小学生变成科学实验室（小学科学实验室）

小学生变成科学实验室（小学科学实验室）在实验教学活动中要充分发挥同学间的互助作用。如在制作简易风车的时候可安排几个同学一组共同完成一个部件的制作后再分工协作完成其他部件的安装工作等。这样不仅锻炼了学生的动手能力和团队精神还培养了他们的合作意识和集体主义精神。实验教师要努力为学生创造一个轻松愉快的学习氛围，让学生感受到做实验是一种。如有的教师在讲"水的浮力"时先播放一段有关小蝌蚪成长的视频资料或图片；再出示一只装满水的杯子放在桌子上让同学们观察水是怎样把杯子的底托起来而不会倒下来的？然后提问："你们知道这其中的道理吗？为什么？"这时学生的兴趣被激发起来了！接着老师引导学生通过小组讨论得出答案：原来杯子里有空气啊！于是又播放了一段小蝌蚪在水里游的视频资料来加深对问题的理解...这样既激发了学生的求知欲又使学生感受到了成功的喜悦。2.注重情感交流教师应尊重每个孩子的人格，充分挖掘他们身上的闪光点加以鼓

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小学科学实验室的创设与使用（一）

小学科学实验室是学生进行探究性学习的重要场所。如何创设有利于学生开展探究性学习的实验室，并有效地使用它，是我们在日常教学中需要关注的问题。笔者结合自己的实践经历和体会谈一些粗浅的认识和做法，以供大家参考。

1.营造良好的氛围

实验教师要努力为学生创造一个轻松愉快的学习氛围，让学生感受到做实验是一种。如有的教师在讲"水的浮力"时先播放一段有关小蝌蚪成长的视频资料或图片；再出示一只装满水的杯子放在桌子上让同学们观察水是怎样把杯子的底托起来而不会倒下来的？然后提问："你们知道这其中的道理吗？为什么？"这时学生的兴趣被激发起来了！接着老师引导学生通过小组讨论得出答案：原来杯子里有空气啊！于是又播放了一段小蝌蚪在水里游的视频资料来加深对问题的理解...这样既激发了学生的求知欲又使学生感受到了成功的喜悦。

2.注重情感交流

教师应尊重每个孩子的人格，充分挖掘他们身上的闪光点加以鼓励；同时还要善于捕捉孩子的点滴进步及时给予表扬和激励；当孩子们取得一点成绩时也要及时地予以表扬奖励等等这些都会使孩子们的自信心得到的满足从而产生强烈的求知欲。3.培养合作意识。

在实验教学活动中要充分发挥同学间的互助作用。如在制作简易风车的时候可安排几个同学一组共同完成一个部件的制作后再分工协作完成其他部件的安装工作等。这样不仅锻炼了学生的动手能力和团队精神还培养了他们的合作意识和集体主义精神。