踏实走好教育的创新之路（宝山教育这五年）
踏实走好教育的创新之路（宝山教育这五年）及取得的成绩五年以来教育改革发展举措空格作为党的教育事业的实践与落实者，宝山教育按照国家、上海中长期教育改革和发展纲要总体部署，全面落实中长期教育规划纲要和本市教育综合改革方案，深化教育综合改革，加快实现宝山教育现代化建设，努力把我区打造成为“陶行知教育创新发展区”。为宝山人民谋教育福利，为区域发展谋教育支持，这份初心与使命，我们永远不变！空格不忘初心，砥砺前行，就让我们回首宝山教育这五年。宝山区教育综合改革启动大会
宝山 砥砺奋进的五年
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空格不忘初心，方得始终。
空格10月18日，中国共产党第十九次全国代表大会隆重召开。中共中央强调，中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。这个初心和使命是激励中国共产党人不断前进的根本动力。
空格作为党的教育事业的实践与落实者，宝山教育按照国家、上海中长期教育改革和发展纲要总体部署，全面落实中长期教育规划纲要和本市教育综合改革方案，深化教育综合改革，加快实现宝山教育现代化建设，努力把我区打造成为“陶行知教育创新发展区”。为宝山人民谋教育福利，为区域发展谋教育支持，这份初心与使命，我们永远不变！
空格不忘初心，砥砺前行，就让我们回首宝山教育这五年。
宝山区教育综合改革启动大会
五年以来教育改革发展举措
及取得的成绩
1
坚持办学保障，教育资源供给水平大幅提升
全区教育财政拨款从2012年的22.99亿增长到2016年的33.73亿，为教育改革发展和现代化建设提供了坚强有力的保证。
不断优化资源布局、提升办学条件，有效缓解人口增长带来的就学压力。
空格今年我们全面启动了教育资源统筹改革，在对嘉定、青浦、松江等相关区进行调研基础上，充分结合我区实际，目前已基本完成了教育统筹工作方案及配套文件的编制工作。
坚持内涵发展，教育城乡一体发展水平不断提升
2
基础教育内涵发展进一步优化，通过合作办学、委托管理、区内优质校（园）开办分校（园）以及幼儿园“捆绑结对”等方式，高起点开办了一批新校（园）。
3所市示范幼儿园（小天鹅、七色花、徐悲鸿等）顺利通过市级复验。
“学区化集团化”办学推进有力，启动了吴淞等4个学区化办学试点，成立了行知教育集团等5个教育集团，举办了市级展示交流会。
行知教育集团、罗店教育集团成立
吴淞中学教育集团成立
上海大学基础教育集团成员学校授牌
推进高中教育特色多样发展，稳步实施“特色普通高中”项目学校建设和课程体系改革。有力推动教师柔性流动，促进城乡教育均衡优质发展，区域教育质量稳步提升。
宝山中学
罗店中学
空格今年是高考改革后首次秋季高考，我们贯彻落实“严而又严、慎而又慎、细而又细；内容无盲区，对象无死角，工作有检查”的要求，从政策培训宣传、模拟志愿填报、心理辅导等方面加大对考生服务力度，牢牢坚守考试安全这一底线、红线，确保了今年秋季高考科学、公平、安全、规范，交出首份高考改革答卷。
3
坚持民生为本，教育服务区域发展能力不断提高
组建区职业教育集团，职教集团理事单位突破50家。试点中高职教育贯通，推进普职融通，推动职业教育产教融合发展，为学生多样化选择、多路径成才搭建“立交桥”。
宝山职校礼仪队
空格打造“乐学宝山”终身教育品牌，建成高标准上海老年大学北部分校，实现街镇老年学校和居（村）委学习点标准化建设全覆盖，基本形成一镇（街）一品、一村（居）一特的社区教育特色项目格局。
“乐学宝山”品牌活动
“诗书申城 乐学修身”上海市民诵读节
坚持内涵发展，教育城乡一体发展水平不断提升
4
先后评选出三届“学陶师陶”楷模、标兵。创建了11个“市级教师专业化发展基地校”，组建12个区名师工作室、12个区学科研究团队、31个区学科指导团，建立了110个“万名教师提质工程学科基地”，引领和服务教师以陶为师、德业兼修、专业成长。
宝山区第三届“学陶师陶”楷模、评委会特别奖
宝山区第三届“学陶师陶”标兵
在推进区域教育改革发展进程中，我们坚持问题导向，坚持项目引领，坚持特色培育，在瓶颈突破中寻发展，在深化改革中激活力，涌现了一批本土教育改革亮点和典型案例。
（一）集群发展引领“新优质学校”新模式。
通过行政推动，专业引领，初步构建了“多维并举，特色突破，分类推进，滚动发展”的“新优质学校”创建宝山模式。
项目实施三年来，激发了一批传统学校转型升级发展的主动性，转变了一批边缘学校办学面貌。目前，有项目学校30所，覆盖全区26%的义务教育学校。
高境三中
海滨二中
宝钢新世纪学校
经纬实验学校
（二）特色组团提升内涵建设新品质。
坚持“资源共享、团队共进、特色共育、联动发展”理念，倡导特色联盟协作发展。经过十余年的努力，全区已形成航空模型创新联合体、工程技术创新联合体、足球联盟、书法共同体等32个特色发展组团。涵盖了科技、体育、艺术、学科教学各方面，提升了宝山特色教育品牌影响力。
2017年学生阳光大联赛中小职足球比赛
（三）科研实践培育本土教育新品牌。
坚持“绿色指标评价”导向，深入推进“基于课程标准的教学评价改革”，不断探索“问题化学习”“三三制”教学等教学实践研究。
其中“问题化学习”项目历经十多年研究实践，已初步形成了一整套较为完备的教学理论，全国拥有12个实验基地、宝山区内有6个实验学校。 去年9月成立了项目首个母体实验校——上海教育学会宝山实验学校，学校自开办之初就拥有非常好的口碑。
“问题化学习”全国教育研讨会
上海市教育学会宝山实验学校
（四）“医教结合”构筑特教发展新平台。
完善了教育、卫生、残联等部门合作的特教工作机制，建立了医教结合专家资源库，与复旦附属儿科医院合作开展脑瘫儿童矫治指导。
架构了学前教育医教结合联络员三级网络，开展了幼儿园“一校一医”和巡回指导教师试点，加快推进了特教资源中心、特教资源教室建设。
特教资源教室
（五）“家庭创客”走出创新人才培养新路径。
国内首创“家庭创客行动”，建立了“家庭-校园(社区)-区少科站”三级创客空间体系。自项目启动以来，创建与命名区、校两级“家庭创客工作坊”近1000家。
与中国儿童中心、北京市少年宫联合发起“爱家创酷”中国家庭创新教育行动，在全国推广我区“家庭创客行动”经验和成果。
今年2月底又成功承办了第38届头脑奥林匹克中国区决赛暨家庭创客嘉年华活动，为“创客式”未来创新人才培养奠定了坚实的基础。
宝山区首届“家庭创娃选秀”活动总决赛
