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南京大学暖心校园记录(特别的爱给特别的你)

南京大学暖心校园记录(特别的爱给特别的你)  线上志愿活动越办越丰富。学院微信公众号上为鼓楼特校的孩子们打造了全新栏目“邮声邮色”。每期邀请鼓楼特校的学生、学院研究生及其导师三位嘉宾,为大家诵读故事,用声音传递心意,以全新方式延续“特别的爱给特别的你”志愿服务精神。专栏推出后,受到了学校的高度重视,多位校领导参与。南京邮电大学校长叶美兰作为栏目嘉宾,在校庆日前夕讲述南邮精神“信达天下,自强不息”的内涵,鼓励特校学生展现自己的精彩。在这一期的节目中,鼓楼特校的学生通过朗诵,了解了通信世界的奇妙。  2020级研究生巫佳茜负责“邮声邮色”栏目中《长津湖》这一期的制作,音频前后录制了二十余遍,方才获得自己满意的效果。特校学生难以理解长津湖战役的故事背景,认字发音存在困难,特校的老师耐心地给小朋友讲述长津湖战役的故事。30秒钟的音频,这位学生练习了很多次,最终完成了朗读,并且说要向“最可爱的人”学习。“录音完成后,孩子的脸上是纯真的笑容,

  据了解,自2017年12月起,南京邮电大学教育科学与技术学院研究生志愿团队与南京市鼓楼区特殊教育学校建立了常态化合作,每月固定时间开展“特别的爱给特别的你”系列爱心助教活动,用奉献服务点亮青春底色,以专业素养传递爱与温暖。

南京大学暖心校园记录(特别的爱给特别的你)(1)

南京大学暖心校园记录(特别的爱给特别的你)(2)

南京大学暖心校园记录(特别的爱给特别的你)(3)

  南京市鼓楼区特殊教育学校是一所以教育和康复为中心,对智力障碍的儿童、少年实施九年全日制义务教育的江苏省特殊教育现代化示范学校。五年来,“特别的爱给特别的你”系列爱心助教活动举办40余场,陪伴鼓楼特校的学前康复班、九年义务教育班以及中等职业教育班的200多名学生度过了许多愉快的时光。该项活动荣获江苏省高校“最佳党日活动”优胜奖。

  “特校学生的生活圈子比较小,我们的到来使他们有更多接触外界的机会。”教育科学与技术学院分团委书记张超介绍,通常每次至少会有五、六名教育学专业的研究生带着十多位特校学生一起开展活动。张超记得有一次开展“寻找春天”的活动,研究生们为特教学生带去春景图片、歌唱春天的歌曲,还带着他们一起用树叶制作书签,让他们感受春天。“我们的陪伴,孩子们感到很快乐。”研究生志愿团队在鼓楼特校举办的趣味运动会中承担了赛事服务工作,发现了孩子们同样拥有创造性思维能力和勇于探索的精神,便开设《漂亮的扇子》主题手工课,提升孩子们认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力;开展“国庆邮你我,明天会更好”活动,把劳动教育与社会服务性劳动的技术教育结合起来。这些活动促进了特校孩子们德智体美劳协同发展。

  “第一次见到这些孩子时,我就萌生出想要陪伴他们一起成长的念头。”刚刚毕业的2022届硕士毕业生黄宏丞认真组织负责的每一场活动,从筹备到现场再到后期,力求达到最佳效果。在疫情期间,他利用自己教育技术学专业特长,帮助鼓楼特校制作教学微视频、运动操短视频。今年3月份,研究生志愿者还屏对屏”教孩子们种花草,“这对特校孩子们来说是件不容易的事情,他们在远程指导下完成了劳动,开心地对着屏幕笑了。”这更加坚定了黄宏丞和同学们的信心。

  线上志愿活动越办越丰富。学院微信公众号上为鼓楼特校的孩子们打造了全新栏目“邮声邮色”。每期邀请鼓楼特校的学生、学院研究生及其导师三位嘉宾,为大家诵读故事,用声音传递心意,以全新方式延续“特别的爱给特别的你”志愿服务精神。专栏推出后,受到了学校的高度重视,多位校领导参与。南京邮电大学校长叶美兰作为栏目嘉宾,在校庆日前夕讲述南邮精神“信达天下,自强不息”的内涵,鼓励特校学生展现自己的精彩。在这一期的节目中,鼓楼特校的学生通过朗诵,了解了通信世界的奇妙。

  2020级研究生巫佳茜负责“邮声邮色”栏目中《长津湖》这一期的制作,音频前后录制了二十余遍,方才获得自己满意的效果。特校学生难以理解长津湖战役的故事背景,认字发音存在困难,特校的老师耐心地给小朋友讲述长津湖战役的故事。30秒钟的音频,这位学生练习了很多次,最终完成了朗读,并且说要向“最可爱的人”学习。“录音完成后,孩子的脸上是纯真的笑容,眼中是满满的真切。”通过“特别的爱给特别的你”爱心助教活动,巫佳茜将所学的教育学专业知识,运用到实际的教育中,从而对专业有了更深的思考。

  “特别的爱给特别的你”系列志愿服务活动成为连接“小朋友”和“大朋友”之间的桥梁。 “这项活动关心特殊儿童身心的健康成长,从细微处入手,丰富学生们的课内外生活,为他们送去关怀与陪伴。”南京市鼓楼区特殊教育学校的老师认为,特殊儿童在活动中习得了更多的知识和技能,获得了更多的自信心。学院师生也表示此活动不仅给予特殊儿童帮扶和关爱,还让大家在活动中看到了鼓楼特校老师们崇高的师德与专业素养,对所学专业的意义有了更深刻体会。融合活动的影响是双向的,获得也是属于奉献的彼此。(通讯员:南京邮电大学 何心怡 李洁 朱娴)

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