资深老师带你3步学跳舞（资深老师带你3步学）
资深老师带你3步学跳舞（资深老师带你3步学）孩子把诗读几次后，可以与他聊聊作者。如果孩子之前有接触过“王昌龄”的话，先让他谈谈他知道的。然后，要求孩子记住“王昌龄”三个标签：盛唐、边塞诗人、七绝圣手。如果孩子想对他了解更多，家长可以更详细地告诉他，或者与他一起查找相关资料，如果孩子有摘录的习惯，鼓励他把知识点记录下来★聊作者，记标签从今天开始，我每天推荐并分析一首古诗，你只要按照这3步引导孩子，坚持下去，积少成多，就会提高孩子的语文素养。★读准字音，再诵读我推送的是带拼音的原诗，这样有利于孩子能够读准，避免读错音。凡事先入为主，一旦读错，再纠正要花上好几倍的时间。
大家发现了没？小学生语文统一使用的部编教材，教材的古诗文篇目增加了，光小学阶段共选入古诗文126篇，平均每个年级20篇左右。
根据教育部新近发布的改革方向，从小学、初中到高中，都将大力增加文言文、古诗词的内容，篇幅和难度都将大幅增加，今后高考语文将成为重要的拉分项。
小学阶段学业较轻松，课余时间充裕，家长一定要重视帮助孩子积累古诗词。
很多家长常向我抱怨，想让孩子学习古诗词，但苦于无从下手。有这类苦恼的家长，再也不用担忧啦。我结合20多年的教学经验，根据《语文课程标准》中推荐的75首，挑选一些重要与经常考试的古诗词分享给大家。
从今天开始，我每天推荐并分析一首古诗，你只要按照这3步引导孩子，坚持下去，积少成多，就会提高孩子的语文素养。
一、原诗★读准字音，再诵读
我推送的是带拼音的原诗，这样有利于孩子能够读准，避免读错音。凡事先入为主，一旦读错，再纠正要花上好几倍的时间。
★聊作者，记标签
孩子把诗读几次后，可以与他聊聊作者。如果孩子之前有接触过“王昌龄”的话，先让他谈谈他知道的。然后，要求孩子记住“王昌龄”三个标签：盛唐、边塞诗人、七绝圣手。如果孩子想对他了解更多，家长可以更详细地告诉他，或者与他一起查找相关资料，如果孩子有摘录的习惯，鼓励他把知识点记录下来
★理解关键词
孩子读熟了之后，就要教孩子了解诗的内容。这首诗关键理解3个词：
长云：漫天的乌云。
穿：磨破。
楼兰：汉代西域小国。
★说意思
理解了关键词后，让孩子说一说这首诗写了什么。说不出来了，家长可以把译文读给听，再问问这首诗写了什么。
译文只供参考，孩子能叙述出大意就已经很棒，不要让他们照书念经。我们要尊重孩子的独特感受，他说出来，说明他理解了，内化了，这过程其实是在提高孩子的语言能力与理解力。
★赏析：从内容到语言
对于古诗文，背诵是重点，不用过度解读，但对于求知欲强的孩子，我们完全可以进行拓展。
赏析诗文，对孩子的要求较高。建议通过这几问题来帮助孩子梳理：
- 哪两句诗写边塞风光？（前两句）这样的环境怎么样？（生活艰苦）
- 哪两句写将士们的豪壮誓言？（后两句）第三句运用了什么修辞？（夸张）
- 这群将士们是怎么样的人？（坚强、豪迈、爱国……）
- 你喜欢哪句诗？为什么？（自由发挥，说得有道理就行）
★渗透各种学习技巧
这首诗是边塞诗，讲解时会说到“戍边战士”。我挑了个很多学生容易认错写错字：戍。如果不强调，很多学生会把这三个特别相似的字混淆。于是，我结合笔画的特点，编了句口诀：横戌点戍戊内空。相信孩子一定能牢牢记住这3个字。
口诀识字是个高效的办法，用多了，孩子以后会多观察字形，并用编口诀来记字。久而久之，孩子的语文基本功特别扎实。
★延伸知识点
很多孩子学了好多古诗，连律诗与绝句都区分不了。
王昌龄是个七绝圣手。我们可以考考孩子：什么是七绝？
其实可以通过下面这个简单的思维导图来区分律诗和绝句。
也许有些孩子还是记不住，于是我常常告诉学生：先数句，律8绝4，再数字。
▲▲▲敲黑板：
我们来总结学习古诗文重点。
1. 古诗文重点是诵读。
2. 说意思明内容。
3. 找准点，来渗透，化难为易。
学好古诗词，不仅有利于孩子的语言积累，还有利于继承传统文化，更能帮助孩子课内语文科的学习。
得语文者得天下。语文科的学习重在日积月累，功夫在课外。
让我们一起坚持，带领孩子徜徉诗海，每日背好一首古诗词。
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