五年级上册牛津英语课文谐音大全（转英国的Year1Year6）
五年级上册牛津英语课文谐音大全（转英国的Year1Year6）可以独立阅读分级书：通过自然拼读能力准确地阅读与之相匹配的分级书籍。无需要求小朋友使用其他办法读出单词。掌握包含多个音节的单词、带有缩写的单词，并知道撇号代表的省略字母 (比如don’t，can’t，we’ve…)「 单词认读 」熟练掌握自然拼读技巧：运用自然拼读知识和技巧来解码单词。对所有40多个音素快速认读，能通过自然拼读技巧准确认读生词，包括非可拼读常用高频词。以及-s，-es，-ing，-ed，-er和-est结尾的单词。掌握常见的例外词（common exception words：they are words in which the English Spelling code works in an unusual or uncommon way.）
英伦云小学 2020-04-10 09:23:37
4~5岁上Reception（可以理解为“学前班进阶版”），5岁就上小学Year1（相当于中国的大班），11岁左右Year 6小学毕业了。所以不算学前班的话，英国孩子比国内的孩子提前一年入学。
需要了解一下英国的学制：
Year 1（国内大班）
「 单词认读 」
熟练掌握自然拼读技巧：运用自然拼读知识和技巧来解码单词。对所有40多个音素快速认读，能通过自然拼读技巧准确认读生词，包括非可拼读常用高频词。以及-s，-es，-ing，-ed，-er和-est结尾的单词。
掌握常见的例外词（common exception words：they are words in which the English Spelling code works in an unusual or uncommon way.）
掌握包含多个音节的单词、带有缩写的单词，并知道撇号代表的省略字母 (比如don’t，can’t，we’ve…)
可以独立阅读分级书：通过自然拼读能力准确地阅读与之相匹配的分级书籍。无需要求小朋友使用其他办法读出单词。
下图是牛津阅读数分级系统建议年龄与对应阅读水平（母语学生）参考。蜜桃的班主任说，在各种牛津树分级读物中，新旧版本标准看Book Band更准确。
例外词common exception words，在Year1、Year2是训练重点，因为它们无法用常规的拼读规则读出来，所以更需要熟记！
这个年级，开始学习复数、比较级、现在进行时、过去时后缀的词汇。我准备了这批词汇的教学PPT和练习纸，大家酌情选用（文末有可打印版本下载）：
同时，有关缩写词汇也是要求掌握的，为独立阅读扫清层层障碍：
「 阅读理解 」
目标：培养阅读的兴趣、词汇量和理解力。
理解力与表达：在孩子的独立阅读中，能理解自己所读的内容，并可以清晰表达自己的理解。
参与讨论：可以与同龄人、老师、家长讨论阅读的内容，并轮流倾听别人发表的观点。
⬆️ Year1书单50本必读书目@booksfortopics
阅读阅读，首先就是要海量读书。每个年级50本，由英国小学老师推荐的书单我放文末，与我们实际在蜜桃私校里学习的及这边实体书店推荐的步调一致，大家准备好这些资料，完全可以同步英国小学生阅读难度。
很多家长在跟孩子一起阅读时，对于如何就绘本内容提问，需要一些提示。不要担心，多份实战示范问题也准备好了～（下图为其一）
Year 2（国内一年级）
「 单词认读 」
巩固自然拼读技巧：继续练习与应用到独立阅读里，直到阅读变得流畅、准确。可以快速准确阅读常见词，无明显的发音混淆。
难词掌握：正确阅读多音节单词与含有常见后缀的单词。进一步巩固练习常见的例外词。
发展独立阅读能力：大声朗读与他们不断提高的自然拼读知识相匹配的书籍，能毫不犹豫地读出不熟悉的单词。
//
到了Year2就是不断巩固自然拼读技能，比之前学习阶段要求严苛，需要准确拼读，且在阅读过程中相辅相成地记住正确的单词拼写，打下坚实的写作基础。6套自然拼读activity mat在后台，自取。
⬇️最左边这一列混杂着Alien Words“外星人单词”，就是完全没有涵义的词。Alien words是自然拼读测试（一般Year1学年结束进行）里的重要部分，目的就是测试孩子是否“万词皆可读”，了解孩子的phonics技巧掌握度和对于词汇正确与否的判断力。
开始引入复合词，这部分还是需要孩子有一定的英文储备和语感。引导孩子一个事物拼一个事物竟然可以得到另一个事物的名称，比如butter fly=butterfly。习题纸可以帮助练习，家长在家可以用这个方法引申更多复合词。
继续狂练例外词common exception words。后台5套英国旁友最爱的找词游戏，用来操练例外词。
「 阅读理解 」
1⃣️ 亲子共读水平：熟悉并能复述各种各样的故事（包括童话和传统故事等），书籍阅读难度是超出他们可以独立阅读的水平。
2⃣️ 阅读广度：当代古典诗歌，可以识别故事和诗歌中简单的、反复出现的文学语言；除故事外，引入不同形式的非小说类书籍（例如科普书籍等）。
3⃣️ 理解力与鉴赏力：聆听、讨论、表达对书籍所述内容的看法，并可以听取别人对于书籍内容的见解；讨论并阐明单词的含义，将新的含义与已知的词汇联系起来；讨论他们喜欢的单词和短语。
4⃣️ 精读要求：累积已背熟的诗作，欣赏并背诵其中一些诗歌，并以恰当的语调表达其意思；可以利用他们已经知道的知识或老师提供的背景信息和词汇，根据故事情节进行推断，预测可能发生的事情；讨论事件的顺序及信息之间的关系。
5⃣️ 成年人陪读要求：根据书籍内容进行“提问与回答”互动；在共读时检查他们是否了解文章的内容与意义，并纠正不准确的理解。
//
很多父母在孩子小的时候就开始了英语启蒙，对各类绘本故事耳熟能详。进入小学学习阶段之后，孩子的阅读仅仅有小说和故事是不够的， 还需要各种文体的书籍，要通过non-fiction 非小说类书籍可以帮助孩子扩大视野，学到知识，增强思考。父母可以酌情扩大选书范围。
这里特别提一下诗歌。如同我们学中文也会注意诗词的学习一样，英语学习中也少不了当代和经典诗歌。朗朗上口，篇幅不长，话题丰富，很适合正在学习英文语言的小朋友。PeachMama后台资源包有放多篇英语世界里经典文学家的诗作，下方例子“At the Zoo”是《名利场》作者William Makepeace Thackeray的作品：
同时，英国学校里还鼓励孩子创作属于自己的诗歌，利用对自己生活的观察，记录下周围的世界。多份poem challenge cards也备好了：
Year 3 & 4（国内二三年级）
「 单词认读 」
进一步学习更多“例外词”，掌握这些“必考词汇”。
运用他们对英语的词根、前缀和后缀的不断了解，大声朗读并理解遇到的新词的含义。
//
课纲里必须要掌握拼写的“必考单词”，也就是前面说的”例外词“。这部分单词清单和练习纸全都备好了，每天不用太多3-5个，一学期也都能掌握了。
在这个年龄段，对单词的学习开始了更多技巧训练。我们都知道，掌握了词根、前缀、后缀就能触类旁通推断含义、词性等。
「 阅读理解 」
1⃣️ 阅读广度：广泛阅读（不拘泥于教学目的），并涉及丰富的书籍种类（包括童话故事、神话传说、诗歌、戏剧、小说、非小说等）。
2⃣️ 阅读技巧：可以使用字典检索单词含义。
3⃣️ 精读要求：可以与人讨论所读书籍内容；可以通过口述方式复述书籍内容；可以识别不同形式的诗歌；可以从非小说类书籍中检索和记录信息；能总结书籍的主题与中心思想；能讨论吸引读者兴趣和想象力的单词和短语；从角色的行为中推论人物的思想和动机，并以此为证得出推论；可以根据陈述和暗示的细节，预测可能发生的情况；了解文章措辞、结构和表达方式对文章意义的影响。
4⃣️ 与成年人的阅读交流：检查小朋友对于书籍、文章的理解，相互讨论并利用上下文解释文章用词的含义；继续使用“提问与回答”来加深他们对文章的理解；懂得倾听别人对于书的理解和其他观点。
5⃣️ 阅读拓展：可以声情并茂朗读与表演诗歌和剧本，通过语调、音调、音量和动作来表达理解。
⬆️Year3&4书单
查字典技能，通过小练习来训练吧：
在这个年龄阶段独立自主阅读为孩子的学习插上了翅膀，家长要做的就是陪伴孩子在知识和文学的海洋里遨游吧。孩子读完书，可以来进行家庭读书会，讨论与感悟。
Year 5 & 6 （国内四五年级）
「 单词认读 」
持续学习和朗读阅读中遇到的生词。进一步学习“例外词”（必考察词汇）。
⬆️配合拼写纠错练习训练，疗效更佳。
「 阅读理解 」
1⃣️ 阅读广度：继续阅读和讨论越来越多的小说、诗歌、戏剧、非小说类书籍和参考书或教科书；涉及不同种类的书籍，非功利地大量阅读。
2⃣️ 阅读习惯完全养成：增加孩子对各种书籍的熟悉程度，包括神话故事、传说和传统故事、现代小说、经典文学小说以及来自其他文化和传统的书籍；可以向同龄人推荐他们读过的书，并给出他们选择的理由。
3⃣️ 精读要求：进行文学鉴赏，可以运用比较同主题不同书籍内容、或就一本书进行深入讨论的方式进行；熟记大量诗歌；考量书籍内容对于读者的影响，讨论并评估作者如何使用语言（包括比喻性语言）；可以区分事实陈述与观点陈述。
4⃣️ 交流：就自己阅读过的书进行讨论，以自己和他人的观念为基础，可以礼貌地挑战他人的观点；解释和讨论他们对所读内容的理解，包括通过正式的演讲和辩论，可以借助书籍相关内容为自己的观点提供合理论述。
5⃣️ 拓展：持续将诗歌、剧本应用起来，锻炼孩子的公开朗诵与表演能力；在广泛阅读下，培养写作能力，在其间讨论各种文章主题。
//
这里得说到英国学校里面盛行的戏剧教育，我们在这个年龄段看到了比较明确的要求。其实，自从蜜桃同学4岁就读开始，戏剧教育就浸润在学习中了。英语课上老师会请老师用角色扮演的方法学习，每个学年末每个年级都有戏剧/音乐剧汇报演出。
⬆️桃子学前班演出，国宝级童书作家Julia Donaldson的《What the ladybird heard》，排练期我听她每天回家哼了俩月...
20世纪80年代英国通过的《教育改革法案》，将戏剧教育列入学校正式课程，通过学生发挥想象力扮演剧中人物等方式提高语言能力，加深对文本的理解，促进审美与人格发展。蜜桃学习drama的这一年，看到了她有很明显的自信心提升和积极的表演风貌。
我找到了一个戏剧课教师资源，用《岛王》这本书做剧本来辅导孩子如何演绎。由英国“桂冠作家”、著名儿童文学家Michael Morpurgo书写的这部一部少年荒岛求生记，也是个温柔的寓言，用来教导信任、同情、爱和希望。
⬆️对戏剧教育好奇的家长，也许可以瞥一眼。
有关阅读理解能力训练，这个年级的同学，可以使用资源包里我放在year3-4的“阅读理解训练29套”里难度最高的那套阅读训练习题。
这个年龄段，孩子也需要了解与鉴赏文学语言里的“比喻修辞手法”。有一组教学ppt是讲不同种类的比喻修辞，家长可以使用它来给孩子讲解。还帮大家配了一组题卡，教孩子辨别不同的比喻手法。
英伦云小学是一个专门针对全球5-12岁母语为非英语小朋友制定的教育产品。也为孩子提供全人素质培养课程，包含：PSED情绪管理、PE体育运动、STEM、音乐素养提升、Drama舞台表演等课程。为Reception-Year6的学生提供全方面知识和能力培养，使学生具备和英国同龄小朋友同等的英语能力、国际视野、创新思考力和知识储备。更为孩子提供英语语言训练、入学测试、申请和注册、预约面试、参观学校、办理寄宿监护服务、体检、签证申请等一系列服务。
