省级优秀教师事迹展播美篇（武市优秀教师事迹展播）

省级优秀教师事迹展播美篇（武市优秀教师事迹展播）

不管我们承认与否 高考仍是最残酷“决战”，不管人们情愿与否，仍不得不挟裹其中，奋力拼博。历年普通高中高考升学率占据武穴市大半壁江山的实验高中学校不知汇集了多少莘莘学子的梦想，寄托着多少家庭的期盼。没有华丽的辞藻，也没有豪言壮语，肩负着使命与责任，怀抱着理想与追求，他一心扑在工作上，早来晚走，兢兢业业，带领着高三年级老师们艰苦奋战，把辛勤的汗水洒在了实验高中的校园，洒在了三尺讲台，洒在了学生的心里。他就是被老师们称为“涛哥”的高三年级主任胡涛同志，集高三年级七百多个学生的万千牵挂于一身，承担着社会和学校所赋予的沉甸甸责任。他，爱岗敬业，工作以踏实认真著称。他所带的年级以“学风浓、班风正、纪律严明”深受师生及家长们称赞，为学校管理树起了一面旗帜。 火车跑得快，全靠车头带！他相信：只有自己以身作则，才能取得老师们的由衷认可与积极配合，才能引导大家心往一处想，劲往一处使；也只有这样，才能不辜负领导的重托，不辜负老师们的信任，不辜负家长和学生的期望…每个月他的出勤率是最高的，月月满勤；累了，他就趴在办公桌上歇一会儿；饿了，就到学生食堂随便吃一点，有时干脆从桌子里拿出方便面一泡，算是一顿饭。工作上，他时时严格要求自己，处处起到模范带头作用。凡是要求老师们做到的，他首先自己做到做好。从备课、上课到批改作业、辅导学生，从考试改卷到制定“促中、转差、培优”计划，从早操到晚上查学生就寝，他总是走在最前面，以身作则，一丝不苟。每天早晨6点整，到校的老师和学生第一眼就看到的，是站在高三年级教学楼入口处的“涛哥”的身影和一脸安详的神情和憨厚的微笑，高三年级全体师生从“涛哥”身上感受到了一种无形的信心和力量，从而开始了紧张而有序的一天教学、学习生活。

作为年级主任，他模范遵守和执行学校制定的规章制度和各项决议； 胡涛主任镇定自若的底气很大程度上是相信麾下是一个能征善战的教学团队，老师们“个个都是特种兵”。只要充分发挥和调动老师们的积极性，高考就能胜券在握，他的妙招是刚柔相济。年级副主任肖院兵说，“涛哥”布置工作时常是一脸严霜，说话斩钉截铁，丁是丁，卯是卯，从不含糊，但他和老师谈话时，又换上了一副笑咪咪的菩萨相。每次质量调研分析会后，他总要对测试均分靠后班级的年轻老师好言相慰，要他们放下思想包袱。年级公正公平地尊重我们每个老师的辛勤劳动，激发出大家的荣誉感，我们拼死拼活也要为实高争个气。

也许缘于多年教数学，尽管年级处工作千头万绪，“涛哥”管理年级工作仍像计算机一样缜密，有条不紊。他深知，复习迎考首先要有好的学风，为整肃学风，他经常找问题生做思想工作，也许是慑于他的不怒自威，有些桀骜不驯的男生“天不怕、地不怕，就怕涛哥找去谈话”。 他常因与学生促膝长谈而错过饭点；他会第一时间把远离父母的生病学生送到医院，跑上跑下办理手续，来来回回悉心照料；他一次又一次地给予家庭困难、遭遇变故或人生挫折的学生支持和鼓励，把误入歧途的学生拉回正轨。其次，胡主任常对老师说，抓学习不能一味蛮干，勤奋刻苦也要张弛有度。勤奋刻苦和学习效率的关系呈抛物线状，勤奋刻苦超过了一定的限度，学习效率反而会下降。再次，教育学生理性看待测试成绩排名。胡主任反对“提高一分，干掉千人”的互相厮杀，提倡“真的勇者不是超过别人，而是不断超越过去的自己”，教育和鼓励同学之间变恶性竞争为互帮互学。一些学习成绩好的学生乐于给同学讲解不懂问题的同时，加深对所掌握知识的理解，巩固了已取得的学习优势，而一些学习差的同学克服“排名焦虑”后，静下心来，不求难题都做，先求中低档题不错，把容易题做对了，难题也就变容易了。他常说，高考的目标，不仅是能否考出好成绩，更重要的是增强迎接人生挑战、博击前进风浪的自信和勇气，在拼博中变得更加坚强和成熟，更加“相信未来”。