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记叙作文怎么写初中(初中记叙文中的)

记叙作文怎么写初中(初中记叙文中的)无论是写人记叙文还是记事记叙文,作者都常常表达出超过昨天的思想认识,这就是成长。尤其对文章中的主人公“我”来说,这番思想的成长常常具有一定的波折,你说这样写是得到了作文的技巧也好,说它符合我们一贯的思想认识也好,总之,成才的主题常常反映到作者的作文中来,以至于这类作文的范畴很广,语文老师常常将它们概括为成长文或成长励志文。学生作文的成长 可理解成今是而昨非霍尔顿 麦田守望者比如《红楼梦》中的焦大,多少年过去,他的感情仍停留在救过老人家的命这件事儿上,在贾府是个不讨喜的人物;再比如小说《铁皮鼓》中的奥斯卡,始终拒绝长大,但在小说结束前,他的身体还是不可遏制地恢复了成长,而他思想的早熟几乎是先天的;或者几乎是反成长的代表性人物——《麦田守望者》中的霍尔顿,周围的一切让他倍感愤怒,因为庸常,但自己又无法改变。不过这种反成长其实也没有阻碍他的成长。对读者来说,读完了类似的文学作品,都会有所成长。那

中小学作文因其特殊性, 其所写的人,重点要体现出人的成长性。——作者

记叙作文怎么写初中(初中记叙文中的)(1)

作者 陆九奇

如果我们留意文学作品,就发现绝大部分的——无论作品的主题是否这样,都会有一条人物成长的内在线索。许许多多的影视剧更是如此,随着剧情的推进,剧中的主角在成长中走向人生的新阶段。不过,也有显得没有成长性的作品人物——

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记叙作文怎么写初中(初中记叙文中的)(3)

焦大

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霍尔顿 麦田守望者

比如《红楼梦》中的焦大,多少年过去,他的感情仍停留在救过老人家的命这件事儿上,在贾府是个不讨喜的人物;再比如小说《铁皮鼓》中的奥斯卡,始终拒绝长大,但在小说结束前,他的身体还是不可遏制地恢复了成长,而他思想的早熟几乎是先天的;或者几乎是反成长的代表性人物——《麦田守望者》中的霍尔顿,周围的一切让他倍感愤怒,因为庸常,但自己又无法改变。不过这种反成长其实也没有阻碍他的成长。对读者来说,读完了类似的文学作品,都会有所成长。那么,反映到我们的作文当中,是否也会体现出成长性呢?

答案无疑是肯定的。那些以“讲理”为内容的议论文首先就能反映出一个人的思维水平。但这不是我要说的重点。很显然,我要说的更重要的文体——记叙文。

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学生作文的成长 可理解成今是而昨非

无论是写人记叙文还是记事记叙文,作者都常常表达出超过昨天的思想认识,这就是成长。尤其对文章中的主人公“我”来说,这番思想的成长常常具有一定的波折,你说这样写是得到了作文的技巧也好,说它符合我们一贯的思想认识也好,总之,成才的主题常常反映到作者的作文中来,以至于这类作文的范畴很广,语文老师常常将它们概括为成长文或成长励志文。

所以,体现在作文的结构方面,常常出现的就是两个部分,一是成长前(或停留在昨天之前)的那种认识,一种是成长后,常常是以醒悟的话语来表达这种成长的。

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今是而昨非的中间是一个转折

耐人寻味的:这种成长需要以转折来体现出今是而昨非,很有意思吧?

仿佛否定了昨天,肯定了今天,一个人的成长就可以一路向前啦。

两者之间的文字很关键,常常体现出一种转折,这里请重点关注。造成这种转折的可以是外部的某些因素,比如在某本书看到了一句话,令自己顿时觉得有成长;或者读到某个故事,顿时受到触动;或者忽然理解了此前的某个行为,从中得到反思。总之,这里体现出一种前所未有的触动,整个人为之一震,对此前的思想、行为甚至会感到一种羞愧。这种成长导致我们一下子会理解别人,懂得感恩,比如懂得了母亲此前的念念叨叨、老师或父亲的严厉苛待,其实“是为了我好”,其实是为了让我变成更好的自己。

类似的句子在同学们的记叙文当中可谓俯拾皆是,如:我穿上外套,在妈妈撑起的雨伞下,不挨淋了,也暖和多了。妈妈为我忙活了一阵后,我忽然抬起头看了看妈妈,这才发现妈妈全身都已经被雨水打透……我怀着万分感激的心情,依偎在妈妈的身边,拉着妈妈的手,一起向车站走去。这里首先是一种感恩的心,但充分体会到感恩就是一种思想的成长。这不是三五岁的小孩可以体会到的一种感恩之情,常常是十几岁的中学生更能体验到的。

再比如:俗话说得好;“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”。即使你有上亿的家产你也买不回来一秒的时间,等你从梦中醒来时,才知道时间的流逝。你看,鲁迅叔叔就是一个好榜样,将自己喝咖啡的时间用来研究。世界上有许多的人,但同时也有浪费时间的人。人只有一个少年,不可能会有几个少年。不信的话,我给你讲一个故事吧;故事是拥有两个少年的人的事情。

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一句话 一个故事可让人成长

一是看到了某句话、某个故事导致的自我成长

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出门旅游 开阔见识在自然成长

二是出门旅游、增长了见识后的自然成长

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自我的反思成长

三是通过反思等完成的深度成长

当然,有些成长来自一些实践活动,比如前往某地旅游,增长了见识,个人的心智便更加成熟一分。于是有了关于成长的各种感想。这提示我们:当我们在写记叙文的时候,不能忽略一个人的成长价值,当你落笔的时候,要提醒自己:我或者主人公的成长体现在什么地方?哪里是衔接前部结构和后部结构的关键?那个转折点何时到来?

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