小学品格教育记录（埋下愿望12年后启封）

小学品格教育记录（埋下愿望12年后启封）新的教育应当向未来而生五年级“迅猛龙”班的学生们则每人给未来的历史学家写下一封信，描述在2022年生活的感觉及上学的状态；同时，得益于深圳爱文的双语沉浸式教学，在一天中文一天英文的学习环境中，五年级学生已能流利地运用双语写作，他们亦用英文写下了自己的梦想，希望学到的知识和技能与对未来的期待。在课堂上，小学生们热烈地开展讨论，“未来世界的人可能没有自行车了！”“我们有许多事情，未来世界的人未必会知道。”最终，孩子们得出了共同结论——要向未来传递信息，让以后的人知道现在发生的事情。他们开始观察现在，畅想未来。一年级刚入学的小朋友们用画笔描画出现在的生活，并想象12年后的未来会是什么样的。2034年正是这届小学生结束高中学业之年，在爱文“蓝龙”和“火蜥蜴”班孩子的心中，届时自己不再用电话手表，而是用手机和别人沟通，而街上50层的房子将变成100层，火箭更先进了，街上不再有流浪的动物，每只小动物都

南都讯 记者何思敏 近日，深圳爱文学校开展了“时间胶囊”特色教育活动，引导小学生选择最具有此刻时代特点的物品，再记录下自己对时代的感受和对未来的希冀，以年级为单位收在特制的“时间胶囊”中，埋进校园，等待12年后即2034年再行启封。

12年是中国传统计年法下的一个轮回，也是深圳爱文小学部年龄最小的一年级学生未来结束高中教育之时。小学部186名学生面向未来， 共同思考自己能为自己、为他人、为自己生存于其中的城市社区做什么，完成了一次深度的“使命感教育”。

让孩子具备历史使命感

为完成这次教育活动，深圳爱文的老师们作了长达数周的精心准备。在10月24日的“晨会”环节中，各班学生分别观看视频，了解到“时间胶囊”活动的历史，并思考自己能够创造什么样的时间胶囊。

在课堂上，小学生们热烈地开展讨论，“未来世界的人可能没有自行车了！”“我们有许多事情，未来世界的人未必会知道。”最终，孩子们得出了共同结论——要向未来传递信息，让以后的人知道现在发生的事情。他们开始观察现在，畅想未来。

一年级刚入学的小朋友们用画笔描画出现在的生活，并想象12年后的未来会是什么样的。2034年正是这届小学生结束高中学业之年，在爱文“蓝龙”和“火蜥蜴”班孩子的心中，届时自己不再用电话手表，而是用手机和别人沟通，而街上50层的房子将变成100层，火箭更先进了，街上不再有流浪的动物，每只小动物都会拥有温暖的家园。

四年级的周海梁出生在天津，5岁时随家人移居深圳，作为“小小新深圳人”的他对这座城市感情深厚。他从小爱好音乐、学习钢琴，在爱文又加入了乐团负责小号演奏。畅想2034年的自己，他说，希望自己到时候已经是一位成熟的音乐家了。

五年级“迅猛龙”班的学生们则每人给未来的历史学家写下一封信，描述在2022年生活的感觉及上学的状态；同时，得益于深圳爱文的双语沉浸式教学，在一天中文一天英文的学习环境中，五年级学生已能流利地运用双语写作，他们亦用英文写下了自己的梦想，希望学到的知识和技能与对未来的期待。

新的教育应当向未来而生

10月26日，在孩子们举铲掘土并埋下时间胶囊前，深圳爱文的外方校长Richard Pratt（潘和平）请孩子们共同思考，“你是否想过未来的生活会是什么样的？”

时间胶囊里，装满的是孩子们的作品，他们或写或画，记录下自己心目中最能代表时代的物品，或对未来展开畅想。所有的想象、记录与思考，都被以年级为单位，分别封存于五个不锈钢材质的“时间胶囊”里，等待12年后的开启。届时，有些变化会在意料之中：孩子们会长大、个子更高、或许更强壮。而未来世界还有另一些难以预测的部分，需要孩子们以自己的成长去亲身经历。

谈到这次教育的意义，深圳爱文小学部执行校长徐吉说，“孩子们需要记录历史，也意识到自己对未来的责任。”他们将意识到自己是历史的参与者，共同见证着深圳这座城市的过去与现在，自己的一举一动也在共同塑造未来。图片：深圳爱文学校