幼儿教养方式（不同的幼儿采取不同的教育方式）

幼儿教养方式（不同的幼儿采取不同的教育方式）令我“折服”的想象有时遇见博宇特别喜欢的活动，不管我怎么叫他也没有用。这时他投入的神情让人不忍打扰。他能想到许多种桌面玩具的玩法，他能通过自己的探索让雪花插片变成各种样子，他能……但是有限的时间没有办法让博宇持续地探索、设计。博宇的表情我看在眼里，但我也不知道该如何解决。特别是作为一些需要想象的技能探索，他的设计往往令我为之一颤。原因无他，博宇实在是太好动了。在操节活动时，大部分幼儿跟着老师跳动时候，他往往会和别的小朋友发生冲突，或者不听我的口令自顾自玩得不亦乐乎，甚至能够跑去别的班。每当这个时候我就很“恼火”，强令博宇过来。这时的博宇往往是耷拉着脑袋、慢吞吞地走过来。这样的李博宇一点精神也没有。很有想法的“设计师”

孩子的天性爱尝试，他们喜欢挑战并且在不断的尝试中获得成长。

“好动”男孩有点“烦”

博宇是一个好动的男孩，他对周围的一切都充满了兴趣。记得第一天来幼儿园时，很多孩子都嚎啕大哭、泪流满面，只有他对班里的一切事物很兴奋、很好奇；这时的他，完全不像刚入园的小朋友。

但更多的时候，博宇会让我觉得“头疼”。

原因无他，博宇实在是太好动了。在操节活动时，大部分幼儿跟着老师跳动时候，他往往会和别的小朋友发生冲突，或者不听我的口令自顾自玩得不亦乐乎，甚至能够跑去别的班。

每当这个时候我就很“恼火”，强令博宇过来。这时的博宇往往是耷拉着脑袋、慢吞吞地走过来。这样的李博宇一点精神也没有。

很有想法的“设计师”

有时遇见博宇特别喜欢的活动，不管我怎么叫他也没有用。这时他投入的神情让人不忍打扰。他能想到许多种桌面玩具的玩法，他能通过自己的探索让雪花插片变成各种样子，他能……但是有限的时间没有办法让博宇持续地探索、设计。博宇的表情我看在眼里，但我也不知道该如何解决。特别是作为一些需要想象的技能探索，他的设计往往令我为之一颤。

令我“折服”的想象

博宇的想象力和动手能力，有时让我折服；但他的好动，着实是给我添了很多幸福的“烦恼”。我相信，在今后与他的相处中，能够慢慢与他建立起一种规则意识，不能用生气的方式解决因为他随性而出现的问题。

“对症下药”共同成长

帮助博宇一起建立规则意识，知道什么时候可以做什么事情，不能做什么事情。当然，博宇的改变，也是需要时间来帮助他，完成一个长大的目标。

相信今后的他会越来越棒！也希望他能够在幼儿园的生活中，每天都很开心。