同济大学研究生建环初试排名（同济大学分营感悟生命）
同济大学研究生建环初试排名（同济大学分营感悟生命）7月19日，青少年高校科学营同济大学分营在同学们的期待下正式开营，为期五天的科学探索之旅就此展开。首日课程中，同学们一起探索VR技术，领略赛车科技，了解5G知识，共享科技盛宴。首日精彩回顾一起探索VR技术领略赛车科技共同探析生命科学的秘密
7月19日
青少年高校科学营
同济大学分营
正式开营
一起探索VR技术
领略赛车科技
共同探析生命科学的秘密
首日精彩回顾
7月19日，青少年高校科学营同济大学分营在同学们的期待下正式开营，为期五天的科学探索之旅就此展开。首日课程中，同学们一起探索VR技术，领略赛车科技，了解5G知识，共享科技盛宴。
课程结束后，同济大学分营还特别设置了首日晚间朋辈交流活动，由同济大学的学长学姐共同带领同学们领略同济大学的校园文化及历史故事，并通过《同济发展史——同济长征》的分享沙龙重点回顾了同济人在抗日战争的风风雨雨中，多次迁校的“长征”故事。同学们通过直播纷纷留言与学长学姐进行交流。通过朋辈交流，同学们进一步加强了对同济大学的校史及学科发展的了解，对“同济天下”的同济精神体会更深。
同济分营第二日
7月20日，同济大学分营第二日的课程依然是干货满满，同学们将一同走入北斗的世界，了解我国北斗导航卫星系统的发展历程和它背后鲜为人知的生动案例；线上参观同济大学深海探索馆，共同开启海洋强国背景下的海洋知识之旅；共同进入污染控制与资源化研究国家重点实验室，揭秘净水处理工艺流程，探索环境复合污染过程与机制；观看趣味十足的讲座“谁动了我的基因”，共同探析生命科学的秘密。
课程1：浅谈中国北斗发展史
第二日课程伊始，同济大学测绘与地理信息学院的葛海波老师为同学们带来了题为“浅谈中国北斗发展史”的讲座。中国北斗是我国自主建设的卫星导航系统，一经研制成功就受到了各界关注，但其研制过程中的重重挑战却鲜为人知。葛老师今日的讲座从导航定位原理出发 概述定位系统的各种模式，并细致介绍了我国北斗导航卫星系统的研发历程，讲述了几代北斗人的奋斗故事。
从无到有，从有源到无源，从区域到全球，中国北斗发展史的时间线与卫星系统的丰富应用场景给同学们留下了深刻的印象。而中国北斗人迎难而上、攻克难题的精神更是让同学们敬佩。充实的内容、丰富的展现形式和老师热情的讲解充分调动了同学们的积极性，各地同学们在线上主动与老师进行交流，展开讨论并提出了自己的疑问，氛围热烈。
课程2：云游深海，蓝色憧憬
随后，同济大学海洋与地球科学学院精心组织了同济大学深海探索馆的线上参观活动，带领同学们踏上了一场“云游深海”之旅，沉浸式的参观过程让同学们身临其境。“上九天揽月，下五洋捉鳖”，同学们在参观中领略“黑烟囱”喷出的海底热液幻影、活跃在幽暗深海的大量珍奇生物、多姿多彩的有孔虫等海洋微体生物群等深海奇观，还了解到了人类探索深海的进程以及深海最新科技与发现，感知人类志在征服海洋的雄心与信心。场馆中大量声光电等现代化展示技术与讲解员的理论讲解相结合，让同学们对海底地形、海洋生物、以及海洋观测科学技术都有了初步的了解，并激发了同学们进一步探寻海洋奥秘。
在深海探索馆“云参观”的基础上，同济大学分营特别邀请海洋与地球科学学院副教授周晓理老师做了题为“蓝色憧憬”的讲座。周教授主要从介绍深潜器、海洋生物和讲解深潜视频三方面展开，详细为同学们解读了各国的深潜器以及深潜器的主要种类，并重点介绍了我国“奋斗者号”深潜器，并提出“我们为什么要深潜科考”这一思考，强调了深海蕴藏的丰富宝藏，深潜科考的发展前景以及在实际应用上的巨大潜力，让更多的同学们在领略深海风采的同时思考“海洋强国”国家战略背后的意义。
课程3：探索污染控制与资源化研究国家重点实验室
接着，同学们跟随同济大学环境科学与工程学院的张华等老师们，一同走进了同济大学污染控制与资源化研究国家重点实验室，共同体验净水处理的工艺流程。
随着我国城市建设与工业的发展，水质逐渐成为社会关注的热点，净水处理的重要性也日益凸显。课程围绕混凝实验这一经典的水处理实验，细致讲解了净水处理工艺的背景理论知识与水处理实验的基本操作方法，从实验目的、实验原理进行了解读，并示范了混凝烧杯实验所需的实验材料设备与实验内容，展示了净水处理实验的流程。此外，课程还对混凝实验的作用机理与注意事项、以及实验效果的评价等内容做了讲解，帮助同学们获取了有关水处理的初步知识，同时也培养了同学们的环保意识。示范过程中，同学们纷纷在评论区与老师进行互动，提出了自己的问题和见解，进一步学习了水质处理的相关知识。
净水实验室体验结束后，同学们走近污染控制与资源化研究国家重点实验室进行学习。这间位于同济大学的国家重点实验室聚焦于“污染物资源化”，旨在阐明复合污染的环境效应，研发具有自主知识产权的污染控制高新技术，在学科发展与人才培养方面都起到了引领作用。云参观过程中，同学们对于国家重点实验室的整体框架有了直观的认知，并着重学习了离子体光谱发射仪、总有机碳分析仪等各类仪器的使用方法，对于污染物的环境行为与生态效应、环境样品定性定量分析的基本方法原理等都有了更加深入的了解。国家重点实验室的各位老师在课程中为同学们细致讲解了有关水体污染控制理论与技术、固体废物处理与资源化、环境修复与流域污染控制等知识，并让同学们实际接触了不同的环境课题案例，将目光放在科研工作的最前沿，深刻体会到研究污染控制的重大意义。
课程4：谁动了我的基因
最后，同济大学生命科学与技术学院的薛雷教授开展了讲座“谁动了我的基因”。薛教授以“真的有长寿基因么？”、“为什么我们不会长3只眼睛”、“癌症、心脏病等疾病是否与基因有关”等一系列问题引入了本次讲座的主题，并借此阐释了基因与发育、衰老、疾病、行为、智慧等现象的联系，与同学们从生活出发共同探讨生命科学领域的相关知识。
本文来源: 同济大学分营
