学科学习课堂（拿着薄薄的课本）

学科学习课堂（拿着薄薄的课本）在部分学校，劳动课是由班主任上的。杭州市滨和小学就是其中之一，暑假时，班主任们先进行集体备课，形成了初步的劳动课教案；再结合家访时了解到的学生劳动技能，各自进行二次备课，适当调整内容，穿插短视频、小游戏等。所以，现在每个班的劳动课都各有不同。拱墅区中小学劳动教育研究员陈莹告诉钱报记者：“目前，大多数劳动老师是其他学科老师兼任的，专职的劳动老师非常少。”新开设的课程谁来教老师来源五花八门因为是新开设的独立课程，劳动老师自然也都是“新”的——学生第一次学，老师第一次教。

钱江晚报·小时新闻记者 沈蒙和 戴欣怡 通讯员 朱张津

在劳动教育方面，浙江已经走在了全国前列——2021年9月就推出第一套劳动课教材。目前，省内中小学生拿到的劳动课本，正是这一套。

钱江晚报·小时新闻记者翻阅各年级的劳动课本，每学年分上下两册，都是薄薄一本，但要学习的内容不少，除了烤土豆、缝纽扣、蔬果雕刻、制作纸风车等各种劳动实践，还有组织跳蚤市场等体验类项目。

与学生们在课堂上学得欢天喜地相比，老师们在课前多少有点忐忑，也发现了不少问题。

新开设的课程谁来教

老师来源五花八门

因为是新开设的独立课程，劳动老师自然也都是“新”的——学生第一次学，老师第一次教。

拱墅区中小学劳动教育研究员陈莹告诉钱报记者：“目前，大多数劳动老师是其他学科老师兼任的，专职的劳动老师非常少。”

在部分学校，劳动课是由班主任上的。杭州市滨和小学就是其中之一，暑假时，班主任们先进行集体备课，形成了初步的劳动课教案；再结合家访时了解到的学生劳动技能，各自进行二次备课，适当调整内容，穿插短视频、小游戏等。所以，现在每个班的劳动课都各有不同。

上城区一所小学有家长向钱报记者报料，该校某年级劳动课都是数学老师上的。因此，如果你在校园里看到数学老师捧着劳动课本仔细研究，千万不要奇怪，这是在备课呢！

哪怕是专职的劳动老师，也往往是最近改行的。

杭州观成实验学校的授课老师经历了几次“更迭”。副校长林晓瑛说：“起初，学校考虑到劳动会和德育结合，每个班的劳动课老师由班主任担任。上学期开始，学校发现‘得瓜啦’农场是一个科学观察的好地方，可以观察植物光合作用、蒸腾作用等，所以劳动课老师改由科学老师兼任。现在，劳动课有了专门的教材，我们干脆给每个年段都配了一位专职的劳动课老师。”

薄薄一本书，内容却很多

如何教会孩子技能？

由于很多是“半路出家”，劳动课老师都是边摸索边实践，当然多少有点忐忑了。

就以小学五年级劳动课本上的第一课是“我是烘焙小达人”为例，第一项任务是烤土豆，学生们先用刀把土豆切好，再进行烤制。

但记者在杭州新世纪外国语学校五年级教室发现，这节课的主题变成了削土豆。土豆是同学们从家里带来的，大小、形状不一；削土豆的工具也是各式各样，有用调羹的，还有用钢丝球的、有用锡箔纸的……

为什么把书上的是切土豆、烤土豆，变成了削土豆？

“这是我们根据实际情况改的。”老师解释，“根据书上，直接用刀等传统方法处理土豆，一是浪费，二是危险，所以让学生们动脑筋巧用劳动工具。”

学生们动手实验完毕后，劳动老师就拿出了规格一致的土豆，让大家现场PK，结果有同学用钢丝球和调羹两种工具配合，在欢呼和加油声中，42秒削完一个土豆。

随后，所有削好的土豆，都直接拿去食堂，给同学们的午饭加了餐。

如何把这门新课学好？

家长们要学会放手

在许多劳动老师看来，劳动的内涵丰富，薄薄的一册课本很难全部容纳，而且必须和生活实践和课堂实践结合，所以看着简单，上起来难，必须加入老师自己的思考，甚至家长的配合。

“劳动课的落地，很大程度上需要家校配合。”杭州市滨和小学潘婷老师说，“家访中我们发现，多数家长会有意识引导孩子独立完成整理工作，但也有少数家庭的家务由大人包办，孩子劳动能力偏弱。因此，新生家访时，我们会给家长一份物品清单，要求开学前让孩子们在家尝试自己整理所需物品。”

潘老师的劳动课内容围绕教材，但每个月也会配合不同主题加以丰富。比如开学初，劳动课主要是教孩子如何整理，做好幼小衔接与入学适应。“我们学校有一座‘暖园’，是学校的劳动基地，园中有蔬菜区、粮食区、花卉区、果园等种植区域，每班同学认领一块地种蔬果，月末还有‘丰收节’，接下来我计划围绕植物养护，来进行劳动教育，还可以结合进科学课内容。等到学期过半，孩子们力气变大些，就可以教他们如何打扫卫生、养护蔬果，一步步变成劳动小达人。”

明明是吃苦的劳动课

为什么这么受追捧？

都说现在的孩子怕辛苦，家长也怕孩子吃苦。但有意思的是，劳动课却大受学生欢迎。一方面是课程的内容丰富有趣，另一方面是可以不在教室上课。

劳动课可以在稻田里上。很多爸妈都怕孩子上学时“摸鱼”，不好好听课，不久前，杭州市未来科技城海创小学校长章献明带头“摸鱼”，现场家长却拍手叫好，还跟着孩子纷纷加入，因为他们真的是在稻田里摸鱼。

这是该校的“稻田摸鱼挑战赛”，也是一堂别开生面的劳动课。挑战赛的举办地点在“海创粮田”——孩子们在校园里自己开垦播种的一方稻田，参赛选手是一二年级小学生，比赛规则是看谁在规定时间内从粮田里摸出的小动物多，不同动物得分不同，最后根据班级总分排名，决出“摸鱼”高手！

劳动课可以在农场里上。不止观成实验学校有“得瓜啦”，滨和小学有“暖园”，杭州现在开辟了农场的中小学不在少数，像杭州市丁兰实验中学、养正学校等学校的生态农场里，还养了牛、羊……这些都是劳动课的天然教室。

劳动课还可以在寝室里上。寝室整理是校园劳动的重要一环，观成实验学校原先编写的教材里融合进了当下最火热的“断舍离”理念。而在教育厅编写的教材中，收纳整理是七年级的必修课。因此，学校把这学期七年级的授课重点放在了整理收纳上，十六节课程中，设计了八节理论课与八节实践课。

事实上，很多学校的拓展课程里都有劳动课的影子。像滨和小学引进了苏泊尔、吉利等企业元素丰富课程资源，创办智慧汽车坊、苏泊尔魔力厨房等科技基地，开发系列课程——《汽车科创工坊》课程以汽车为载体，结合汽车构造开展项目化学习，如“设计制作一辆环保小车”“如何让轮子滚得更远”“太阳能汽车”等，是一门培养学生动手能力、合作意识和工匠精神等新型劳动素养的实践性课程。《魔幻厨房》课程，让学生将丰收的果实加工成一道道美食，与大家一起分享劳动的充实和丰收的喜悦。

是不是顿时感觉劳动课无处不在？

除了培养学生的劳动技能外，劳动课程更重要的是关注学生在劳动教育中价值观的养成和塑造，让学生在劳动中体会付出的快乐和收获的喜悦，学会尊重劳动者，形成吃苦耐劳、勤俭节约、乐于奉献的品质。

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