙江高校从此无）上课现场。东北网记者 霍枭涵 摄来自哈尔滨商业大学的2015级机械专业学生胡宇告诉记者，她现在已经能够听懂外教的英文授课，觉得老师讲的很详细、很生动，老师偶尔也会以轻松幽默的方式互动，在这里学到的专业知识对考研很有帮助。其他学生也纷纷表示，如果课前做好预习，就可以突破语言障碍，平时在学校上课外教老师比较少，专业课的外教老师更少，在这里上课开阔了眼界，也丰富了经历。steven课后为学生解答问题。东北网记者 霍枭涵 摄记者来到课堂时，来自美国普渡大学的教授Steven T. Wereley正在为学生们讲解流体力学的基本原理和应用，记者在现场了解到，Steven教授讲课认真投入，发音清晰平缓，不时的与学生进行交流，课堂气氛轻松自由。由于课程是全英文讲解，学生们更加全神贯注地听讲，有很多学生在课后向老师请教问题，老师一一耐心解答。美国普渡大学教授steven为学生们讲解流体力学。
东北网8月23日讯(记者 霍枭涵)为落实教育部《关于推进高等教育学分认定和转换工作的意见》，推进优质教育资源共享，推动高等学校之间学分认定和转换工作，黑龙江省教育厅依托哈尔滨工业大学本科生院推出夏季学期开放课程。本次开放课程面向我省本科高校相关专业品学兼优的学生开放，全部为外籍教师英文讲授的专业课程，学生学习结束后，通过本校与哈工大教务部门联合认定后，可转换为本校相应的课程学分。
哈工大夏季学期开放课程上课现场。东北网记者 霍枭涵 摄
经过积极筹备认真安排，本次哈工大夏季学期提供8门开放课程，学期共4周，从7月3日开始至7月30日结束，选课的学生在夏季小学期里修读相应的课程。来自黑龙江省内19所高校的300余名学生提出选课申请，最终122名学生入选，其中2014级学生48名，2015级学生74名。据哈工大教务处工作人员介绍，本次夏季学期选拨标准根据每门开放课程报名人数及可容纳容量，按照学生专业契合度、专业排名、外语能力等进行筛选。
Steven课后为学生解答问题。东北网记者 霍枭涵 摄
steven课后为学生解答问题。东北网记者 霍枭涵 摄
记者来到课堂时，来自美国普渡大学的教授Steven T. Wereley正在为学生们讲解流体力学的基本原理和应用，记者在现场了解到，Steven教授讲课认真投入，发音清晰平缓，不时的与学生进行交流，课堂气氛轻松自由。由于课程是全英文讲解，学生们更加全神贯注地听讲，有很多学生在课后向老师请教问题，老师一一耐心解答。
美国普渡大学教授steven为学生们讲解流体力学。
来自哈尔滨商业大学的2015级机械专业学生胡宇告诉记者，她现在已经能够听懂外教的英文授课，觉得老师讲的很详细、很生动，老师偶尔也会以轻松幽默的方式互动，在这里学到的专业知识对考研很有帮助。其他学生也纷纷表示，如果课前做好预习，就可以突破语言障碍，平时在学校上课外教老师比较少，专业课的外教老师更少，在这里上课开阔了眼界，也丰富了经历。
上课现场。东北网记者 霍枭涵 摄
上课现场。东北网记者 霍枭涵 摄
美国普渡大学教授Steven T. Wereley对记者说，这次夏季学期课程比较短，相较于美国学生来说，中国学生要在更短的时间内学习更多的内容，中国学生很聪明，与美国的学生相比，他们更努力，大量的英文课程是学生们需要面临的语言挑战。Steven表示，这是他第四年来到这里，也希望今后有更多的机会为中国学生讲课。
哈工大本科生院常务副院长沈毅在接受记者采访时谈到，“近年来，哈工大在夏季学期投入近400万元集中聘请了国内外高水平教师前来授课，加强国际化交流。在省教育厅支持下，这次夏季学期我们开放了一些好的国际课程，做了这样一个试点，希望能够通过我们的工作带动黑龙江高等教育的发展，把哈工大优质的教学资源在省内共享，提高省内高校国际化程度。”
学生做全英文报告。东北网记者 霍枭涵 摄
在开放名额和选拨学生方面，沈毅说，“首先学生要有较好的语言基础，其次我们充分尊重各个学院申报情况，年级上注重大学二年级、三年级，名额上均衡各个高校。下一步我们还将扩大课程范围，除夏季学期外，在春、秋学期也会适当增设课程，让其他高校的优秀学生来到哈工大学习，进一步提升自己。”
省教育厅高等教育处处长蒋鲲说，“我省高等教育发展已经迈入普及化发展的初级阶段，为了更好地体现共享的发展理念，高等教育应主动发力，促进优质的高等教育资源开放共享，推动各级各类教育纵向衔接，横向沟通，推动建设全民学习、终身学习的学习型社会，不仅考上大学的人能享受优质高等教育成果，没有机会上大学的人也要享受这一成果。第一步，我们首先推进省内高校之间优质高等教育资源共享，这一试点成功以后，我们将陆续向省内其他高校扩大，让每所学校的优质教育资源和特色课程惠及每一个想来学习的学生。下一步，我们将逐步推进本科高校与高职高专共享部分教育资源，成功以后，进一步推进优质高等教育资源面向社会开放，实现其他社会成员可通过学习高等学校课程、参加高等教育自学考试、转换非学历学习成果，经所申请的高等学校认定后获得学分，并获得相应的学习成果认定。”
