小学语文字词专项教学（基本功之字词篇）

小学语文字词专项教学（基本功之字词篇）字词方法3目标方法1方法2

一、字词基本功

1、在小学语文学习中，字词的重要性不言而喻，字词是学好小学语文的基本功之一。

2、作者做了一张表，很清楚地将字词学习的方方面面讲清楚，见下图。

基本功	目标	方法1	方法2	方法3
字词	写端正	握笔姿势	间架结构	每日训练15分钟
字词	写准确	字词诵读（课本、划词、书、作文中）	家默	Anki（错题）
字词	写到位	每日摘抄	主动积累	按周复习摘抄本
字词	效果检查	重默：课堂听写	重默：作文中的字词

二、字词写端正

1、字写端正是一开始就要设置的基本要求。不要以为工作后，电脑打字居多，手写场景越来越少，所以写字就不重要了。须知，在学生时代基本上，作业都是手写提交，特别是作文，如果字写不端正，那么影响作业速度，最终影响考试成绩。

2、首先就是握笔姿势。正确的握笔姿势，会提升写字速度和美观度。我家孩子一开始没有注意，使用了抱笔姿势，直到现在都一直都在纠正，纠正过程很麻烦。所以，一开始就使用正确的握笔姿势非常重要。

3、其次就是间架结构。报一个专业的班，学习间架结构。在学习过程中一定要写字量足够，否则报了班也没啥效果。

4、最后就是每日训练。不管报没报班，每日训练必不可少，时间可以设置15分钟-30分钟之间，一周写完固定张数，将学习效果固化。在低年级的时候尽量过掉写字门槛，后面没有那么多少时间用于从头开始练字。

正确握笔姿势

错误握笔姿势

三、字词写准确

1、字写准确是小学语文学习的初级要求。是小学语文每个学期期末考试最重要的一个复习环节，复习量还不小，必须将工作量分摊到日常训练之中。这是小学语文绕不过去的一道槛。

2、首先就是课本中的字词。《字词句手册 1-6年级彩色本》

（1）课本中的生字，不管要求会认或者要求会写的字。在小学阶段都要求会写，大多数是今年要求会认，明年要求会写，不如一次性要求会写来得简单。

（2）在预习阶段，可以使用绘本课堂出版的《字词句手册 1-6年级彩色本》，一本书涵盖了小学6年全部字词，图文并茂，也不枯燥。

（3）因为补充了大量字词信息，所以可以让孩子当做诵读材料读，每天读那么几页，不但能启发孩子对词条的意识，而且孩子也可以从中，不经意学到一些以前没有注意到的知识点，这就是学习语文的乐趣。

3、其次就是课堂听写的字词。自行整理

（1）在接近考试的时候，收集一下孩子课内听写中写错的字词，纳入重点跟踪纠正的范围。

（2）一般来说，错过的字词，仍然有较大的机率发生错误，所以必须要通过重复训练来不断纠正。后面介绍一个重复训练的好助手，好工具，Anki，不愧是字词重复的神器。

4、接着就是作文小练笔的字词。自行整理

（1）在孩子学习写作文和小练笔的过程中，会出现一些日常的字词需要巩固和修正，把这些日常写作词汇也提取出来，放到Anki中。

（2）每天可以自定义设置复习多少个，日积月累，很快也就复习巩固完成了。

5、检测手段。《默写我真棒》和Anki

（1）可以分随机检测和篇章检测两个手段。

（2）随机检测。就是家默，可以从Anki中抽取单词，当日录入，或者当天复习的字词，按照艾宾浩斯遗忘曲线，进行科学复习，达到长期记忆的目的。

（3）篇章检测。个人感觉《默写我真棒》设计得比较好，每单元检测量不大，重点突出，题型灵活，孩子做的过程中，遇到匪夷所思的错字，很是感兴趣。

（4）随机检测可以在中午抽出一点时间默写一下，篇章检测可以安排在晚上闲时或者周末做一下，篇章检测出错的单词，又可以输入到Anki中，放到随机检测过程之中。

6、Anki。这个工具遵循艾宾浩斯遗忘曲线设计开发的，是科学记忆的神器。

（1）这里我们用于那些常用错字词的记忆功能。

（2）其设计的思路就是将任务细分到每一个小的任务，小到不可能失败的任务，然后孩子花一点点时间就能完成当天任务，很有成就感。

（3）相当于有了一个单词小助手，提醒你什么时候该复习什么单词了，家长们很省心，不用担心自己忘记了复习。

（4）Anki输入是自己根据孩子情况自定义输入的，适合每个孩子学习进度。每天新学习多少个单词，复习多少个单词，都是自己可以灵活设定的；软件还支持各种搜索功能，可以灵活搜索出各种想复习的单词范围，加以巩固学习。

（5）Anik同时具有电脑版和手机App版，使用比较方面。

---

字词句手册

字词句手册内页

默写我真棒

默写我真棒内页

Anki

Anki-语文字词

四、字词写到位

1、字写到位是小学语文学习的中级要求。是小学语文作文能否提升的一个日积月累的环节，需要将工作量分摊到日常训练之中。这是小学语文成绩的分水岭。

2、首先每日摘抄。每日摘抄就是摘抄那些经典的范围词语和句子。

（1）低年级孩子可以选用《张郎摘抄》，每天摘抄一点好词好句，在他们课堂学习之余，可以见识到更多美好的汉字词，让他们的作文偶尔能够词语闪光。

（2）高年级孩子可以选用《每日窦摘》。

（3）摘抄后需要使用。每日摘抄的过程中，让他们用自己的语言，将昨天或者前天摘抄的内容，写一段话下来，这样既复习了往日摘抄，同时也当做了小小练笔，一举两得。

3、其次就是主动积累。

（1）积累动词。说不必说了，咨询，问，嘟噜，喊，叫，讨论，质问。

（2）积累形容词。酒红，橘红，苹果绿。

（3）积累连词。好像，仿佛，宛如，犹如，如同。

（4）积累的词语要用在作文或者小练笔中，变成自己日常能使用的字词。

张郎摘抄

张郎摘抄内页

五、效果检查

1、重默课堂听写。

（1）最多需要20分钟，解决一个单元或者1-2篇课文的生字词听写，超过这个时间，均属于学习习惯不好，听写错误太多也不足为奇了。

（2）不给复习时间，放到随机检测中，不存在短期记忆。

（3）根据孩子的书写速度，注意把握节奏来报听写，错了订正后，再家默。

（4）先听写一些难词、难字，孩子斗志被激发出来，听写这事就有趣了。

2、重默作文中的字词。

（1）直接仿写句子，把词语用在句子中，让孩子整个句子输出。