中小学班主任基本功大赛国赛精品（这几个锦囊请收下）
中小学班主任基本功大赛国赛精品（这几个锦囊请收下）作为比赛重要内容之一，主题班会”项目为视频材料评审，这需要班主任老师提前录制。那如何设计一堂生动有内涵的主题班会课呢？吴少兰副校长说，主题班会课的“目标要明确”、内容需要“贴近实际、贴近生活、贴近学生”、通过班主任设计“近、小、亲、实”的活动让让学生真正动起来，引发和鼓励学生自由展示他们的情感、体验和观点让学生有所感悟，从中受益，促进学生思想道德素质的提高。第二个我想建议的就是情景应答，情景应答确实对老师来说是非常具有挑战性。这里我也有这么几个建议：第一个是拿到题目以后要先审题，第二个是要紧扣情境来回答，根据第一次当评委的经验，就是部分的选手，他的回答跟情境是脱节的，这一点是我们的大忌。第三个就是情景问答里面会涉及到一些教育的政策理念，这一点我们在表述的时候一定要非常的正确，不能够表达错误的观点，这一点我要特别的提醒，我们选手表达的观点跟我们的当下的教育的政策理念背离的话，是非常忌讳的。海
第二届全省中小学班主任基本功技能大赛暨展示交流活动自启动以来，得到了全省各中小学的积极响应，各市县学校的班主任老师正积极备赛中。参加比赛前又有注意哪些事项？
带着参赛选手们关注的问题，记者采访了海口市秀英区长滨小学校长王先云和海口市滨海第九小学副校长吴少兰，他们曾担任首届全省中小学班主任基本功技能大赛暨展示交流活动的评委。他们认为，班主任老师参赛前，要研读比赛方案，有针对性做准备。
海口市滨海第九小学 副校长 吴少兰：首先是我们要认真研读比赛方案，对具体的要求有足够的了解。
海口市秀英区长滨小学 校长 王先云：我们要积极备考、积极备战，比如说我们的带班育人方略，这个就是我们班主任理论和实践的一个综合的体现，以文本的形式呈现，那么我们要了解它的基本的格式和要求。
根据大赛规定，比赛分为带班育人方略（含育人故事）、主题班会和教育情景应答三个项目，其中，“带班育人方略（含育人故事）”和“教育情景应答”两个项目为现场展示比赛，“主题班会”项目为视频材料评审。在带班育人方略（含育人故事）和教育情景应答两方面，校长王先云说，格式规范、符合要求，把握正确的教育政策理念。
海口市秀英区长滨小学 校长 王先云：如果说我们要写带班的育人故事的话，那么老师们就一定要注意，这是故事，首先你要把握文体，就不要写成论文了，那么故事就要有可读性，我们怎么去展开一个故事？它的开始、经过、结果，怎么结合自己的班情来写，这点就特别的重要。
第二个我想建议的就是情景应答，情景应答确实对老师来说是非常具有挑战性。这里我也有这么几个建议：第一个是拿到题目以后要先审题，第二个是要紧扣情境来回答，根据第一次当评委的经验，就是部分的选手，他的回答跟情境是脱节的，这一点是我们的大忌。第三个就是情景问答里面会涉及到一些教育的政策理念，这一点我们在表述的时候一定要非常的正确，不能够表达错误的观点，这一点我要特别的提醒，我们选手表达的观点跟我们的当下的教育的政策理念背离的话，是非常忌讳的。
作为比赛重要内容之一，主题班会”项目为视频材料评审，这需要班主任老师提前录制。那如何设计一堂生动有内涵的主题班会课呢？吴少兰副校长说，主题班会课的“目标要明确”、内容需要“贴近实际、贴近生活、贴近学生”、通过班主任设计“近、小、亲、实”的活动让让学生真正动起来，引发和鼓励学生自由展示他们的情感、体验和观点让学生有所感悟，从中受益，促进学生思想道德素质的提高。
海口市滨海第九小学 副校长 吴少兰：班会课它不是一个展示，它应该是一个教育的过程，所以我们的班主任老师们在上班会课的时候，主题可以抓细抓小，在活动的过程中，让孩子们能够学有所获，班主任老师借这样的一个机会进行梳理、提炼，把自己的日常工作精彩之处呈现出来。
来源：海南青少频道《科教自贸港》
记者：李燕、高扬
