如何让孩子养成好的数学学习习惯(该如何给孩子数学启蒙)
如何让孩子养成好的数学学习习惯(该如何给孩子数学启蒙)弟弟说:让我数一数,1,2,3,4,5。。。花花说:有5个!因为刚才有5盒粘土啊!今天我们先做了配对练习。每盒粘土都有一个盖子,两娃数了数,一共是5盒,所以有5个盖子。然后我把盖子取下来,叠在一起,放在左下角,问,这一堆有几个盖子?
这本书虽然很老了,真的是一本宝藏书啊,而且书中既有理论又有实践操作。
“配对”练习
数的守恒:比如排成一排的7个积木,孩子从头到尾开始一个一个的点数,可以数出个数来。但是把积木打乱后,有些孩子就不知道有几个了。说明他还没有数的守恒的概念。
书中介绍了几个小游戏来测试孩子对于数的守恒的理解。
今天我们先做了配对练习。
每盒粘土都有一个盖子,两娃数了数,一共是5盒,所以有5个盖子。
然后我把盖子取下来,叠在一起,放在左下角,问,这一堆有几个盖子?
花花说:有5个!因为刚才有5盒粘土啊!
弟弟说:让我数一数,1,2,3,4,5。。。
看来,弟弟(3岁3个月)还小,真的还没有数的守恒的概念。
我巴拉巴拉跟他讲,刚才有5盒粘土,1盒粘土有1个盖子,都拿下来就有5个盖子啊!你知道了吗?
他点点头。但我不想再测试他了,因为我知道他肯定还是不懂的。
有时候,家长教孩子,教了半天还是教不会,就没有耐心了,也许是孩子真的还没有发展到这一步呢?我想还是要给孩子的成长多一点的空间吧。
把数字和再加一个联系起来
书中说:数和数字的“天然”顺序,从根本上说,是和“再加一个”的概念联在一起的。数字4在3的后面,是因为4=3 1。可以尝试用实物把这种联系进行可视化的表达。
我这样把粘土排成一个楼梯的形状,推倒之后,让我比较欣慰的是,弟弟自己可以独立的排出来了。还能知道每一列的数量。
然后我用纸片写出了从1到7这些数字,他能把每个纸片对应放到每一列上了,这里的表现很棒。
这本书中提到了学习的顺序是:体验,语言,图画,符号。我觉得很有道理,体验够了,抽象的符号化学习才能得心应手。
后续的进阶书面练习是:填空:2再加1是(),3再加1是()。。。。
还可以继续让孩子编故事,比如:车库里有3辆汽车,再开进1辆,现在就有4辆汽车。
下次我准备给花花试一试。
认识一半
最后带着花花做了认识一半的练习。
从2盒粘土开始,放在一起,再分开,一边一个,所以2的一半是1。
再4盒粘土放在一起,然后分成两边。一边是2个,所以4的一半是2,顺便复习一下2 2=4。
可以一直这样做下去,今天我们做到了10,知道了10的一半是5。
但是,后来我把粘土收起来了。再问花花:8的一半是几呀?她支吾半天也说不出来。好吧,离开了实物模型还是不会呀!
下次有时间再复习吧!
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