学生背后骂老师老师处理方式（学生在课堂上辱骂老师）

学生背后骂老师老师处理方式（学生在课堂上辱骂老师）其次，在与学生家长的沟通中，我们沟通的目的是让家长配合我们的工作，促使学生端正学习态度，努力学习。向家长告学生的状，多数家长大概率只会逮住孩子痛骂一顿，有的家长甚至会把孩子揍一顿。这样做，结果只会让学生把账记到告状的老师头上。非但不能解决问题，还给自己树立了一个“敌人”。实在是得不偿失啊！首先，我平复自己的情绪以后，会把这个学生叫到办公室。询问他对这次周清成绩的看法，如果是上课听不懂，没学会。我会让自己耐心地给他讲解分析此次试卷，并告诉他只要他愿意学，老师愿意在学习上帮助他。但是也同时希望学生自己能够提高学习的自觉性，老师不在的时候要多和学习成绩好的同学请教不会的内容。以这个案例来分析，这个学生当众辱骂老师确实是做的不对（当然，私下里骂老师也不提倡[捂脸]）。但是我们站在学生的角度来思考一下:为什么学生会做出这一举动呢？很显然:这位老师私下拍他卷子照片发给他妈妈并在课堂上发卷子时问他的话激

最近看到一个老师发帖吐槽学生和其家长。吐槽的内容大概是，班上的这个学生没有认真做周清试卷，试卷上大题空白，选择题也是瞎选的。于是乎，这位老师就把此同学的卷子拍照发给了他妈妈。并且在分发试卷时询问这位同学他的妈妈有没有过问他的这张试卷。这位同学就拿着这张卷子，当着全班同学的面说了句SB。老师觉得受到了学生的侮辱，气不过。就要请家长，谁知家长并没有如老师的愿前来学校，而是找理由拒绝了，并要老师自行处理。

看到这个老师的描述，我的第一反应并不是立马战队。而是思索为什么会发生这样的事情？作为一名教师，在以后的教学中该如何避免此类事件的发生呢？如果发生了这样的事情，我该怎么处理呢？

中小学教师这个职业面临的群体是学生，是心态不成熟、情绪不稳定三观不完善的未成年人。教师工作除了要求教师要具备优秀的教学能力以外，还要具备一定的教学机智。教学机智是教师面临复杂教学情况所表现的一种敏感、迅速、准确的判断能力。比如在处理事前难以预料而又必须特殊对待的问题时，以及对待处于一时激情状态的学生时，教师所表现出的能力。尽管教学机智是瞬时的判断和迅速的决定，但教学机智往往是教师在教学过程中面对特殊的教学情境最富灵感的“点睛之笔”。

教学机智有4种类型:1.处理教学失误的机智。2.处理学生失当行为的机智。3.处理教学环境突变的机智。4.处理学生意外回答的机智。考过教师资格证和教师招聘的人应该对此并不陌生。但是很多老师并没有将此理论付诸实践。

以这个案例来分析，这个学生当众辱骂老师确实是做的不对（当然，私下里骂老师也不提倡[捂脸]）。但是我们站在学生的角度来思考一下:为什么学生会做出这一举动呢？很显然:这位老师私下拍他卷子照片发给他妈妈并在课堂上发卷子时问他的话激怒了他。

我相信这位老师在工作中是很痛苦的，可能也觉得非常委屈，不仅在学生这里受辱骂，打电话叫家长，没想到在家长那里也受气。明明自己初心是好的，希望学生好好学习，提高成绩；期待家长能够积极配合管理孩子。为什么会造成事与愿违，两边受气这种局面呢？

请允许我来马后炮一下，如果我是这位老师的话，看到学生考13分的卷子，确实会很生气，很愤怒。自己辛苦的付出没有看到学生成绩提高，也很无奈。但是，我们处理问题之前要先处理自己的情绪。不要带着情绪处理问题，否则会影响我们的判断和决策。

首先，我平复自己的情绪以后，会把这个学生叫到办公室。询问他对这次周清成绩的看法，如果是上课听不懂，没学会。我会让自己耐心地给他讲解分析此次试卷，并告诉他只要他愿意学，老师愿意在学习上帮助他。但是也同时希望学生自己能够提高学习的自觉性，老师不在的时候要多和学习成绩好的同学请教不会的内容。

其次，在与学生家长的沟通中，我们沟通的目的是让家长配合我们的工作，促使学生端正学习态度，努力学习。向家长告学生的状，多数家长大概率只会逮住孩子痛骂一顿，有的家长甚至会把孩子揍一顿。这样做，结果只会让学生把账记到告状的老师头上。非但不能解决问题，还给自己树立了一个“敌人”。实在是得不偿失啊！

最后，赫尔巴特说:“绝对必要的是教师要有极大的威信，除了这种威信外，学生不再重视其他任何意见”。所以教师要努力从思想、学识、品德、情感方面在班级树立自己的威信。教师树立起自己的威信，学生才会打心底里敬佩你，爱戴你，信任你。

怨天尤人不能解决任何师生间的冲突问题。愿教师们，尤其是青年教师们早日跨越理论和实践的鸿沟，积累起丰富的教学机智。能够尽快享受教师这份工作带给我们的乐趣和收获。