大学生国防教育的措施（如何搞好在校大学生国防教育）
大学生国防教育的措施（如何搞好在校大学生国防教育）《意见》明确，着力打造“全民国防教育日”系列活动品牌。普通高校开展国防教育，应注重积极推进国防教育的“品牌”效应，拓宽思路，打造实现“品牌”效应的平台。着力建构“国防教育 ”特色工程，通过“国防教育大平台”建设，使学校的国防教育成为普及性、社会性、标志性、公益性的思想领域的阵地。通过探索运用互联网、大数据、云计算、人工智能、区块链等新技术新应用，发挥数字技术对大学生国防教育的放大、叠加、倍增作用。通过建设“全媒体中心”，构建联动协同国防教育的新方式新手段，打造具有新时代普通高等学校特色的“校园国防教育文化”。《意见》明确，要针对不同年龄阶段学生特点，研究制定加强青少年国防教育的措施办法。国防教育应与学校教学活动相结合，开展国防教育不应孤立、片面地为教育而教育，国防教育应与学校其他的教学内容、教学活动相同步、相渗透、相融合、相互支撑；在各项教学活动中充实国防教育，在开展各项活动中突出国防教育
作者：孔炜良（中国人民警察大学讲师）
“国无防不立，善教得民心。”不久前，中共中央、国务院、中央军委印发了《关于加强和改进新时代全民国防教育工作的意见》（以下简称《意见》），这是指导当前和今后一个时期全民国防教育工作的纲领性文件。按《意见》要求，普通高等学校大学生国防教育，必须把落实关于加强全民国防教育的重要指示精神，将强军思想融入普通高等学校国防教育各领域、全过程。青少年学生是祖国的希望和未来，也是全民国防教育的基础。《意见》明确，要着眼培养担当民族复兴大任的时代新人，采取扎实有力措施，不断提高青少年国防素养。笔者认为，搞好在校大学生国防教育，必须把握教学规律，针对大学生特点，坚持“三个结合”的教育原则。
河北省石家庄新乐市人武部工作人员在河北美术学院进行国防教育法和征兵宣传。贾敏杰摄/光明图片
坚持国防教育与学校人才培养目标相结合
《意见》强调，着力加强青少年国防教育，将国防教育要求有机融入课程教材，将国防教育融入普通高等学校和中等学校考试内容，纳入学校绩效考评体系。坚持国防教育与学校的人才培育目标相结合，就是要将国防教育的思想、内容、要求等很好地融合于人才培养的全过程，着眼于学生的成长与发展，把国防教育的全部实践活动融合到、渗透到、充实到人才培养的各个阶段、各个环节，为学生的成长发展、未来人生奠定过硬的思想基础和良好的行为习惯。
通过国防教育，潜移默化地教育学生树立崇高远大的理想，使他们立志为实现中华民族的伟大复兴而学习，为实现强国梦强军梦而学习；通过国防教育，引导教育普通高等学校大学生，继承我党我军的优良传统，弘扬革命精神，传承红色基因，并结合新时代新特点赋予新的内涵，使之转化为激励学生进行刻苦学习文化知识的强大精神动力。
坚持国防教育与学校教学活动相结合
《意见》明确，要针对不同年龄阶段学生特点，研究制定加强青少年国防教育的措施办法。国防教育应与学校教学活动相结合，开展国防教育不应孤立、片面地为教育而教育，国防教育应与学校其他的教学内容、教学活动相同步、相渗透、相融合、相互支撑；在各项教学活动中充实国防教育，在开展各项活动中突出国防教育；在检查评比中包括国防教育，从而实现共育全面发展的社会主义建设者和接班人。
《意见》明确，着力打造“全民国防教育日”系列活动品牌。普通高校开展国防教育，应注重积极推进国防教育的“品牌”效应，拓宽思路，打造实现“品牌”效应的平台。着力建构“国防教育 ”特色工程，通过“国防教育大平台”建设，使学校的国防教育成为普及性、社会性、标志性、公益性的思想领域的阵地。通过探索运用互联网、大数据、云计算、人工智能、区块链等新技术新应用，发挥数字技术对大学生国防教育的放大、叠加、倍增作用。通过建设“全媒体中心”，构建联动协同国防教育的新方式新手段，打造具有新时代普通高等学校特色的“校园国防教育文化”。
坚持国防教育与学生日常养成相结合
严格的军事化管理，规范的一日生活制度本身就是国防教育的重要内容。《意见》对加强学生军训工作作了着重强调，要求采取基地化轮训、错峰施训的方式，普遍开展大中学生军事训练，大学生安排21天。
坚持国防教育与学生的日常养成相结合，学校可以通过参照中国人民解放军的条令条例，起码在军训阶段，落实准军事化管理制度。比如，一日生活制度，这更多强调的是日常养成，寓教于行，知行合一。通过严格落实一日生活制度，不仅可以强化学生的国防观念，而且也可以使学生养成良好的生活习惯、学习习惯、行为习惯。
“优秀是一种习惯”，学生良好的生活习惯、学习习惯、行为习惯是优良素质的体现。特别要明确的是，国防教育与学生的日常养成相结合，可以充分发挥学生中退伍士兵的作用。据调查了解，一般普通高等学校中，每个年级大约有百分之二到百分之三的退伍士兵，这些退伍士兵有过部队服役的经历，有着较好的军人养成，发挥这些学生骨干的作用，可以成立不同的日常养成兴趣小组、组织开展日常养成的各种活动等。
此外，通过多种途径提升普通高等学校开展国防教育的效果，还要坚持学校、社会、家庭“三位一体”的教育模式。首先是发挥学校在国防教育中的主体作用，确保国防教育的内容进规划、进课堂、进头脑，确保《军事理论》《军事技能》教学、训练不打折扣、不搞变通、不降标准地落在实处。其次是发挥社会在国防教育中的影响作用，坚持“走出去，请进来”。“走出去”，就是学校要积极与驻军、武警、预备役部队、武装部、军分区和其他军事部门联合开展国防教育的活动。“请进来”，就是通过典型示范引导，宣传英雄群体、英雄人物、先进典型的事迹等，不断增强大学生“对中国共产党的爱”“对人民军队的爱”“对中国特色社会主义制度的爱”“对伟大祖国的爱”“对革命英雄的爱”。最后是发挥家庭在国防教育中的辅助作用，持续开展学校、班级、家庭国防教育主题宣传活动，搭建国防教育平台，实现国防教育资源共建共享。把国防教育与学生的家庭联系起来，与学生的实际生活联系起来，更容易收到良好的教育效果。
《光明日报》（ 2022年09月18日07版）
来源： 光明网-《光明日报》
