一个学校学生差距的测试：黑马学校的魔方效应

一个学校学生差距的测试：黑马学校的魔方效应“班里好几个学生知道我参加高考模拟考后，主动找我探讨题目，与我一起分享得失……” 一位老师说，每次学校大型考试，老师们也集中在另一间教室闭卷考试，这成为拉近师生关系的独特方法。“师生同考”的成长秘籍在学校许多教师的办公桌上，摆放着一个鲜艳的二阶魔方。这个可以转动的小玩具，正是学校课程体系“魔力课程”的象征。魔方6个面上各印了4个字：家国情怀、国际视野、人文精神、科学素养、技术创新、品质生活。可以转动的魔方寓意这些品质相互融通，助孩子们迅速成长。学校开展的所有课程、实践活动都在这统一的顶层设计之下开展。比如在科学素养课程中融入“家国情怀”元素，将学习科学知识的初衷与国家发展需要联系起来。此外，围绕这6个领域，学校还开展了“模拟联合国”“梦想合伙人”“戏剧魅影”“开源硬件与程序设计”等大量的学生社团活动。教育戏剧、走遍西班牙、玩转字典、影视鉴赏、中华美食研究会、趣味天文……课程研发中心精心设计

人大附中北京经济技术开发区学校学生进行水火箭制作活动 王佳婧 摄

在天安门东南约20公里处，人大附中北京经济技术开发区学校原是北京市大兴区一所再普通不过的学校，近年来却成为异军突起的黑马。2020年，该校有80余名学生参加高考，本科率达98.7%，而当时这批学生的中考成绩在区里均排1300名以后。

该校校长王教凯说，让学生全面发展的关键是让先进的教育观念可操作化，让每个孩子在丰富课程中个性化成长，保持生命状态的生机与舒展。

以学生为中心的“魔力课程”

在学校许多教师的办公桌上，摆放着一个鲜艳的二阶魔方。这个可以转动的小玩具，正是学校课程体系“魔力课程”的象征。魔方6个面上各印了4个字：家国情怀、国际视野、人文精神、科学素养、技术创新、品质生活。可以转动的魔方寓意这些品质相互融通，助孩子们迅速成长。

学校开展的所有课程、实践活动都在这统一的顶层设计之下开展。比如在科学素养课程中融入“家国情怀”元素，将学习科学知识的初衷与国家发展需要联系起来。此外，围绕这6个领域，学校还开展了“模拟联合国”“梦想合伙人”“戏剧魅影”“开源硬件与程序设计”等大量的学生社团活动。

教育戏剧、走遍西班牙、玩转字典、影视鉴赏、中华美食研究会、趣味天文……课程研发中心精心设计出小学、初中、高中不同系列的特色课程，力求将学生培养成为健康自信、会生活懂技术的个人;有家国情怀和国际视野的社会参与者;具有科学素养和人文精神的终身学习者。

“师生同考”的成长秘籍

“班里好几个学生知道我参加高考模拟考后，主动找我探讨题目，与我一起分享得失……” 一位老师说，每次学校大型考试，老师们也集中在另一间教室闭卷考试，这成为拉近师生关系的独特方法。

近年来，学校坚持在高中部大型模拟考试中采用“师生同卷”的形式，以便于学科教师准确把握教学方向，以感同身受的视角从学生角度思考问题、解决问题、发现问题。

师生之间的关系是陪伴，更是以学生为中心的引领。疫情期间，学校从2020年3月23日起每天会派出一个5人以上的“导师团”对每个高三学生进行视频家访。“班主任、任课老师、年级主任……这么多老师针对我孩子的学习情况、特点优势和问题进行分析，第二天还反馈了几千字的材料。”一位家长表示，“老师们的声声叮嘱让我倍感温暖。”

王教凯说，在评选优秀老师方面，学校的标准是“亲和力、学习力、表达力、审美力、共情力、抗逆力、创新力、领导力、影响力”，希望学生能够从老师身上不断吸取生机勃勃的正能量。让学生感到紧张的“严师式”教学风格，并不为学校所提倡。

新兴产业区的教育杠杆

地处城市新兴产业区，北京亦庄经济开发区原本是教育“低洼地带”。近年来，在人大附中北京经济技术开发区学校、北京亦庄实验中学等多所学校共同努力下，已成为京东南的教育新高地，为城市新兴产业聚集区的发展贡献了独特力量。

芬兰驻华大使馆教育参赞对学校的办学给予了高度评价，对学校提出的“自信、自由、自主、自省、自然”的“五自”文化理念十分认同。“非常巧，我们和芬兰的教育理念很相近，只是多了一个‘自省’，既有共通之处，又有源于中华优秀传统文化的特色。”王教凯说。

北京经济技术开发区工委书记王少峰说，基于亦庄新城的社会需求和人大附中的办学基础，这所学校对地区教育的发展将起到引领和示范作用，并以优质教育为杠杆，撬动人才聚集，助推地区经济发展。（半月谈记者 赵琬微 刊于《半月谈》2021年第2期）