南京外国语学校国际部国内排名（南京外国语学校）

南京外国语学校国际部国内排名（南京外国语学校）2022年，南外的保送、出国录取结果已经揭晓：31名同学通过保送被北大、清华录取（语言类保送24人，理科竞赛类保送7人）；103名同学通过保送被C9高校录取（北大19人、清华12人、复旦9人、上交大20人、南大29人、浙大14人），C9大学录取率达83%；其余学生被东南大学、武汉大学、北京外国语大学、上海外国语大学、同济大学等国内著名高校录取。出国留学录取成绩继续保持全国高中领先水平，其中哈佛大学1人，麻省理工学院2人，哥伦比亚大学1人，斯坦福大学1人，芝加哥大学2人，宾夕法尼亚大学2人，加州理工学院1人，西北大学2人，杜克大学4人，约翰霍普金斯大学2人，达特茅斯学院3人，布朗大学2人，康奈尔大学2人；顶尖文理学院阿默赫斯特学院1人，斯沃斯莫尔学院2人，威尔斯利学院2人；牛津大学8人，剑桥大学3人……2021年出国留学继续保持全国领先。南外学子的足印遍及哈佛大学、耶鲁大学、斯坦福大学、芝加

在六朝古都南京，有着这样一所办学特色鲜明、国际化人才辈出的学校，成为无数家长和学子的心之所向。从肩负为国家培养“精通外语或通晓外语的专门人才”的特殊使命开始，到改革开放后致力培养“外语特长、文理兼通的国际化复合型人才”，再到新时代积极探索“培养有家国情怀和全球胜任力的创新人才”的育人模式，南京外国语学校始终初心不改，将“培养有中国灵魂、世界胸怀的现代人”作为育人目标，赋予学生“全面发展、自由成长”的空间，重视学生的潜能开发和个性成长，努力为每一位学生搭建幸福成长的舞台。经过一个甲子的砥砺深耕，如今，在世界的每一个角落，在祖国的各行各业，到处闪耀着南外之星。今天，让我们一起走进南外。

关键词1：高品质

什么才是高品质的教育？在江苏省G20高品质高中峰会上，南外校长邹正这样说：“我们的教育，不仅仅是捧上一张张名校的录取通知书，更是捧出一个个有鲜明个性的活生生的人；不仅仅是追求百分之多少的升学率，更是追求每个学生的生动、活泼、主动的发展；不仅仅是汇报时的总结、评比时的数据，更是教师与学生共度的生命历程、共创的人生体验；不仅仅是按部就班地传授知识，更是要不断开拓创新，为学生创造充分的自由发展空间。教育的品质高低，归根结底还是落实在学生的体验，面对一个个千姿百态的鲜活生命，我们任重而道远。”

今天，南外的教育理念是“全面发展，自由成长”，让学校成为学生的世界，让学生成为校园的主角。每一位学生在热爱与专注中学会学习，在体验与对话中学会尊重，在尝试与包容中学会选择，在服务与共情中学会担当。因此，从南外走出的学生没有统一的“标签”，因为每一个人都是鲜活的、阳光的、潜力无限的……这一方校园赋予每个人独特的“南外气质”。

关键词2：多元化

多元化的升学立交桥持续助力南外学子多元发展，保送、高考、海外升学持续保持国内领先。

2021年，南外184名同学参加国内升学，其中31名同学通过高考和保送被清华和北大录取（语言类保送24人，理科竞赛类保送4人，高考录取3人）；105名同学通过高考和保送被C9高校录取（北大16人、清华15人、复旦8人、上交大22人、南大30人、浙大8人、中科大5人、西交大1人），其余学生被东南大学、武汉大学、中山大学、北京外国语大学、上海外国语大学、厦门大学、同济大学等国内著名高校录取。

2021年出国留学继续保持全国领先。南外学子的足印遍及哈佛大学、耶鲁大学、斯坦福大学、芝加哥大学、宾夕法尼亚大学、布朗大学、杜克大学、康奈尔大学、威廉姆斯学院、牛津大学、剑桥大学、早稻田大学、新加坡国立大学等世界一流大学。

2022年，南外的保送、出国录取结果已经揭晓：31名同学通过保送被北大、清华录取（语言类保送24人，理科竞赛类保送7人）；103名同学通过保送被C9高校录取（北大19人、清华12人、复旦9人、上交大20人、南大29人、浙大14人），C9大学录取率达83%；其余学生被东南大学、武汉大学、北京外国语大学、上海外国语大学、同济大学等国内著名高校录取。出国留学录取成绩继续保持全国高中领先水平，其中哈佛大学1人，麻省理工学院2人，哥伦比亚大学1人，斯坦福大学1人，芝加哥大学2人，宾夕法尼亚大学2人，加州理工学院1人，西北大学2人，杜克大学4人，约翰霍普金斯大学2人，达特茅斯学院3人，布朗大学2人，康奈尔大学2人；顶尖文理学院阿默赫斯特学院1人，斯沃斯莫尔学院2人，威尔斯利学院2人；牛津大学8人，剑桥大学3人……

文理通融的创新人才培养模式，使南外的学科竞赛成绩夺目耀眼。建校以来，南外学子共获得9枚五大学科国际奥林匹克竞赛金牌。五大学科奥赛进入国家集训队人数长年保持省内领先。仅2021年，南外入选五大学科国家集训队的人数高达9人（10人次），占整个江苏省的半壁江山。同时，南外学生在外语、模拟联合国、辩论、艺术、体育、科技创新等一系列国内外赛事中也频获大奖。南外之星，熠熠生辉！

关键词3：可持续

南外独有的“金字塔式”立体课程体系，源源不断地输送“源头活水”和丰富养分，赋予每一位学生独特的学习体验，鼓励学生在“发现世界”的过程中“发现自己”。南外的课程分为“厚基础”“宽视野”“有特长”三个维度，分别为基础性课程、拓展性课程、荣誉性课程。

南外的优秀基因谱系中，除了以外语特长引领的“文”之优势，还有新时代文理并重培养模式下的“理”之沃壤。在科学家论坛上，南外邀请了国家最高科学技术奖获得者王泽山院士、清华大学丘成桐数学科学中心主任丘成桐院士、国家天文台台长常进院士等多位重量级科学家来校讲座；南外与南京大学、东南大学等在宁知名高校共同启动了“走向大师”工程，让孩子们走进高校，在大师身边成长。南外将大学实验室、专业科研机构才有的仪器设备引入校园，学生们推开实验室的门，就可以开展自己的第一手创意研究，可以做最有趣的课题。科学的种子在这里萌芽，科研的热情在这里迸发。

关键词4：有温度

教育的功能体现在对个体生命的塑造。对于每一个学生而言，是要尊重他们的努力和选择，成就他们生命的独特性。每一个南外人的心中，都有自己最喜爱、最难忘的南外节日。体育节的龙腾虎跃、外语节的群星荟萃、读书节的经典再现、艺术节的熊熊篝火、学生会竞选的飞扬激情已成为南外人的集体记忆。每一个南外人的心中，都有一段最投入、最拼搏的校园时光。南外为每个人铺就的青春赛道，直通梦想的彼岸。每一个南外人的心中，都有自己最珍爱、最亲近的校园角落。校园里，每一面墙壁都是展示学生特长的窗口，每一个角落都是学生表演的舞台。无论是洋溢着青春气息的田径场、还是舒适安静的图书馆，抑或是点缀片片金黄的银杏坛，南外，就是第二个温暖的家。

南外校友谈中学印象

●曹起曈 2014届校友

斯坦福大学本科、牛津大学硕士、斯坦福大学博士在读，获2017年度罗德学者奖

“基础教育奠定了一个人的视野。过于急功近利的基础教育可能会在无形中让学生变得浮躁，从而不愿花时间了解那些在眼下没有直接益处的知识和技能。我个人非常幸运，在中学阶段受到老师的鼓励，涉猎了很多和升学考试没有直接关系的内容，但是这些内容在今后的成长中总是有意无意让自己受益颇多。如今想来，这不仅仅是因为这些知识本身，更是因为我在中学阶段时潜移默化培养的一种对待知识、对待生活的态度。”

●陈谐 2002届校友

清华大学本科、麻省理工学院博士、加州大学伯克利分校米勒研究员、加州理工学院教授，2020年科学突破奖新视野物理学奖获得者

“我从我自己，我的同学，和我教的大学生的经历里总结一点想法。在基础教育阶段，我想一件很重要的事情是培养学生阳光、开放的心态，可以认识接受自己，并在此基础上认识接受别人和世界。每个人的经历会很不一样，一生中也会有各种际遇，拥有一个充实快乐的内心是面对人生、面对世界的基本前提。”

●黄建伟 1996届校友

东南大学本科、美国西北大学博士、香港中文大学（深圳）理工学院副院长、2019教育部长江特聘教授

“基础教育对于全球胜任力至关重要。中学是形成人生三观的重要时期。是否具有开放的国际视野，将决定着未来在国际的舞台上能走得多远。培养学生深深植根于中国文化，同时能够理解和欣赏他人的视角和世界观，能与来自不同文化的人进行有效地交流和合作，是我理解的全球胜任力中的重要元素。”

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通讯员 余维

扬子晚报/紫牛新闻记者 王颖 李晨

校对 李海慧