马卡连柯所倡导的平行教育（马卡连柯的平行教育原则是指什么）

马卡连柯所倡导的平行教育（马卡连柯的平行教育原则是指什么）④“平行教育法德育原则”因为是由前苏联著名教育改革家安东马卡连柯提出的，所以被称为“马卡连柯平行教育法德育原则”。马卡连柯生前主要从事对流浪儿和违法少年的教育管理工作，面对的学生都是一群叛逆心强、不服管教的人，所以他的平行教育法德育原则也是基于这一群体而建立起来的，由于实用性强，至今仍深受教育工作者的青睐，在教育领域得到了广泛应用。正是因为如此，马卡连柯的平行教育法德育原则一直以来也是教师招聘考试中的重点考察内容，所以需要大家重点学习、重点掌握，尽量避免失分。

马卡连柯的平行教育法德育原则是指：①集体教育与个别教育相结合；②强调教育个人与教育集体的活动应同时进行；③每一项针对集体开展的教育活动应收到既教育集体又教育个人的效果；④因为这项原则是由前苏联教育家马卡连柯提出，所以被称为“马卡连柯的平行教育法德育原则”。

①“集体教育与个别教育相结合”是指集体教育与个别教育是相辅相成、不可分割的，在教育学生时要将二者相互结合在一起，既可利用集体教育来去教育个别学生，也可利用个别教育来影响整个集体的面貌。例如：一个学生不听老师指挥总爱在课堂上捣乱，那为了让这个学生改掉自身的不良行为习惯，老师就可以惩戒全班学生，这个捣乱的学生看到别人因为自己的原因而受到惩罚，就会渐渐管住自己，这个过程体现的就是利用集体教育来教育个别学生的方法；反之，如果有个学生在课堂上表现得非常好，那全班都会跟着一起受奖，当同学们发现个人的表现可以给集体带来荣誉时就会渐渐地提高自己从而给整个班级争得荣誉，久而久之，就会让整个班级的面貌都焕然一新，这个过程体现的就是利用个别教育来影响整个集体面貌的过程。以上这两种都是根据集体教育与个别教育相结合的原则来教育学生的方法。

②“强调教育个人与教育集体的活动应同时进行”是指教育个人时也是在教育集体，教育集体时也是在教育个人，二者应同时进行；反之，教育个人如果仅仅依靠单独的说教，只会令学生更加厌恶老师，教育集体如果毫无针对性地笼统地对待每个人，那对集体成长也将毫无意义。例如：一个叛逆心很强的学生，总是不愿意上课，如果教师按照常规方法去对她单独说教，那学生往往听不进去，这样不仅不会起到任何积极的作用，还会增加学生对教师的反感；有效的应对措施应该是利用这个机会去教育全班同学，告诉全班同学与其他班相比，本班的缺课率更高，并让全班同学讨论缺课率高的原因及提高上课率的办法，通过这个讨论过程，不仅让这个缺课的学生更加清楚地知道了自身在集体中的角色，唤起了缺课学生的自责感和道德感，还锻炼了其他学生发现问题、解决问题的能力。这种教育个人与教育集体同时进行的方法让教育效果更加事半功倍

③“每一项针对集体开展的教育活动应收到既教育集体又教育个人的效果”是指集体活动应同时对集体和个人都有教育作用。例如：某班报名了篮球比赛，为了让班级赢得比赛，班级的人分工明确，有的负责进攻，有的负责防守，有的负责加油助威，有的负责后勤辅助等，在一场篮球比赛中，集体中的每个人同心协力、拧成一股绳，为了一个共同的目标努力，无论比赛结果是否尽如人意，大家都通过比赛获得了集体荣誉感、明白了角色分工的重要性、提高了大家的团队协作能力，类似篮球比赛这样的集体活动，既教育了集体又教育了个人，一举两得。

④“平行教育法德育原则”因为是由前苏联著名教育改革家安东马卡连柯提出的，所以被称为“马卡连柯平行教育法德育原则”。马卡连柯生前主要从事对流浪儿和违法少年的教育管理工作，面对的学生都是一群叛逆心强、不服管教的人，所以他的平行教育法德育原则也是基于这一群体而建立起来的，由于实用性强，至今仍深受教育工作者的青睐，在教育领域得到了广泛应用。正是因为如此，马卡连柯的平行教育法德育原则一直以来也是教师招聘考试中的重点考察内容，所以需要大家重点学习、重点掌握，尽量避免失分。