武宁教师培训（宁武县小学语文教师参加2022年春季网络培训会）

武宁教师培训（宁武县小学语文教师参加2022年春季网络培训会）王芳老师跟老师们分享的是一年级下册《姓氏歌》的教学设计 放眼整个课时的设计 不难发现王老师对于每个知识点都作了精细处理。1.在指导朗读时 王老师设置了带拼音指读、去掉拼音继续读、你问我答读等多种方法。2.学习介绍姓氏时 不仅运用了分解部件、偏旁称说、组词介绍等方法，补充拓展了笔画介绍、名人介绍方法。培训会结束之际，邢淑红老师对两位老师分享的课例设计作了精彩点评。就如何抓住重点、突破难点、落实课标、提高课堂效率等方面分享了经验与做法。

助力“双减”落地，聚焦教材解读。为贯彻落实“双减”教育政策 全面助推“双减”落地 聚焦“双减”政策下的课堂变革 探讨课堂新的改革途径 提高课堂教学效率 促进教师专业成长 深圳市立言教育研究院特组织面对广大小学语文教师的2022年第一期“双减背景下统编小学语文教材解读与备课指导”网络培训会。2月11号晚，宁武县小学一二年级语文老师参加了此次网络培训会。

本次培训会采取“讲座 视频课 在线答疑 实践反馈”的形式 深度解析教材 结合具体课例 教授简单实用的教学策略 促进教师从浅层培训走向深度教研 为新学期实现高效语文课堂赋能!

刑淑红老师就统筹教材识字内容的编排与教材策略跟老师们作了精彩的分享。以一年级下册语文教材为例分享了在教学当中可用到的诸多识字方法 例如:词串识字、儿歌识字、猜谜识字、对字等。为老师们今后的教学指明了方向。

杨乔老师以二年级下册《开满鲜花的小路》为例 分享了他先进的教学理念与优秀的教学设计。首先 进行了文本解读 文体具有童话故事、寓事于理等特点。而文化底蕴则包含分享快乐、文化传承等特征。在教学设计这一块 杨老师的设计风格独具匠心 在集中识字时采用借助图片、情境、词源、多音字来增加学生的识字量 多样的识字方法让学生学心有趣且乐于识字。整个教学设计最让老师们耳目一新的是在进入文本之前杨老师创设情境 让学生一下子就进入了学习状态 非常符合童话文体的教学特征。紧扣课文中的重点词语 杨老师的设计既有随文识词 又有方法来指导朗读 让朗读教学有依托评论学生有法可循。

王芳老师跟老师们分享的是一年级下册《姓氏歌》的教学设计 放眼整个课时的设计 不难发现王老师对于每个知识点都作了精细处理。1.在指导朗读时 王老师设置了带拼音指读、去掉拼音继续读、你问我答读等多种方法。2.学习介绍姓氏时 不仅运用了分解部件、偏旁称说、组词介绍等方法，补充拓展了笔画介绍、名人介绍方法。

培训会结束之际，邢淑红老师对两位老师分享的课例设计作了精彩点评。就如何抓住重点、突破难点、落实课标、提高课堂效率等方面分享了经验与做法。