小学校园劳动课程（金葵花开守护最美童年）
小学校园劳动课程（金葵花开守护最美童年）“一开始 我们把向日葵种子撒到土里后 每天都要来看看 浇水、除草 看着它发芽生长。等向日葵的叶子和茎长起来后。我们就在旁边的土里插上一根棍子 帮助它们慢慢长高 不弯腰……”“小导游” 一边比划一边说。“小哥哥 这些向日葵是怎么从一颗种子长成现在这样的呢?”小朋友们急切地问道。5月31日清晨 在初夏阳光的照射下 学校那一片金葵花海开得愈加灿烂。“金葵朝阳·童心向党”赏花节正在如火如荼地进行中。该校分年级开展的“金葵小导游”“金葵小书签”“巧手绘金葵”“金葵书法家”“镜头下的向日葵”“我给向日葵量身高”等系列活动 让孩子们乐开了怀。当天 也是江南小学的“幼小衔接”活动日 来自茜草幼儿园的一群“小可爱”在江南小学三四年级“金葵小导游”们的带领下 穿梭在金葵花海中 跟着这些大哥哥大姐姐们认识向日葵 和向日葵比身高。“你们看 这些就是我们班同学种下的向日葵 现在已经长得比我都高了。”三年级5班的一位
来源：【三峡晚报】
本报讯：5 月以来 问起江南小学的校园里 最动人的风景是什么?无疑是那一片向阳而生的金葵。每天课余时间 师生们最喜欢的一件事 就是徜徉在这片恣意盛放的金葵花海中 触摸那些亮丽的色彩 为美好的金葵所沉醉。
5 月 24 日—31 日 泸州市江南小学校园里 一场以“金葵朝阳·童心向党”为主题的赏花节 让全校师生接受了一次沉浸式劳动教育 在劳动中树德、增智、强体、育美 而这正是江南小学特色劳动课程的一次精彩诠释。
金葵花开 享“劳动之乐”
5月31日清晨 在初夏阳光的照射下 学校那一片金葵花海开得愈加灿烂。“金葵朝阳·童心向党”赏花节正在如火如荼地进行中。该校分年级开展的“金葵小导游”“金葵小书签”“巧手绘金葵”“金葵书法家”“镜头下的向日葵”“我给向日葵量身高”等系列活动 让孩子们乐开了怀。
当天 也是江南小学的“幼小衔接”活动日 来自茜草幼儿园的一群“小可爱”在江南小学三四年级“金葵小导游”们的带领下 穿梭在金葵花海中 跟着这些大哥哥大姐姐们认识向日葵 和向日葵比身高。
“你们看 这些就是我们班同学种下的向日葵 现在已经长得比我都高了。”三年级5班的一位小男生正在为几个幼儿园的小朋友作介绍。
“小哥哥 这些向日葵是怎么从一颗种子长成现在这样的呢?”小朋友们急切地问道。
“一开始 我们把向日葵种子撒到土里后 每天都要来看看 浇水、除草 看着它发芽生长。等向日葵的叶子和茎长起来后。我们就在旁边的土里插上一根棍子 帮助它们慢慢长高 不弯腰……”“小导游” 一边比划一边说。
“向日葵都要经过幼苗期、现蕾期、开花期、成熟期。我们现在看到的就是它的开花期 等到进入成熟期后 就可以收获葵花籽了。” 身旁的几个小家伙听得连连点头 开心地拍起小手来:“好耶!我也要吃香香的葵花籽!”
花海的尽头 一群孩子在老师的指导下绘画 水粉画、丙烯颜料画、国画……画不完金葵的绚烂 画不完对美好生活的向往。
在花海之外 教学楼的大门两侧有两排长长的书桌 三四年级的孩子们埋首于桌前 或用毛笔 或用钢笔 正在进行“童心向党·金葵朝阳”现场书法比赛。“向日葵之所以幸福 是因为时刻都微笑着面对阳光 用心收集阳光 抛去一切杂念 不计较 不比较 努力生长 活得单纯而美好……”孩子们用一幅幅整洁的作品 写下了自己对金葵种植的由衷感悟。
“这是我们在‘双减’背景下开展的五育融合综合实践活动。活动主要与各学科相结合 让老师和同学们一起享受教育人生的幸福 共赴一场花的盛宴。”学校教科处主任陈长惠说道。
生态课堂 扬“劳动之美”
据介绍 这一季的金葵种植以“绿韵江南·种植行动”为主题 从今年春期开学起就展开了。
青青园中葵 朝露待日晞。今年3月 当江南小学的师生们在这片植物园中播下了一颗颗葵花种子后 经过2个月多月的精心养护 如今已茁壮成长 成为一株株迎风而立的金葵花 在初夏的校园里 迎着朝阳竞相开放。
“一次金葵种植 就是江南小学生态课堂的一次精彩呈现。”副校长田学勤告诉记者 从一颗种子落地到发芽生长、成长成熟 再到收获 一次种植活动不是目的 而是一种方式和途径 目的是要让孩子们在劳动体验中感受劳动之美 分享劳动之乐。同时 在种植过程中 孩子们学习和掌握到诸多的生活技能。比如 当种子播下后 应该怎样去育苗 怎样除草 在金葵生长过程中怎样让它保持良好长势。孩子们经过参与劳动 就能渐渐了解和学会金葵的种植和养护 并且还能把学到的知识迁移到其他植物的种植中去。更重要的是 在金葵的整个生长周期里 学校还组织各年级学生们从不同的学科出发 在不同的生长阶段进行观察 并开展各种实践活动。比如 语文老师组织孩子们观察种子的发芽、成长 进而写下了观察日记《一颗种子的成长》;当金葵花开时 美术老师会带着孩子们现场观察 画出金葵的生长过程;当金葵成熟时 数学老师则带领着孩子们来到植物园里进行测量 根据金葵的长、宽、高 测算一块土里最多能种下多少颗种子 随着金葵的生长 一块土里要浇多少水、施多少肥……
“生活即课堂。我们的种植活动 其实就是对多样生态课堂的一种解读。”田学勤说 生态课堂绝不仅仅体现在教室里 更体现在教室之外 体现在生活中、劳动中。所以 学校的劳动课也是非常有意义的生态课堂 让学生们在劳动的参与与实践中 不仅掌握了生活技能 而且在快乐劳动中学到了很多学科知识 呈现出一种生动活泼的生活状态和学习状态 而这正是江南小学努力践行“五育融合”的成功实践。
特色课程 明“劳动之理”
据悉 从特色活动的兴起到特色劳动课程的创建 江南小学的劳动教育最早可以追溯到2008年。
早在2008年 江南小学就提出了“花香童年”的办学理念 以植物种植来进行劳动教育。到2020年 该校又根据植物的生长季节 开展了以“金葵朝阳·童心向党”为主题的向日葵种植活动 以“清正廉洁·德韵人生”为主题的萝卜种植活动等 让劳动教育在全校师生中落地生根。随后 学校对“花香童年”这一理念进行了提炼和升级 在此基础上进一步内化为“花香童年·诗韵江南·韵美教师·书剑少年” 的校园文化 并对教师状态、学生发展确定了一个更加详细而具体的发展方向——“花香童年”“诗韵江南”“书剑少年” 并围绕着这一发展方向来进行打造和构建学校的特色劳动课程体系 即“四绿”种植课程(包括植绿、护绿、创绿、美绿)、“金太阳·心向党”向日葵种植课程、“清正廉洁·白玉人生”白萝卜种植课程、收获节课程 并通过一系列劳动课程的开展 达到“教师修业之美、修身之美、修德之美” “少年学成文武艺 报效家与国”的目标 彰显以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳塑美的育人功能。
当天的“金葵朝阳·童心向党”赏花节正是其中一项重要组成部分。让江南小学的师生们通过各种活动 体验劳动之美 分享劳动之乐 让孩子们在五育融合中收获成长、全面发展。正如校长刘正芬在这次赏花节中 以《用一个夏天去等待》发出的“金葵花语·教育哲思”:“既然我们用了整个夏天 等来立夏的第一株金葵花开 我们怎能不用整个夏天 耐心等待那满园的金色繁华。我们就这样静静地行走在教育广袤原野 听熏风送来金葵与孩子们 一起拔节的耳语 享受教育人生的幸福流光。”
记者手记:
劳动是生命的底色 劳动是最美的教育。
从一颗金葵种子落地 到育苗、生长 让学生们在劳动实践中感受劳动之美 体验劳动之乐;伴着金葵的成长 让学生们学会观察 在学写、学画、学测量、学计算的过程中 把语、数、美术等学科课程相融合 让孩子们在生活中学习了各科知识 展现出学科知识的生活化、趣味化;从特色活动到特色劳动课程的构建 让“五育融合”真正落地生根 体现出了“双减”背景下 分数不再是唯一 对学生的学力培养更多体现为一种综合素质的培养、综合实践能力的发展。江南小学用自己的方式 给出一道关于“双减”背景下实现“五育融合” 以劳促智、以劳育美、以劳强体、以劳养德的最好答案。(何晓梅)
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