北京市云开学怎么样（云开学一周效果究竟咋样）

北京市云开学怎么样（云开学一周效果究竟咋样）家长“喜忧参半”初中低年级一名小学四年级学生在街头接受记者采访沈阳一年级学生家长文露告诉记者，孩子之前很少接触线上学习，“云课”对孩子来说感觉挺新鲜的，拿着IPad能一直坐着看下去。“‘云课’里的课程安排还是很丰富的，一天只有一节主科，其他课程有美术、科学、音乐、体育、健康等，内容多元、有动有静，孩子还挺爱学的。”文露说，“在这样的安排下，孩子的个人时间还是挺充裕的，虽然课本上知识学得不多，但他们可以利用这段时间多看一些课外书，拓展一下知识面，也挺好的。”虽然教育部门一再强调“停课不停学”不等同于网上上课，但对于小学高年级的家长来说还是有所顾虑。孩子正在上五年级的学生家长李楠表示，“云课”课程设置很丰富，内容、形式很新颖，20分钟的时间也刚刚好，但“云课”涉及新学期的教学内容有限，家长还是担心正式开学后孩子的学习成绩，“毕竟孩子的学习时间都很宝贵，我们还是希望孩子能在有限的学习时间里提高学

2020年，一场突如其来的新冠肺炎疫情打破了人们惯常的生活节奏。对于广大大中小学学生来说，“延期开学”变成了“云开学”，“停课不停学”开启了别样“校园生活”，从教育主管部门、学校到家长、学生，都在迎接同一场“大考”。全国同步开启“云课”线上教学模式，辽宁也不例外。2月27日，辽宁中小学家长陆续收到通知：3月2日开始，通过“云课”进行线上学习。截至今日，“云课”学习已进行了一周时间，效果如何？在线教育，如何才能“不掉线”？记者对此进行调查。

小学

学生爱看爱学坐得住

3月2日开始，全省中小学开始了“云课”线上学习课程。以沈阳市为例，小学1-2年级每天3课时，3-6年级每天4课时，初中七年级、八年级、九年级每天4课时，高一、高二、高三年级每天5课时。

一名小学四年级学生在街头接受记者采访

沈阳一年级学生家长文露告诉记者，孩子之前很少接触线上学习，“云课”对孩子来说感觉挺新鲜的，拿着IPad能一直坐着看下去。“‘云课’里的课程安排还是很丰富的，一天只有一节主科，其他课程有美术、科学、音乐、体育、健康等，内容多元、有动有静，孩子还挺爱学的。”文露说，“在这样的安排下，孩子的个人时间还是挺充裕的，虽然课本上知识学得不多，但他们可以利用这段时间多看一些课外书，拓展一下知识面，也挺好的。”

虽然教育部门一再强调“停课不停学”不等同于网上上课，但对于小学高年级的家长来说还是有所顾虑。孩子正在上五年级的学生家长李楠表示，“云课”课程设置很丰富，内容、形式很新颖，20分钟的时间也刚刚好，但“云课”涉及新学期的教学内容有限，家长还是担心正式开学后孩子的学习成绩，“毕竟孩子的学习时间都很宝贵，我们还是希望孩子能在有限的学习时间里提高学习成绩。”

初中低年级

家长“喜忧参半”

同小学高年级家长一样，初中学生家长表现更多的也是担心。

初二学生家长金女士在街头接受记者采访

孩子正在念初一的家长吴天奇对记者说，虽然不同年级的课程有所不同，但针对初中生的“云课”总归来说还是“面面俱到”，像数学、语文、英语这样的主科安排得有点少，课程内容与实际教学内容相比有点浅，学习进度、强度相比在学校里也要差一些，这样下去怕影响到孩子正式开学后的学习成绩。不过，刚刚陪孩子上的一堂美术课给吴天奇留下深刻印象。他说，“‘云课’更加注重孩子素质的提升，比如这节美术课，‘云课’老师讲的内容从横向、纵向，再到最后的现场演示都打破常规，互动性、实操性很强，孩子很感兴趣。”除了担心孩子开学后的学习成绩，不少家长还担心孩子会“懒散下去”。营口大石桥市初二学生张建宁的父母都是双职工，父母工作单位相继复工后，她也成了“留守儿童”。“孩子虽然上了初中，但是学习主动性、自觉性不强，还是需要家长的督促。特别是现在双职工父母都陆续复工了，之前还能每天陪伴孩子学习，现在只能远程‘监控’，孩子的学习效果就没办法实时掌握了。”家长刘影有点犯愁。

毕业年级

“吃不饱”老师线上补位

疫情之下，初三、高三学生面临着升学的压力，“不见面”的居家在线学习挑战更大。连静的儿子正在读初三，在她看来，学校安排的“云课”有点“吃不饱”。“‘云课’每天都会督促孩子看，但线上课程对于毕业生来说还是不够的。好在学校老师每天都会进行在线辅导，通过线上办公软件与孩子进行‘不见面’学习，效果还是不错的。”连静说，“老师还会重点关注有懈怠和情绪焦虑的学生，并根据个人情况与家长沟通更新学习计划，这对孩子很有帮助。”

采访中，毕业年级学生家长普遍表示，在线学习对于学习习惯良好的学生影响有限，但对于学习自觉性、主动性差的学生来说正式开学后成绩可能会下滑。高三学生家长王丽对记者表示，因为面临高考，早在2月份学校就已经开始线上教学了。“相比于在学校上课，在线学习互动性、约束性还是要差一些。但整个地区所面临的情况都是一样的，孩子的备考时间、学习时间也都相似，大家都在同一起跑线上，学习成果如何主要还是取决于孩子的自制力和主动性。”

大学

宅家学习修“内功”

关上房间门，打开电脑，冯芷怡开始了一天的线上课程学习时光。

这次“被迫”延长的假期，让大一学生冯芷怡有了不同以往的人生体验。“宅在家里，掌握了不少‘云学习’新姿势。除了完成学校的线上课程外，学校还鼓励我们下载学习强国进行网上学习，既提升了人文素养，也了解了国内、国际形势。学习强国里的学习内容很丰富，特别是一些慕课资源选择性很广，很对我们‘胃口’。”冯芷怡说，“这段时间的云上学习，其实也是一次与众不同的学习经历。在线学习需要根据各自情况安排学习计划，这对于提升自主学习能力帮助很大。”辽宁大学国际关系学院大三学生靳玉吉则表示，学校安排的“云课”都是老师根据教学计划和当前疫情形势“订制”的课程，而且很多都是直播课程，可以随时与老师进行面对面交流。“在学校里上课主要还是以本校老师授课为主，但这段时间很多慕课平台都开放了，我们可以同时收看到北大、清华等高校老师的公开课，这也许也是将来推进学习方式变革、提高教学效率的一种有益尝试。”靳玉吉说。