教育是一场美丽的邂逅（学校是柔软的教育是浪漫的）
教育是一场美丽的邂逅（学校是柔软的教育是浪漫的）多好的老师，多好的想法！我立即召集中层干部来会商这次活动的物资保障以及可能出现的一些问题。我请樊婧老师做一个方案，在行政会上进行陈述，并做最后安排。2017年12月1日， 210名师生在凌晨三点、零下三度，走进郑州的公交站、地铁站、环卫所、医院等等。第一位老师，她叫樊婧，一名普通的语文老师兼班主任。记得2017年11月中旬的一天，她走进我的办公室，告诉我她有一个大胆的想法：想带领三年级的孩子，在冬天的清晨走进郑州这座城市，去触摸这座城市清晨的脉搏，去感受这座城市醒得最早的人，让孩子们为他们送上温暖和祝福。如果我是导演，要拍一部《我和我的学校》，该如何寻找“家族画像”和背后那一对“隐形翅膀”的镜头呢？我认为，学校“家族画像”就是“关键的人”和“关键的事”的编织。所有的时光都是人和事的经纬，拼成家族的画像；所有的美好都是你与我的纵横，长成隐形的翅膀。我们先来说一说“关键的人”吧。吉姆·柯林斯曾
学校是柔软的，教育是浪漫的，文化是感性的，我们是一起的
原创 李建华 新校长传媒
所有的时光都是人和事的经纬，拼成家族的画像；所有的美好都是你与我的纵横，长成隐形的翅膀。
国庆期间，我看了一部电影《我和我的父辈》。联想起2020年、2019年同期看的《我和我的家乡》《我和我的祖国》，三部电影不就是三幅“家族画像”吗？父辈的“画像”、家乡的“画像”、祖国的“画像”，而在“画像”背后的是“关键的人”和“关键的事”。
如果我是导演，要拍一部《我和我的学校》，该如何寻找“家族画像”和背后那一对“隐形翅膀”的镜头呢？我认为，学校“家族画像”就是“关键的人”和“关键的事”的编织。所有的时光都是人和事的经纬，拼成家族的画像；所有的美好都是你与我的纵横，长成隐形的翅膀。
我们先来说一说“关键的人”吧。
吉姆·柯林斯曾说“让正确的人上车”，我想说“让正确的人先上车”，先上车的人一定是关键的少数。请大家跟随我来认识一下我们学校“先上车”的三位老师。
第一位老师，她叫樊婧，一名普通的语文老师兼班主任。记得2017年11月中旬的一天，她走进我的办公室，告诉我她有一个大胆的想法：想带领三年级的孩子，在冬天的清晨走进郑州这座城市，去触摸这座城市清晨的脉搏，去感受这座城市醒得最早的人，让孩子们为他们送上温暖和祝福。
多好的老师，多好的想法！我立即召集中层干部来会商这次活动的物资保障以及可能出现的一些问题。我请樊婧老师做一个方案，在行政会上进行陈述，并做最后安排。2017年12月1日， 210名师生在凌晨三点、零下三度，走进郑州的公交站、地铁站、环卫所、医院等等。
当时，樊婧老师说我是一个“大胆的校长”。我对樊婧老师说，你是一个“大胆的老师”。从此，艾瑞德国际学校每届三年级的“让城市在爱中醒来”的主题课程成为规定动作。学生成长“六一个”的主题课程也由此铺开：一年级露过一次营、二年级穿过一条谷、三年级经过一种爱、四年级访过一座城、五年级蹚过一条河、六年级翻过一座山。
樊婧老师的异想天开，其实也是学校“家族画像”在她心中的投射。因为我们学校四有儿童的成长目标是：眼中有光、脸上有笑、心中有爱、脚下有力。它也是基于我们学校“每一位学生都是美丽的不同”的学生观。
第二位是龚俊萍老师，一名普通的生活老师。有一天，我听到了她的故事：
学生王皓冉发烧了，父母来接他，他不愿回家，走时泪流满面，回家途中哭了一路。父母再三追问，孩子道出了实情。原来，龚俊萍老师在宿舍有个规定，只要感冒发烧的孩子都可以获得和龚老师睡在一张床上的资格——她方便给孩子们喝水、测体温、喂药。孩子想着自己感冒了，终于可以和龚老师睡在一起了，父母却要把自己接回家，当然很伤心。爸爸妈妈就把这件事告诉了龚老师，结果孩子回校的当天晚上，龚老师特批王皓冉同学和她睡在一张床上。
龚俊萍老师在工作当中还有一个小窍门，她每天早上用音乐做闹铃叫孩子起床、每天晚上用故事说晚安伴孩子入梦，她把宿舍营造成孩子第二个家。在龚老师的心中，也有她的“家族画像”，那就是我们“办有温度有故事的学校”的教育理念对她的影响。“家族画像”是引领的力量，“隐形翅膀”有明确的方向。
第三位老师是后勤中心陈晓红副主任。她身上之前有这样一些标签：年龄最大的中层干部，对新技术、新媒体掌握不熟练，家有高考生、工作家庭两头顾，管理全校文化水平最低、年纪最大的人群……
今天，陈晓红主任多了一些新的符号：全校“家长沙龙”开讲第一人，每周一篇写作打卡从未间断，学校最受欢迎演讲人、幽默大师，美食榜、美食信箱、美食品鉴会发起人，“校长60秒”最佳供稿人。
有一次，我悄悄打开她的公众号，发现了很多金句。比如：“我在这代年轻人身上看到了唯有热爱才能抵御岁月漫长。”“努力让每个孩子当一次幸运食客，努力为每个孩子的早晨添一抹暖色。”“关键时刻最能考验一个人的品行，关键时刻能冲上去的人才是一个单位的支柱。”“周末听一期罗胖‘启发俱乐部’，刚好能把家里卫生打扫一遍，两全其美。”“打破经验主义需要勇气、包容和持之以恒的学习，唯有如此，才能甩掉满身油腻，像鹰一样重生。”
就是这样一位老师，在“家族画像”影响下，悄悄生长着“隐形翅膀”。2020年，这个不确定的年份，她将公众号改为“小陈小陈，满眼星辰”。陈晓红老师认为，“吃饭就是换种方式被爱，厨师就是换个名字育人，餐厅就是换个地方成长。”其实，在她“隐形翅膀”的背后，也可见我们学校的“家族画像”，那就是：“教育=关系 联系，教育=爱 被爱，教育=善待 期待。”
管理中有一个著名的“二八法则”，抓住20%人就可以改变80%的人。我们也希望通过“二八法则”来做成单位的“八二生态”。因为，大家好才是真的好。
我有一个每日功课叫做“校长60秒”，到今天为止坚持了648天，提前一天录制，第二天早上准时在学校播放，已经成为全校师生的“校长一分钟微课”。2021年10月16日凌晨00：23分，是“神舟十三”飞天的日子，那天的60秒内容讲的也是这个。
为了写出真实感，我和宣传部门的王贯朝老师相约，在各自的宿舍来一起守候“神州十三”的飞天。当时针指向00：36分的时候，我收到王老师的短信：“李校，神舟十三已经进入轨道，我们的60秒也要进入轨道啦！”当我看到这条短信的时候，也看到了学校的很多“关系”，看到了学校湿漉漉、水灵灵、暖洋洋的教育生态。而无数的生态叠加，就成为了学校的“家族画像”。
我们很多人都知道有明物质，比如工资、待遇、荣誉、奖金，而我们在学校管理当中提出了“暗物质”文化。据说，茫茫宇宙中有90%的暗物质，宇宙的暗物质隐藏着顶级文明。而我们学校的“暗物质”指的是：看见、信任、托举、影响。
在这样一种管理文化下，我们才会为老师开个人演唱会、建母婴室、建健身房，每月一次的专家进校园、每月一次的电影日、每月一次的读书分享打卡，每年的旗袍节、神秘天使周等等活动。
司马迁曾说，世必有非常之人，然后有非常之事，然后有非常之功。我们认为，事在人为，人因事美，因事生情。
艾瑞德国际学校建校十年，2011年到2014年，我们在解决学校发展中标准化的问题；2014年到2017年，我们在解决学校有特色的问题；2017年到2020年，我们在解决学校的个性化问题；2020之后，我们在解决学校高质量的问题。
我们用一件件“关键的事”来磨练、来标注、来佐证——
四园联动劳动教育、八月会议、河南省基础教育教学成果一等奖、教育教学改革蓝皮书、首届中原劳动教育论坛、落实“双减”八大举措、幼儿园园本课程、公开出版十本艾瑞德教育系列丛书……尤其是这些出版物，垫高了教师发展的高度，垫高了学校文化的高度，垫高了学生成长的高度。学校在“关键的事”中迭代、更新、发展。
李希贵校长说，一个组织在发展过程中，都会呈现出S形曲线。那么，在S形曲线最高点的时候，学校就应该寻找一个组织演化新的生长点，不能在组织低潮的时候再来考虑变革，那样我们将会付出沉重的代价。
2017年，我们以“新育人模式”为抓手，把学校从一所生源充足的民办学校，带向以“四园联动劳动教育”为特色的优质学校。2020年，我们以每一位儿童的高质量发展为目标，倡导“四谈四不谈”，即“多谈点问题、少谈点主义，多谈点案例、少冒点金句，多谈点学生、少谈点‘文化’，多谈点工具、少谈点概念”，推进了学校教育教学“风向标”的改革。
没事找事，有事说事，做好小事，能办大事，充满故事。于是，我们通过造声势，扎把势，摆阵势，跟趋势，成气势，来形成了艾瑞德国际学校发展的大趋势。
在学校“家族画像”当中，如果用放大镜来细看，我们会发现很多饱满的言行颗粒。比如说，在我们的话语表达体系中有：“我愿意”“收到！做到！”“没问题”“你觉得呢”，我们的细小行为有：写作打卡、读书打卡、鞠躬礼、一条线、10分钟站会、每天干部送校车、学生生日校长签名送书、自助收餐盘……
这里，我想说一个“自助收餐盘”的故事，我们通过四步来推动：
- 第一步，亮点：发现一道光。值日生谷芷玥同学亲手绘制海报，向全校发起“自助收餐盘模式”的倡议。
- 第二步，试点：撕开一条口。一年级成为“自助收餐盘”的试点年级。
- 第三步，重点：下成一盘棋。“自助收餐盘”我们分成四个步骤：一放碗，二倒餐，三放筷子，四放盘。
- 第四步，特点：召集一群人。光盘行动，席卷全校。几年来，“光盘行动”已经成为艾瑞德国际学校就餐的一个亮点。
从自助收餐盘这件“关键的事”上，我们发现学校管理的闭环：
从行为到习惯到思维到文化，再到行为。在行为到习惯的过程当中，我们强调的是接纳和重复；在习惯走向思维的过程当中，我们需要工具和路径；在思维走向文化的过程当中，需要推广和激励；在文化走向行为的过程当中，需要内化和践行。
艾瑞德国际学校的“家族画像”是怎样的呢？
我们认为是这样：“学校是柔软的，教育是浪漫的，文化是感性的，我们是一起的。”因为这样的画像，学校才慢慢有了“学生清澈、教师清亮、管理清新”的品牌形象，被外界认为“这所学校是一个清流”。
而一所好学校的“家族画像”应该是什么？我认为，是从“人和事的经纬”到“你与我的纵横”，从“行为颗粒”到“文化地图”，从“关键人、事”到“关键特征”。“关键特征”就是学校的“家族画像”，“关键的人”和“关键的事”就是那一对“隐形的翅膀”。
