用爱点亮乡村教育的未来（大山里的呼唤引领爱的教育）

用爱点亮乡村教育的未来（大山里的呼唤引领爱的教育）那便是这些孩子基本上都是留守儿童，他们缺少父母时刻与爱相伴的家庭教育。经过一次次的家访、询问和与孩子们的交流，田老师明确了出现这种问题的主要原因。可当她来到这里的时候，她才发现，绝大多数的孩子都是处在一种十分冷漠的状态中。他们不像是主动去探索、发现和学习新鲜事物，而是被动地听着老师讲课，老师说多少他们就做多少，得过且过。在孩子们正值青春活泼的时候，田老师却始终无法从这些孩子呆滞的目光和僵硬的表情中看到孩子们的心情，更不必说去更进一步触碰孩子们的内心了。

谈天说地，有“贝”而来。光影之间，方晓冷暖。大家好，我是天贝兄~

今天要说的是一位90后支教老师的故事。

田银伟老师在广西的一个乡村小学支教。

跟许多去到乡村和山村支教的老师一样，田老师也以为乡村的孩子们应该是天真烂漫、眼里有光，对世间万物都充满了好奇和求知欲的孩子，

可当她来到这里的时候，她才发现，绝大多数的孩子都是处在一种十分冷漠的状态中。

他们不像是主动去探索、发现和学习新鲜事物，而是被动地听着老师讲课，老师说多少他们就做多少，得过且过。

在孩子们正值青春活泼的时候，田老师却始终无法从这些孩子呆滞的目光和僵硬的表情中看到孩子们的心情，更不必说去更进一步触碰孩子们的内心了。

经过一次次的家访、询问和与孩子们的交流，田老师明确了出现这种问题的主要原因。

那便是这些孩子基本上都是留守儿童，他们缺少父母时刻与爱相伴的家庭教育。

父母没有向孩子们表达出明确的爱与关怀，更缺少朝夕相处的陪伴和鼓励。

这种情况已经成为整个乡村的普遍现实。

空荡荡的街巷只有老人和孩子的身影，老人们忙着自己手头上的事情，孩子们则抱着一部手机，从早看到晚。

孩子们之所以会感到无聊，甚至觉得现在的生活没有一点儿乐趣。这不仅是孩子们因为缺少家庭教育和父母的爱，也因为他们被各种质量不佳、误人子弟的短视频抽走了青少年应有的精神气质。

虽然，乡村孩子们的生活水平有了显著提升，但更加现实和急迫的精神状态问题却又呼之欲出。

班里的一个孩子因为父母长期在外务工，他开始越来越依赖田老师，像是把她当作是自己的母亲那样。

田老师清楚地认识到这并不是一件正常的事情。

教育者始终只能是一个引导者，老师不可能也不应该替代家长的重要作用。

可这就是一个十分现实和棘手的问题，也可能会成为下一代孩子们的问题。

这一代的孩子如果继续保持那种对生活的无感和对情感的淡漠态度，那势必会影响下一代孩子的家庭教育。

这会是一个恶性循环，制约着孩子们身心健康发展。

田老师能做的除了在生活和情感上给予孩子们爱与关怀，还会带领他们去探索家乡，体验生活。

她带着孩子们来到田地里插秧，种水稻，大家身体力行，深切感受“粒粒皆辛苦”的道理。

她要让孩子们看到家乡的美，也要让他们明白家乡需要他们，需要他们用自己的知识和能力让家乡变得更加美好。

在这个理论和实践紧密结合的活动中，孩子们可以聊聊感受到生活的多姿多彩，看到家乡一花一草的奇妙所在，更重要的是让他们敞开心扉，学会热爱生活，学会表达爱和欢喜。

两年的支教匆匆而逝，但孩子们的成长未完待续。

相信，有这样充满智慧、敢于创新还能将爱与教育付诸行动的园丁，祖国未来的大花园一定可以百花齐放，春意盎然。

本文图片来自网络

云淡风轻闲暇处，正是交心会友时。这里有影视作品中人生百态的理性分析；有足球世界中绿茵情怀的应心之言；有美好生活中情感交流的真切感悟；有个人成长中前行力量的深入思考。在传递社会主义核心价值观的同时，关注一路同行中我们的努力与成长，希望我们都能成为更好的自己。