北京外国语大学属于双一流高校吗（教育部发布通知）

北京外国语大学属于双一流高校吗（教育部发布通知）加强基层教学组织建设，全面提高教师教书育人能力，是推动高等教育高质量发展的必然要求和重要支撑。学校将以虚拟教研室建设为契机，开展包含课程（群）教学、教学研究改革等主题的多元探索，推进创新教研形态，加强教学研究，开展常态化教师培训，促进优质教学资源共享。北外致力于建设一批创新理念、覆盖全面、功能完备的虚拟教研室，打造一批高水平教学团队，培育一批标志性教学成果。2020年底，学校与新疆大学、西藏民族大学、中国石油大学（北京）克拉玛依校区和大理大学共同举办课程思政交流会，并专门成立“同心圆虚拟教研室”，探索在新时代下“知识传授与价值引领相结合”的有效路径，实现与思想政治理论课同向同行，共绘育人同心圆。依托外研社于2017年成立的“外研虚拟教研室”平台。英语学院教学团队在抗击疫情期间，坚持“停课不停学”，与全国2600余名高校英语教师分享跨文化思辨教学理论与实践，助力英语专业课程建设与教师能力提升

日前，教育部办公厅公布了首批虚拟教研室建设试点名单。经各地方、高校及教学指导委员会遴选推荐，最终全国共计439个虚拟教研室获批试点建设。北京外国语大学共有5个虚拟教研室入选，包括课程（群）教学类2个、教学研究改革专题类3个。

虚拟教研室是信息化时代新型基层教学组织建设的重要探索。2021年7月，教育部高等教育司组织开展了虚拟教研室试点建设工作，旨在探索“智能 ”时代新型基层教学组织的建设标准、建设路径、运行模式等。虚拟教研室分为三类：课程（群）教学类、专业建设类、教学研究改革专题类，首批439个虚拟教研室中，课程（群）教学类237个、专业建设类137个、教学研究改革专题类65个。

近年来，北京外国语大学全方位推进人才培养创新改革，致力于打造能用外语讲好中国故事、讲通中国道路、讲懂中国文化的“三讲”专家，培养更多有家国情怀、有全球视野、有专业本领的“三有”复合型人才。作为改革的关键一环，学校尤其重视打造一支高水平教师队伍，通过教师基层组织建设，创新教研活动，组建虚拟教研室开展探究式学习研讨等，培养新时代“大先生”。

此前，学校在虚拟教研室建设及相关虚拟教研活动的开展中已经积累了相当的经验，并取得了良好的效果。2020年5月，中国教育新闻网就曾以《北京外国语大学与外研社成功举办系列线上虚拟教研活动》为题，对学校英语学院与外研社联合举办的《大学思辨英语教程》系列线上教学交流活动进行了报道。

依托外研社于2017年成立的“外研虚拟教研室”平台。英语学院教学团队在抗击疫情期间，坚持“停课不停学”，与全国2600余名高校英语教师分享跨文化思辨教学理论与实践，助力英语专业课程建设与教师能力提升。

《大学思辨英语教程》系列教材

近年来，北外为推进《谈治国理政》多语种版本进高校、进教材、进课堂，把新时代中国特色社会主义思想融入外语类专业人才培养全过程，虚拟教研室建设同样在其中起到了重要的作用。

2020年底，学校与新疆大学、西藏民族大学、中国石油大学（北京）克拉玛依校区和大理大学共同举办课程思政交流会，并专门成立“同心圆虚拟教研室”，探索在新时代下“知识传授与价值引领相结合”的有效路径，实现与思想政治理论课同向同行，共绘育人同心圆。

加强基层教学组织建设，全面提高教师教书育人能力，是推动高等教育高质量发展的必然要求和重要支撑。学校将以虚拟教研室建设为契机，开展包含课程（群）教学、教学研究改革等主题的多元探索，推进创新教研形态，加强教学研究，开展常态化教师培训，促进优质教学资源共享。北外致力于建设一批创新理念、覆盖全面、功能完备的虚拟教研室，打造一批高水平教学团队，培育一批标志性教学成果。

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注：文章部分素材来源于北京外国语大学官网、软科、高校科技进展