宜昌教育改革试验区实施方案（宜昌定为全国基础教育综合改革实验区）

宜昌教育改革试验区实施方案（宜昌定为全国基础教育综合改革实验区）要进一步提高学生课后服务覆盖面，合理延长服务时间，提高服务质量和水平，规范服务收费管理，服务好学生和家长。要推进作业管理科学化、制度化、规范化；科学规范统一学校作息时间，为学生私人订制个人作息时间表；用好教育部推荐读物目录书籍，指导学生精读书、读好书。下午，吕玉刚组织召开座谈会，与湖北省教育厅、宜昌市教育局基础教育负责人，宜昌部分县市区教育局局长、中小学校校长、家长代表面对面交流，就推进基础教育综合改革，加强“五项管理”，完善课后服务等内容深入座谈，听取意见建议。吕玉刚表示，对宜昌整合学校、社区、社会资源，完善学生课后服务机制；创新加强“五项管理”，促进学生全面发展、健康成长；创新“中央厨房 微厨房”，彻底解决中小学生在校午餐难题等改革工作给予高度评价，肯定宜昌基础教育改革工作扎实，协调发展，取得了较好效果。吕玉刚要求，要进一步巩固、深化、提高“五项管理”工作成效，在落细落小落实上多花力气

7月9日，在教育部基础教育综合改革实验区工作研讨会上，宜昌市作为湖北省唯一地市被确定为教育部全国12个基础教育综合改革实验区。

7月8日至9日，为期两天的教育部基础教育综合改革实验区工作研讨会在宜昌圆满举行。宜昌、上海、深圳、成都、廊坊、长治、三明、金华、常州、铜陵、西安高新区、诸城等12个全国基础教育综合改革实验区的相关负责人汇聚一堂，分享各实验区推进基础教育综合改革的思路及重要举措。教育部基础教育司司长吕玉刚同志主持会议并作工作部署。

7月8日，教育部基础教育司司长吕玉刚一行首先实地调研宜昌基础教育综合改革情况。

上午，深入宜昌市八中、夷陵中学调研推进基础教育改革的情况，了解宜昌特校融合教育发展情况，参观桃花岭小学文化长廊，与二马路社区暑期托管班的学生、家长、志愿者交谈。

下午，吕玉刚组织召开座谈会，与湖北省教育厅、宜昌市教育局基础教育负责人，宜昌部分县市区教育局局长、中小学校校长、家长代表面对面交流，就推进基础教育综合改革，加强“五项管理”，完善课后服务等内容深入座谈，听取意见建议。

吕玉刚表示，对宜昌整合学校、社区、社会资源，完善学生课后服务机制；创新加强“五项管理”，促进学生全面发展、健康成长；创新“中央厨房 微厨房”，彻底解决中小学生在校午餐难题等改革工作给予高度评价，肯定宜昌基础教育改革工作扎实，协调发展，取得了较好效果。

吕玉刚要求，要进一步巩固、深化、提高“五项管理”工作成效，在落细落小落实上多花力气，下大功夫。

要推进作业管理科学化、制度化、规范化；科学规范统一学校作息时间，为学生私人订制个人作息时间表；用好教育部推荐读物目录书籍，指导学生精读书、读好书。

要进一步提高学生课后服务覆盖面，合理延长服务时间，提高服务质量和水平，规范服务收费管理，服务好学生和家长。

宜昌市教育局局长覃照表示，近年来，宜昌市聚焦全面提高育人质量，追求理想教育生态，围绕构建优质均衡的基本公共教育服务体系，以学生可持续发展为根本，以推动创新教育、深化课程改革、引领智慧教学、培育全能教师、释放办学活力为重点，全面落实立德树人，全面发展素质教育，全面深化综合改革，办好更加公平更高质量的宜昌教育。

宜昌教育发展的愿景是，到2025年，基本形成具有宜昌特色的优质均衡基础教育公共服务体系，高质量普及学前教育，高标准推进义务教育，高水平办好高中教育，融合发展特殊教育，多样化可选择的优质教育资源更加丰富，课程教学与评价体系更加完善，学校、家庭、社会协同育人生态更加优化，改革发展成果更多更公平惠及群众，县域、城乡、学校之间高位均衡，育人质量明显提高，课业负担明显减轻，学生获得感、教师荣誉感和群众满意度持续提升。

据了解，党的十九届五中全会提出建设高质量教育体系，“十四五”规划和2035年远景目标纲要为建设高质量基础教育体系明确了目标任务。要抓好落实落地，促进全面提高基础教育质量，必须以深化基础教育综合改革为强大动力，教育部确定建立宜昌等12个基础教育综合改革实验区，就是要为推进基础教育高质量发展进一步探索路径、积累经验，发挥示范引领作用。

吕玉刚指出，全国各实验区推进综合改革，要树立政治思维、系统思维、创新思维和质量思维。聚焦提高思政课质量，解决思政课教师兼职过多、专业化水平不高问题；聚焦保障学生安全，解决“四个100%”（专职保安员、封闭化管理、一键式报警和视频监控系统、护学岗配备）达标问题；聚焦落实中央关于基础教育重大决策部署，解决配套政策保障问题；聚焦社会热点，解决“五项管理”等群众急难愁盼问题；聚焦激发办学活力，解决体制机制问题；聚焦巩固提高普及水平，解决资源供给问题；聚焦提高教学质量，解决教师队伍素质问题；聚焦义务教育质量，解决优质均衡发展问题；聚焦普通高中教育质量，解决县中发展提升问题；聚焦学前教育质量，解决幼小衔接问题；聚焦特殊教育质量，解决融合教育问题；聚焦发挥评价指挥棒作用，解决义务教育评价指南落地实施问题。

研讨会还指出，基础教育战线点多、面广、线长、量大，与每个家庭、孩子息息相关，是国民教育体系的基石，事关国家发展、民族未来，中央关心、群众关切、社会关注。经过多年努力，我国基础教育实现全面普及，人民群众“有学上”问题基本解决，“上好学”的需求日益强烈，提升质量成为基础教育面临最紧迫最核心的任务。（记者 黄琨 通讯员 张黎磊）