高考化学计算题练习（家有高考生10.10）

高考化学计算题练习（家有高考生10.10）由不同离子开始沉淀与完全沉淀的PH值，可以推理整个制成过程：先酸浸，去除铁离子。加入MnO2与适量氨水，去除亚铁离子。加入含硫沉淀剂升高PH值，去除钴离子，余下的即为硫酸锰溶液。然后蒸发结晶，再氧化，生成OMS-2。此题需具备能力：2、工业题15，总14分，扣12分。Mn\Fe之类的不知做过多少了，但难度依然在。这道题如果不是对这两种物质极端了解的话，我想并不容易做出来。（此题含有较多网上都搜不到的内容，应去咨询老师）

常熟卷，此卷看上去文字非常多，比平时的卷面多了50%，但卷子给出的难度设定只是简单，用时60分钟，得分71。

这张卷比较好地反映了小毛现有的水平，是我们纠偏工作一个很好的数据来源。

错误分析：

1、选择错1，错因是学习习惯，填错答案，即本来选C的脑子一抽写成了A（这种神奇的操作出现了N次，我反正理解不了是如何出现的）。-3分

解决方案：下次在卷子上直接写上答案，免得抄错。

2、工业题15，总14分，扣12分。

Mn\Fe之类的不知做过多少了，但难度依然在。这道题如果不是对这两种物质极端了解的话，我想并不容易做出来。

（此题含有较多网上都搜不到的内容，应去咨询老师）

此题需具备能力：

• 知识点欠缺：二氧化锰和亚铁离子方程式，在中性或碱性溶液中它们不会反应!在酸性溶液中反应：MnO2 2Fe2 4H ==Mn2 2Fe3 2H2O。
  里面有一个难点是铁离子在弱酸情况下的沉淀，生成Fe(OH)3，这个只能记住。
  含硫沉淀剂网上没有搜到，不知为什么可以用来沉钴而锰不沉（问一下老师）
• 审题能力，要利用题中已知条件，来推理出整个过程。

由不同离子开始沉淀与完全沉淀的PH值，可以推理整个制成过程：先酸浸，去除铁离子。加入MnO2与适量氨水，去除亚铁离子。加入含硫沉淀剂升高PH值，去除钴离子，余下的即为硫酸锰溶液。然后蒸发结晶，再氧化，生成OMS-2。

然后我们来看这题的错因：

• 第1问，知识技巧类错误。很明显到沉钴时的PH值与沉锰的PH值非常接近了（差0.2)，需要找到一种让钴沉淀而锰不会沉淀的物质。这大概就是所谓含硫沉淀物的作用了。答案可推理出用氨水或NaOH会导致锰离子沉淀从而损失，故采用含硫沉淀物。（此题出得过于含混，就算错了也可理解），-2分。
  此问答案本身也很牵强。
• 第2问，知识技巧类错误。化学中常用的蒸发结晶这样的术语都不知道用，题还是做得太少了，-2分。
• 第3问，学习习惯错，此离子反应式中硫酸锰为何不写成离子，怪哉！较大可能是不重视瞎写造成的，-3分。
• 第4问-2，学习习惯错，这种简单的计算题也错？
  此错误反映了小毛极大的问题（估计还是应付心理），看过程可知，他错在把CO2的减少量理解为甲醛的反应量，连方程也不列，很难理解学了这么多年的化学居然是这种水平，极不应该。
  正确解法：CO2增加0.88，依反应式O2 HCHO=CO2 H2O，所以甲醛减少了0.88*30/44(分子量）=0.60，然后用反应量去除以总量得到反应率，0.60/1.22=49.2%。-3分

• 第5问，知识技巧类错误，不知他是如何理解电解的，如下图，很明显电解过程中MnO2先被还原成Mn离子，所以Mn2 量在增大，随着电解的进行，Mn2 再得电子就会还原为Mn，另外H 得电子成为氢自由基，于是浊液中的PH值上升，锰离子生成氢氧化锰沉淀的概率增大，这两种方式均会造成锰离子减少。此问有一定难度，错也是可以理解的，可通过多刷同类题来增进，-2分

综上，此题8分为本可避免的错误，4分错误需要较强推理能力，可理解。

改进措施，锰铁相关工业题本周额外刷两道。

3、有机题16，总15分，扣10分。

继续深挖错因：

• 第二问，知识技巧类，如图，我也没搞懂为什么是加成反应，图上看反应的部分并非不饱合键呀（应去咨询下老师），-2分。
  复习一下定义：加成反应是一种有机化学反应，它发生在有双键或三键（不饱和键）的物质中。两个或多个分子互相作用，生成一个加成产物的反应称为加成反应。取代反应是指化合物或有机物分子中任何一个原子或原子团被试剂中同类型的其它原子或原子团所替代的反应，用通式表示为：R－L（反应基质） A-B（进攻试剂）→R－A（取代产物） L-B（离去基团）属于化学反应的一类。

• 第3问，知识技巧类，从B的结构式可看出，乙烯与A合成生成B且没有其他生成物，说明乙烯破坏了A的双键，即A除了CHO外至少有两个双键，小毛给出A的结构式中除CHO外只有一个双键，所以明显错误，另外，他为什么总喜欢写这种不常见的结构式，而不能像题目一样用CHO来表示？这也是化学思维能力不够的表现，-3分。
• 第5问，知识技巧或超时，超时也是因为不够熟练所致，-5分。

综上，此题-10分基本是完全不会，小毛在有机题上是弱项，原本此类题型放到最后一题的，没想到这张卷子是倒数第三题，导致时间不够用，建议应多刷有机制成题。

改进措施，有机合成题本周加刷2道。

4、无机实验题17，15分

错因：

• 第3问第2空，学习习惯类，其实是审题的原因。题目给的答案是煮沸的蒸馏水，防止FE2 被氧化，一般常用的方式确实是加铁粉，但题目其实是要求你从他题中的步骤中找措施，于是......，坑人吧！-2分。
  我觉得有必要问候一下出题人，你把题目说清楚会XXX吗？就不能写一下“题目所列出的措施”免得别人误解吗？把化学题搞成语文阅读理解很了不起？

• 第4问，学习习惯类，-2分。
  本来写对了的，我就不明白为什么下文写清了过滤干燥的过程，为什么小毛要重写一遍？这表明他的表述能力是比较差的（还是语文水平），题目条件中写明了LI2CO3微溶于水，而他的答案写了加入NA2CO3，却不写出碳酸锂沉淀，是扣分的主因。
  改进方法，要想清楚化学主观题的表述方式，一定要依题意写出到最符合结论的表述，不能漏任何关键项，此能力同样可在多次练习与订正的训练下得到提升。

总结：

1. 简单错因11分，在调整学习习惯后应可立即改好。
2. 表达能力、知识欠缺、审题等其他错因18分，需要加强练习才能改好。
3. 此卷应判定为中等卷，得到71分符合小毛正常水平，并无过多应付。
4. 纠偏及相应练习后，此卷得分92 为合理分数。