幼小衔接的第二天孩子状态棒棒哒（我发现这些才是幼小衔接的关键）
幼小衔接的第二天孩子状态棒棒哒（我发现这些才是幼小衔接的关键）心理衔接，是幼小衔接的基石01而如今，通过她小学生涯第一周的各种表现，我对于孩子幼升小需要培养的能力又有了更直观更深刻的体会。 可以说，小学绝非幼儿园的延续，而是一个从学习内容到生活习惯统统截然不同的阶段。那么，哪些方面是孩子必须要强化培养的？又有哪些是需要特别注意的？
金秋九月，新学期开始。神兽们终于归笼啦！
而对于我来说，今年这个开学季更是意义不同。是的，这不仅仅是后疫情时代的第一次正式开学，而且更为重要的是，姐姐告别了幼儿园。从9月1日起，我们就是一名光荣的小学生喽～
记得去年，我曾跟大家分享过针对姐姐幼小衔接我所做的功课（可以戳链接：《关键的幼升小：这场没有硝烟的战争，我们该如何陪孩子度过？》）
而如今，通过她小学生涯第一周的各种表现，我对于孩子幼升小需要培养的能力又有了更直观更深刻的体会。
可以说，小学绝非幼儿园的延续，而是一个从学习内容到生活习惯统统截然不同的阶段。那么，哪些方面是孩子必须要强化培养的？又有哪些是需要特别注意的？
01
心理衔接，是幼小衔接的基石
在我看来，幼小衔接固然要抓孩子的拼音、基本算术......但最根本的还是心理方面的准备。
相比幼儿园，小学将会是一种全新的模式，初期孩子们在新奇与期待的同时，也可能出现焦虑、胆怯、或抵触的情绪。
姐姐在此之前，就曾不止一次跟我说过：“Mommy，小学和幼儿园一样吗？我又兴奋又紧张耶。”
其实，孩子心理上的这一切“不适”，都是非常正常的反应。这时候，帮他们做好心理建设尤为重要，因为这将关系到他们能不能快速融入新的集体、适应新的学习节奏，开开心心地入学。那么，我们可以做些什么？
1. 阅读相关的主题绘本
记得三年前姐姐去幼儿园时，为了缓解她的焦虑，我曾带她看过幼儿园相关的一系列绘本，效果很不错。因此这一次幼升小，我同样使用了绘本来帮忙。
推荐大家澳大利亚儿童文学家Jane Godwin的作品《我要上学啦！》，简直就是一份超萌超完备的入学指南。
这个绘本按照时间顺序，生动记录了提姆、汉娜、苏尼塔、波莉、乔等五个小朋友上学第一天发生的种种趣事与挑战，包括：入学准备、认识新同学、交朋友、参观学校、点心时间、活动时间、学习课堂纪律、课堂学习、熟悉新事物、做作业、整理东西、放学回家……
孩子们都遇到了自己的麻烦和困难，但最终他们都顺利解决，并且爱上了全新的小学生活。
这个绘本故事贴近孩子的亲身经历，因此代入感很强，绝对能够引起宝贝们的共鸣，帮助他们更好地认同“自己要上小学”这个事实。
2. 近距离走进校园
俗话说“百闻不如一见”，给孩子说一百遍的效果，往往没有带他们亲眼目睹一遍有效。
姐姐就读的是一所私立小学，学校有很大一部分比例是外国师生。为消除她入学时的陌生感，我早在她刚进幼儿园大班时就带去参观过几次，而且当初在选择学校时，我还带着她参加了好几次学校组织的活动。
当时，姐姐很仔细地观察着校园里的一草一木，还特意去一年级的教室看了一下。
她很喜欢学校的环境，自己主动和我说想到这儿上学。我觉得这个办法很有效，既让孩子熟悉了学校的环境、提前了解了上课的流程，大大满足了好奇心；又提升了孩子对学校生活的向往，减轻了担心和忧虑。
在这里给妈妈们的小tips，如果条件允许的情况下，尽可能让孩子参与到选择学校的过程中来，进入他们自己喜欢的学校，适应起来也会更快。
3. 聆听过来人的经验
正巧，我有一个好朋友，她家孩子和姐姐是从小的玩伴，就读的也是那所小学，不过比姐姐高两届。
最近每次两个孩子见面，我总会当着姐姐的面问她关于学校的一些问题，姐姐听着也会加入，问问这问问那，大人的说教对孩子或许是没有吸引力，但同龄人之间的话题，小朋友往往会更接受。
4. 积极暗示，充分准备
姐姐在暑假最后几天，每天早上起床时我见到她总会愉快的说：“Cosette，你马上就是小学生了哦！”
我觉得这个举动很酷，就如同一种仪式感，很好地激发起孩子对于小学生身份的自豪与认同。
与此同时，引导孩子自己选择新的文具、书包、学习用品等，也可以对入学起到积极的暗示作用。
另外再透露一个小秘密哦，让孩子想好一个很棒的自我介绍，同样能帮助他们迅速融入班集体。毕竟，自信阳光的孩子在哪里都是焦点，而敢于展示自己，就是勇敢迈出的第一步。
02
习惯衔接，是幼小衔接的关键
教育家叶圣陶说过：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。”
在小学生涯初期培养孩子良好的习惯，其实是为今后事半功倍地学习打下基础，因此至关重要。
对于即将上小学的孩子来说，暑假是一段能够突击培养各种行为习惯的好时期。我就为姐姐制定了一个详细的list，涉及到作息时间、言行举止、考试学习等方方面面。
比如：规律的作息习惯，与开学后的上课时间相一致，有助于孩子尽快适应小学生涯的节奏；
比如，得体的行为习惯，能帮助孩子克服任性、自私等毛病，让他们更能适应集体生活；
再比如，规范的学习习惯，有效培养孩子的专注力、思考力、自律精神，这些都是他们今后高效学习的关键要素。
值得一提的是孩子调整作息时间方面。它看似是一件不起眼的小事，却是孩子以饱满的精气神迎接新学期的前提。
在八月中旬开始，我就带着姐姐进行了“上学”模拟练习。每天起床时间、学习时间、娱乐时间都严格参照开学后的作息表进行。如此坚持半个月之后，她已经完全适应了这样的节奏，因此正式开学后几乎就是无缝对接，过渡得非常好。还有个意外收获，弟弟也训练出来了，哈哈~
02
能力衔接，是幼小衔接的重点
说起幼小衔接的重点，有一个观点我不得不提。
很多家长会急于给孩子灌输小学阶段的文化课知识，有很多甚至是超纲的。但在我看来，这么做是本末倒置。
美国《纽约杂志》周刊曾刊登文章指出：“让年幼的孩子过早就掉到枯燥的课业中，会比青少年更容易丧失对学习的兴趣和热情。”
事实上，幼小衔接做得好不好，并不在于教孩子认多少字、拼音学得好不好、会做多么复杂的四则运算题，而是在于能否懂得上课如何听讲、抓住老师的重点，迅速理解题目上。具体来说，这涉及到倾听能力、阅读能力、思维能力等等。
如果这些能力掌握了，孩子自然就能轻松跟上老师的上课进度，在学业上保持领先。
在姐姐幼升小的培养方案中，我就对她如何“听话抓重点”进行了点拨。哈哈，其实这个问题的本质并不复杂，就是教会孩子面对大量信息时快速准确地提炼信息。
当然，这其中所需要涉及到的那些能力，需要我们慢慢培养。但一个比较“速成”的方法便是——让孩子掌握6W关键信息点。它包括：
什么人（who）、什么时候（when）、在哪里（where）、是什么（what）、为什么（why）、怎么做（how）
平日里，我们在和孩子聊天或者是亲子阅读时，不妨有意识地多使用6W提问法。坚持一段时间后，孩子便会对get关键信息形成一种敏锐度。
与此同时，还有另一方面的能力养成也很重要，那就是自理能力。比如，平时在家里能够学会根据课程表自己整理书包、课本和文具；能够独立收拾自己的书桌。在学校能够自主上厕所和打水；中午能自己吃饭；会自己穿衣系鞋带……自己的事情自己做，是适应新生活的第一步。
04
幼升小，家长的准备同样不可少
开学一周，其实于我而言，生活也已经产生了一点点不一样。
姐姐读小学以后，我明显感受到家长的责任感又多了几分。不过开学的这第一周，学校还是以小朋友熟悉环境和互相了解为主，基本上没有功课，所以姐姐天天放学后都特别开心。不知道再过一段时间，我会不会成为那个为辅导作业而声嘶力竭的崩溃老母亲呢？看姐姐目前的状态，我相信她一定会饶过我的吧？哈哈哈～
当然，我也对老师们的认真负责所感动。姐姐学校的老师们都非常有经验且有爱心，非常了解刚入学孩子可能出现或遇到的问题，也很清楚如何引导他们快速适应环境、如何交到新的朋友，融入小学学习和生活。他们会让孩子画自画像，介绍自己喜欢什么，不喜欢什么......会很有心的去了解每一个孩子，真的很赞~
有个故事我很想分享给大家。姐姐有天放学回来开心的说：“Mommy，明天我们要去找 pete cat ”。嗯，我可没少和她一起看 Pete The Cat的绘本，所以以为第二天老师会带他们一起读绘本。没想到第二天姐姐放学后兴奋的和我说：“Mommy，我们今天真的找到了pete cat哦！”原来，学校图书馆的老师真的装扮成了pete cat，被孩子们找到了。
这件事还让我挺有感触的，学校和老师真的为孩子们融入新的环境做足了功课，所以，要相信老师，配合学校，孩子一定会更好的适应新的旅程。
PS：分享一下我给姐姐准备的入学好物清单，不过这个因人而异，主要以老师的要求为准哦！
双肩包：最好选择护脊、分区明确的书包
基础的文具：铅笔、笔袋等等
老师指定的数学教具、美术用品
直饮水杯、纸巾、湿巾、口罩
我给姐姐选择的书包文具用品基本上都是澳洲smiggle品牌的，感觉质量不错，妈妈们可以参考~
关键的幼升小，我家姐姐算是顺利度过去了。但这只是万里长征的第一步。那天看着她背起小书包向着朝阳奔跑的身影，我在心底最大的期望就像天下千千万万父母一样——
加油吧，新时代的小小少年！愿你乘风破浪，未来可期！
