国家对教育机构补课要不要管控（教育部门发布通知）
国家对教育机构补课要不要管控（教育部门发布通知）其次，家长应采用正确的家庭教育理念。政府在实行双减政策后完善了校内学习。在课后服务水平方面，不仅实行了最近的“5 2”课后延时服务，而且还完善了线上公共教学平台，打造“双师课堂”；在提高校内教育教学质量方面，扩大优质资源覆盖面，实行摇号政策促进义务教育均衡发展。根据“全国首个区域教育质量健康体检报告”中181个区县的2683所小学、1322所初中和140所高中采集到的区域教育质量健康体检结果看出，对成绩优秀的学生来说，参与校外补课可能害处更多，校外补课时间越长，学科成绩下滑越严重。对此，小编给出以下建议。首先，学生学习重心应放在校内学习上。许多学习基础差的学生希望通过校外补课“补差”，在寒暑假期间将落下的成绩补上，但其实这些在校内能完成的事情没必要拖到校外。
“双减”政策实施以来，教育培训行业发生断裂式变化，即便是线上培训课时也不得超过30分钟，课程间隔时间不少于10分钟，培训结束时间不晚于21点。
一系列针对培训机构的高压政策使得很多大型上市培训机构股市飞快暴跌，家长们对“私教”盛行、“补差”需求、家长培训的必要性等问题也逐渐焦虑起来。
许多家长认为不补课带来的直接后果就是孩子的成绩下滑，而“私教”、“拼客”、“住家家教”等现象也频出，为此中国民办教育协会会长刘林表示，双减政策后以下补习班仍然能上！
- 不开设九大学科类课程的补习班数学、语文、英语、道德与法治、历史、物理、化学、地理、生物这九类学科被教育部明文禁止补课。
- 不在法定节假日、寒暑假、休息日给学生补课的补习班
- 不晚于八点半的线下补习班
- 设置兴趣类的非学科类课程的补习班例如吉他、舞蹈、绘画等兴趣类课程甚至是没有列入九大学科的新概念英语也都可以补习，当然如果新概念英语授课过程中有和英语教材重合的部分是不被教育部允许的。
- 不收取任何费用的补习班当然绝大多数教师是不愿意做这种公益事业的，现实中一些教师的孩子或者是教师的亲戚孩子会以这种形式补课。
- 在当地教育部备案的补习班教育部对现有学科类培训机构重新审核等级，逐步大大压减校外培训机构过多过滥问题，对不符合资质、管理混乱、借机敛财、虚假宣传、与学校勾连牟利等严重问题的机构进行严肃查处。
- 人数在5人以内的补习班
上海市教委副主任倪敏景表示，经济合作与发展组织（OECD）的PISA测试显示校外补课与学生学业成绩相关性不大。
根据“全国首个区域教育质量健康体检报告”中181个区县的2683所小学、1322所初中和140所高中采集到的区域教育质量健康体检结果看出，对成绩优秀的学生来说，参与校外补课可能害处更多，校外补课时间越长，学科成绩下滑越严重。
对此，小编给出以下建议。
首先，学生学习重心应放在校内学习上。许多学习基础差的学生希望通过校外补课“补差”，在寒暑假期间将落下的成绩补上，但其实这些在校内能完成的事情没必要拖到校外。
政府在实行双减政策后完善了校内学习。在课后服务水平方面，不仅实行了最近的“5 2”课后延时服务，而且还完善了线上公共教学平台，打造“双师课堂”；在提高校内教育教学质量方面，扩大优质资源覆盖面，实行摇号政策促进义务教育均衡发展。
其次，家长应采用正确的家庭教育理念。
- 家校协同教育教育部门将会同妇联等部门，办好家长学校或网上家庭教育指导平台，推动社区家庭教育指导中心、服务站点建设，家长可以在该平台上树立科学育儿观念.
- 多学习健康教育理念例如买一些有关教育的书籍，看一些教育纪录片，学习一下优秀教育榜样。
- 提高自身知识水平家庭是孩子最好的学习港湾，耳濡目染、潜移默化的教育才是真正的“课外补课”。
“双减”政策的实行为许多家长带来焦虑，突然的变化确实会导致不适应，但家长应该相信政府的判断，高校的校内学习才是培养人才的正确机制，这样培养出来的才是创新的、有活力的高才生，而校外补课的流水线作业即便是提高了成绩也降低了孩子的自主能动性。
今日话题：
你们认为“双减政策”的实行是利大于弊还是弊大于利，校外补课真的是百利而无一害吗？
