20斤盐先吃10斤再吃5斤吃了多少（10斤盐吃掉3斤又吃2斤）
20斤盐先吃10斤再吃5斤吃了多少（10斤盐吃掉3斤又吃2斤）家长了解后很无奈，明明是考察学生的计算能力，为何现在的数学应用题，却不是以计算为主，而是玩起了文字游戏，难道这不是脑筋急转弯？老师表示，学生的答案没错，但解题思路错了，问题是一共少了几斤，而不是还剩下几斤盐，所以解题思路应该是“10-（3 2）=5（斤）”，这道题的主要信息点是“少了几斤”，如果不要求解题过程的话，学生们基本都能写对。这道题是一道数学应用题，题干是家里一共有10斤盐，先吃3斤，再吃2斤，一共少了几斤？要求学生写出计算过程，并给出正确答案，看似简单的题，班级却没有同学做对。这名学生的答案是“10-3-2=5（斤）”，在家长看来，这个答案完全没问题，毕竟题目里也没有其他信息了，难道是老师马虎判错了？老师判错事小，主要得先让学明白解题过程，了解所学知识点。家长认为正确，却又不知道老师为何判错，只好给老师发了信息，询问这道题的具体答案，老师的话却让家长难以接受。
“数学虐我千百遍，我待数学如初恋”，是大部分学生学数学的真实写照，作为三大主科之一，数学的学习难度会随着年级的升高也而升高，小学数学是最简单的阶段，没想到家长们却被小学数学难倒。
小学阶段，学生学习的知识比较简单，主要是为了以后的学习打下基础，多数家长虽然学历不是特别高，但辅导小学低年级的数学题应该不在话下，学生们题目难住的“坑”，家长也能轻易绕过，不料一向自信的家长却失误了。
一名家长精心辅导学生写作业，可老师依旧判为错误，就连本科学历的家长也没能幸免，当看到老师给的标准答案后，家长们无法接受，难道这真的是小学数学题，不是脑筋急转弯？
一位家长在照常给学生辅导作业时发现，明明孩子的数学作业没做错，老师还是判了错号，并让学生重新读题给出答案，家长只好先压下心里的疑虑。
这道题是一道数学应用题，题干是家里一共有10斤盐，先吃3斤，再吃2斤，一共少了几斤？要求学生写出计算过程，并给出正确答案，看似简单的题，班级却没有同学做对。
这名学生的答案是“10-3-2=5（斤）”，在家长看来，这个答案完全没问题，毕竟题目里也没有其他信息了，难道是老师马虎判错了？老师判错事小，主要得先让学明白解题过程，了解所学知识点。
家长认为正确，却又不知道老师为何判错，只好给老师发了信息，询问这道题的具体答案，老师的话却让家长难以接受。
老师表示，学生的答案没错，但解题思路错了，问题是一共少了几斤，而不是还剩下几斤盐，所以解题思路应该是“10-（3 2）=5（斤）”，这道题的主要信息点是“少了几斤”，如果不要求解题过程的话，学生们基本都能写对。
家长了解后很无奈，明明是考察学生的计算能力，为何现在的数学应用题，却不是以计算为主，而是玩起了文字游戏，难道这不是脑筋急转弯？
怪不得现在有的学生语文成绩不好，连带着数学成绩也不好。吐槽小学数学题的家长并不少，都认为现在的数学题有一个又一个“坑”，学生想法直接，有时候根本get不到重点，莫非以后的出题方向就是“脑筋急转弯”吗？
在小学数学题题目，文字游戏型的数学题并不少，不仅难倒了学生，就连家长也百思不得其解，甚至有些题目都可以放进公务员考试题，家长们十分发愁，究竟应该如何教导学生？
比如“教室关灯问题”，教室共有11盏灯，灭了4盏，教室里还有几盏灯？学生给出的答案并非正确答案，让家长觉得有些难为孩子，还有“送花问题”等等。
这样一看，小学生想要在考试拿到高分也不容易，这些有“坑”的数学题，给学生们的学习造成了不小的阻碍。
想要让学生化解数学难题，不仅要求学生掌握课本上的基础知识，在审题时更要多加留意，找到题干的隐藏信息，家长在辅导学生也要注意，不能只看最终答案是否正确，解题过程也是教导的重点。
说起来简单，做起来难，这就需要上课多用心思考老师的解题思路，回家后家长也要教会学生如何审题，现在的小学生题目有了“更新换代”，更加灵活多变，学生也要跟着调整，不能光靠死记硬背和惯性思维，多思考，发散性思维更有利于找到正确答案。
“吃盐问题”不仅难倒了学生，也难倒了一众家长，不少家长认为，小学生不适合这样的数学题，需要一一避坑才能写对，但正是这样题目，才能培养学生的思维，让学生学会思考，家长也要正确看待。
时代不断发展，小学生数学题的重心自然也会发生改变，家长的教育理念也要适时转变，适应时代的趋势，才能培养出这个时代的学生。以前的学生光靠死记硬背就能拿到高分，但在当前的高考，没有任何一个科目光靠背就能得分，知识死板的历史，也需要学生多思考。
数学更是如此，家长有时间抱怨题目，不如多引导学生思考，提高理解能力，找到题目的真实信息，才能得到正确答案。
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