串字的多音字组词（趣味串写多音字）

串字的多音字组词（趣味串写多音字）很快，学生写出了“我大喝一声‘不许动！’，把正在喝水的弟弟吓了一跳”、“我尽管用尽了全力，也没能打败他”、“他自己懒散，还埋怨别人埋头苦干”等生动有趣的句子。接下来，我出示了“喝”、“尽”、“埋”这三个多音字，请学生用它们不同的读音来串写句子。这两批货物都打折出售，严重折本，他再也经不起折腾了。他干着急，又无法着手应付，心里老悬着。学生读得兴致勃勃，在欢快的氛围中将“折”、“着”这两个多音字在不同句子中的不同读音都读正确了。

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小学生学习多音字容易出错，复习时语文教师通常会采用“用多音字组词”、“为加点字选择正确读音”等形式，但是学生兴趣并不大。

本人尝试用了“趣味串写多音字”的方法，效果还是不错的。

在课上，我先用课件出示两句话，让学生试着朗读。

这两批货物都打折出售，严重折本，他再也经不起折腾了。

他干着急，又无法着手应付，心里老悬着。

学生读得兴致勃勃，在欢快的氛围中将“折”、“着”这两个多音字在不同句子中的不同读音都读正确了。

接下来，我出示了“喝”、“尽”、“埋”这三个多音字，请学生用它们不同的读音来串写句子。

很快，学生写出了“我大喝一声‘不许动！’，把正在喝水的弟弟吓了一跳”、“我尽管用尽了全力，也没能打败他”、“他自己懒散，还埋怨别人埋头苦干”等生动有趣的句子。

趁热打铁，我又将学生平时在考试中易出错的多音字归纳出来，让学生用它们来串写句子，并且告诉学生。

每一个多音字，我都会挑选出一个最生动、最通顺的句子，作为这个多音字的复习资料，并在这句话后面署上作者的名字，享受被全班同学朗读的“殊荣”。

这个告示一出，学生们面露喜色，马上开始“奋笔疾书”。一节课下来，很多同学都写出了二十句以上。

我稍加整理，一份多音字复习资料便出炉了，差不多每个学生都有一句作品入选。

读着印着自己大名的复习资料，学生们都精神百倍、记忆神速。

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