中考成绩中等偏上选择读什么中学（2022年家长如何根据孩子的中考成绩）

中考成绩中等偏上选择读什么中学（2022年家长如何根据孩子的中考成绩）推荐南宁新式特色高级中学—南宁天泽高级中学4.报读民办高中的考生需提前了解学校办学情况、收费项目和收费标准，再根据个人意愿和家庭实际情况充分考虑、理性选择报读学校。1.市区内公办示范性普通高中限定录取最低总成绩，各普通高中根据本校招生计划按成绩从高到低择优录取。市二中、市三中指令性计划（包括特长生、指令定向生）和指导性计划录取最低总成绩为A等以上（含A等）；市一中、市八中、南宁外国语学校、市十四中、南宁沛鸿民族中学、市二十六中、市三十三中、市三十六中、邕宁高中指令性计划（包括特长生、指令定向生）和指导性计划录取最低总成绩为B等以上（含B等）；其他公办非示范性高中指令性计划（包括特长生）和指导性计划录取最低总成绩为C等以上（含C等）。2.考生及家长可以通过南宁市教育局官方网站参看历年来尤其是近三年各学校的招生录取情况，根据考生今年的中考成绩，结合考生及家长的愿望填报意向学校，并以最终的录取结

2022年家长如何根据孩子的中考成绩，来选择报读哪所民办高中？

（1）根据总成绩排名，确定能选什么类型的高中：重点、示范性、普通、民办高中

（2）根据单科成绩限制，确定能稳上的学校有哪些？

（3）根据考生身份（地段生、非地段生、随迁子女）来确定

1.市区内公办示范性普通高中限定录取最低总成绩，各普通高中根据本校招生计划按成绩从高到低择优录取。市二中、市三中指令性计划（包括特长生、指令定向生）和指导性计划录取最低总成绩为A等以上（含A等）；市一中、市八中、南宁外国语学校、市十四中、南宁沛鸿民族中学、市二十六中、市三十三中、市三十六中、邕宁高中指令性计划（包括特长生、指令定向生）和指导性计划录取最低总成绩为B等以上（含B等）；其他公办非示范性高中指令性计划（包括特长生）和指导性计划录取最低总成绩为C等以上（含C等）。

2.考生及家长可以通过南宁市教育局官方网站参看历年来尤其是近三年各学校的招生录取情况，根据考生今年的中考成绩，结合考生及家长的愿望填报意向学校，并以最终的录取结果为准。

3.由于部分高中学校住宿条件有限，各考生在报名前需要充分考虑学校是否可以住宿，也可提前到高中学校实地了解学校环境和住宿条件。

4.报读民办高中的考生需提前了解学校办学情况、收费项目和收费标准，再根据个人意愿和家庭实际情况充分考虑、理性选择报读学校。

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招生对象：初三毕业生

招生成绩：C/C

招生人数：400人；8个班

招生区域：南宁市市区

（1）创建“一体、双向、自主、多样”的人才培养模式

即“普艺一体”，天泽高中一个办学主体下，融合艺术高中与普通高中两种教育；“双向开放”学生可以根据个人兴趣爱好和学习素质能力“自主选择”，可以多次自主选择接收普通教育或艺术教育；“多样成才”学生可以选择参加艺考、校考、夏季高考等多种毕业去向。

（2）组建高素质教师队伍，办优质特色艺术高中

学校汇聚了顶尖的行业内教学名师，专职教师140多人，省市级骨干教师、学科带头人34人，高级职称50余人，均毕业于985、211及重点大学。另有60多位优秀的艺术老师，均毕业于全国各大艺术院校。学校为每一位学生配备一位生涯发展规划指导和学业的“个性化”学习辅导员，促进学生全面健康成长。

（3）创新“分类、分组、双测、单招”的招生录取方式

即“初升高特长生专业分类”，设置音乐、美术、舞蹈、书法、体育、播音主持、航空服务、体育等多个专业，按专业分类招生；“班级分组”，每个专业区分“普通高中”与“艺术高中”两个平行对照班；“入学双测”，即考生入学需参加学校组织的专业加试；“单招录取”，即学校按照文化课和专业课的综合成绩，单独划线招生。

（4）构建“多样、灵活、广泛、融通”的课程体系

为适应综合高中教学，天泽高中按照基础融合、专业分类、必修分层、特需特设的课程理念，构建了“多样、灵活、广泛、融通”的课程体系，即课程类型多样、课程转换灵活、课程选择广泛、课程资源融通。建设文化基础课、专业通识课、专业技能课三个模块课程，建立必修课、选修课、特长兴趣课、短板援助课等多种课程类型，通过学分互认，不同课程之间进行灵活转换、多样选择，借力国家课程的校本化，实现普通教育与艺术教育之间课程融通。

（5）打造“宽基础、厚人文、精专业、强文化”的高效人本课堂

天泽高中坚持“以人为本、尊重差异”的原则，打造适合艺术生的高效人本课堂。根据学生学习基础、学习能力和学习需求的不同，制定不同的学习方案，个性化教学；依照艺术生升学与就业的不同需要，采取不同的教学策略，因材施教。专业课教学实行分层式目标教学、小班化授课、一对一辅导，为提升学生综合素质和职业迁移能力，特别强化每名学生至少掌握“一主两副”三项专业技能；文化基础课推行“学案导学 小组合作”的教学策略，根据新高考形势要求，分组走班教学。

（6）探索“互转、分流、三元、四维”的管理机制

在管理与评价机制上，全校实行封闭式军事化管理，天泽高中“互转、分流、三元、四维”的方式。打破普高身份壁垒，在校期间，学生在艺术高中班、普通高中班之间是可以互相转换的；“多次分流”，学校采取实施高一融合、高二开放、高三定向的策略，允许学生多次选择、多次分流，确定最适合自己的毕业去向、班级及课程；“三元定岗”，以学校作为基础，以艺术为支撑，实行学校、家长、老师三方协同育人，在学生中推行校内、校外“双导师制”；“四维评价”，根据“求真尚美、励志笃行””的校训精神，从“德”、“艺”、“身”、“心”四个维度对学生进行评价和赋分，实现对学生的多元评价与个性评价的有机结合。