如何训练一年级小孩拼音（挑战全网一年级拼音语文老师）
如何训练一年级小孩拼音（挑战全网一年级拼音语文老师）真正的发音能区分音节就可以了，比如please和police，后者多一个呃音，读快了就听不出来，按语境就可以，不要非得去区分音素。简单说就是教学大纲错了。所有老师都读o（欧），公鸡喔喔叫，其实公鸡wowo叫有利于区分拼音中双韵母ou（欧）的发音。不然只能看老师嘴巴，没闭起来就是o，问题是老师说完就会闭嘴，你看到她闭嘴时，就觉得是ou的音，语素是最小的发音单位，任何天才也很难区分，就别难为小孩子了。各位主播总结了一句话，就是应该提前教，同时卖带注音的书、卖绘本卖控笔练习册，卖识字卡片。问题来了，提前教，就可以么？书本对学龄前孩子管用么?如果不懂学习的规律，不懂孩子的接受能力，提前多久都没用，还会适得其反。全网最大bug就是教学大纲韵母o的读音，非要统一成短元音o的音，意思是韵母作为最小的音素，不应该独立发出一个完整的音节，其实汉语拼音的四个声调已经决定了韵母可以作为音节，比如“啊?”a的二声
有些视频你一定很熟悉：
“轻信了专家的快乐教育，结果0基础入学，到处踩坑，一年级一个月拼音全学完，孩子根本跟不上，原来专家的孩子早就学了。”——拼音
“不认识字，老师读题，一个走神就跟不上，结果云里雾里，数学成绩差”——识字
“不会写字，速度慢，作文两个小时也写不出来，不是没有想法，而是写了蹭，蹭了写，崩溃了”——写字
各位主播总结了一句话，就是应该提前教，同时卖带注音的书、卖绘本卖控笔练习册，卖识字卡片。
问题来了，提前教，就可以么？书本对学龄前孩子管用么?如果不懂学习的规律，不懂孩子的接受能力，提前多久都没用，还会适得其反。
全网最大bug就是教学大纲韵母o的读音，非要统一成短元音o的音，意思是韵母作为最小的音素，不应该独立发出一个完整的音节，其实汉语拼音的四个声调已经决定了韵母可以作为音节，比如“啊?”a的二声。不必一定归为音素。
简单说就是教学大纲错了。所有老师都读o（欧），公鸡喔喔叫，其实公鸡wowo叫有利于区分拼音中双韵母ou（欧）的发音。不然只能看老师嘴巴，没闭起来就是o，问题是老师说完就会闭嘴，你看到她闭嘴时，就觉得是ou的音，语素是最小的发音单位，任何天才也很难区分，就别难为小孩子了。
真正的发音能区分音节就可以了，比如please和police，后者多一个呃音，读快了就听不出来，按语境就可以，不要非得去区分音素。
不然孩子除了觉得拼音是天书外，会导致模棱两可的学习态度，这种态度到数学上，就会去蒙答案，十道口算题错5道，就废了。
举例：fo二声佛，如果发音ou就成了缶否
po一声坡，如果发音ou就成了剖
bo mo wo yo （跟o连在一起的只有这6个声母）其他都要＋u才可以拼出一个完整的字音，例：luo落guo锅。（好记吧？）
不过多举例了，再重复一遍，aoe的o读wo，不要再读成ou了。听写时注意老师闭不闭嘴，要是闭嘴就是ou，不闭嘴就是o，其余注音，拼读时都读wo，不会出错，麻烦国家教组委改一下这个发音吧，给家长和孩子少一点痛苦。
说到拼音启蒙，只能说普通话好的家长的孩子赢在了起跑线，你可以问一下北方，再笨的家长和孩子，有觉得拼音难的么？
一个月学习拼音，时间一点也不短，每天一节课或两节课，足够了，正常情况拼音学一个礼拜，一天十分钟足够了。启蒙也就偶尔，买个挂图，按一按，哪怕间隔几个月，想起来玩一下，一次几分钟足够了。
启蒙从听说开始，读写就等一年级再搞。
听说就是个韵律，比古诗还容易的韵律，可以按三音素一个韵律，类似于三字经的教法，aoe 读在一起，我为什么不强调拉长音，慢读，因为慢读无形中提高了难度，对于没有任何语意的枯燥的音素，不把它按韵律读，再聪明的人也会疲惫，把孩子搞疲惫的后果，大家都知道，教的时候可以慢一点，会了就不用慢读了。
已经解释了坑不坑的问题，提前启蒙，也要掌握方法，另外就是提前教的那点优势二年级就没了，零基础的孩子一个月学完拼音学好拼音，毫无难度，所以孩子跟孩子的差距，不是提前教的那点差距，而是启蒙方式和思维方式的差距。
也就是孩子的自信不是建立在提前反复灌输的基础上，而是吸收音素音律，把音素组成音节，这个基本一岁多的孩子都会，也可以说开悟吧，就是几秒钟的事，多听一听，硬塞是本末倒置，邯郸学步，按部就班，后果很严重。
还有个误区是买带注音的书，有这个时间多认识认识字，不要妄想用拼音读故事，太扯淡了，你见过用音标写的英文故事书么？拼音只是一个注音、发音、识字的符号和工具，会使用就可以了，不是用来阅读的，在学校期间时间足够了，回家按时完成作业，区分一些发音，和使用规律，没有其他。
同理认字，不要一个字一个字的认，最好是在生活中或是绘本故事中，这里强调的是绘本是次要选择，绘本一定要选孩子喜欢的内容。
从象形字开始教比如“伞”反之拿一大堆字卡教她，不觉得痛苦么?能教会么？一个礼拜5个字教完又忘了，在绘本中，一下认识十个二十个，不香么？
孩子对图形和图像有记忆，对抽象的汉字不感兴趣，就不要硬塞给他，认识字也是一种需求，让他觉得识字简单，他就会慢慢去认识更多的汉字。
上小学之前，基本100个——300个汉字足够了，我们都知道汉字也有偏旁部首，有谐音字，有规律可寻，随着他阅读量的增加，从300——1000越来越简单，很容易。
不是你想教，花个一个月两个月教会，神童也不用这样教，从他能认识第一个汉字开始，慢慢渗透一些，在外面餐厅吃饭，看看街道两旁的招牌，多鼓励，自然也就慢慢积累了。这就是启蒙，而不是什么专家提前教了。
主要是你陪孩子，你爱孩子，孩子爱你，难道几个字还用费劲吧啦报班去学么？痛苦不痛苦?如果你连几个字都不能教会孩子，那只能说你们的关系出现了问题，视频里的什么教孩子教出心脏病了，不觉得丢人，还到处拉共鸣，自嘲也好卖丑也好，都不要被咪蒙就好。
写字这项能力，跟手腕和手指的精细度有关，不到一定年龄抓笔都有困难，更何况写字了，所以不必练什么控笔，但能力要达到，如何达到?比如孩子会不会自己擦屁股，会擦屁股说明手腕手指的能力是可以了。
别一听说应该提前教，就想一出是一出，不鸡飞狗跳不罢休吧？
孩子喜欢涂鸦，捏橡皮泥、彩泥，任何一件事情都是他动手能力的发展，一岁多扔东西时，你满足他扔的欲望，5岁多时也要满足他不能久坐的欲望，小孩的身体在发育，坐一个多小时都是不容易的。
多运动，可以画画，可以玩飞机，喜欢什么就玩什么，锻炼手脑协调，自然就会控笔了，上学前写字启蒙以控笔为主，不是买控笔书来联系，那圈圈房子勾勾，自己有兴趣练么？搞点好玩的练控笔不好么？搭积木，玩滑梯，什么都可以啊！
启蒙就是小时候大人陪孩子玩飞机大炮，孩子长大了就会制造飞机大炮，如果把早教想象成教孩子飞机大炮的原理，省的到时候学不会，那结果就是把孩子学傻了，别本末倒置，强调了很多遍，那些鼓吹要提前教的，就知道书书书，与书比起来，还是要先动够了才可以静下来看书。
幼小衔接，自理能力要先具备，自己吃饭，洗脸洗手，擦屁股，自己穿衣，这些都做好了，同时背古诗，培养数学思维，听说读写的顺序不能打破，急于求成只会一败涂地。
