语文课时特训浙教版（海韵教育统编版语文1）册上一年级
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册次 |
单元 |
人文主题 |
语文要素 |
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一
年
级
上
册 |
我上学了 |
角色适应、适应新的学习环境 |
接触基本的语文学习知识，产生学习兴趣。 |
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第一单元 |
识字单元一 |
在有趣的情境中认识象形词，感受汉语的音韵特点。 |
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第二单元 |
拼音单元一 |
韵母、声母、整体认读音节，拼读练习。 |
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第三单元 |
拼音单元二 |
复韵母、鼻韵母、整体认读音节，拼读练习。 |
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第四单元 |
自然、四季 |
正确、流利地朗读课文。 |
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第五单元 |
识字单元二 |
初步认识会意字、形声字，了解汉字偏旁表义的构字规律。 |
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第六单元 |
想象 |
把课文读正确，读通顺。初步建立句子的概念。 |
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第七单元 |
儿童生活 |
联系生活实际，理解课文内容，合理搭配“的”词语。 |
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第八单元 |
观察 |
寻找明显信息，借助图画阅读课文。 |
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册次 |
单元 |
人文主题 |
语文要素 |
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一 |
册次 |
单元 |
人文主题 |
语文要素 | |
二
年
级
上
册 |
第一单元 |
自然的秘密 |
积累并运用表示动作的词语。 | |
第二单元 |
识字单元 |
自主识字、自主阅读。 | |
第三单元 |
儿童生活 |
读课文说出自己的感受和想法。 | |
第四单元 |
家乡 |
联系上下文了解词句的意思。 | |
第五单元 |
思维方法 |
初步体会课文讲述的道理。 | |
第六单元 |
伟人 |
借助词句，了解课文内容。 | |
第七单元 |
想象 |
展开想象，获得初步的情感体验。 | |
第八单元 |
相处 |
借助提示，复述课文。 | |
册次 |
单元 |
人文主题 |
语文要素 | |
二
年
级
下
册 |
第一单元 |
春天 |
朗读课文，注意语气和重音。 | |
第二单元 |
关爱 |
读句子，想象画面。 | |
第三单元 |
传统文化（识字单元） |
识字写字。发现偏旁之间的关联。 | |
第四单元 |
童心 |
运用学到的词语，把想象的内容写下来。 | |
第五单元 |
办法 |
根据课文内容谈谈简单看法。 | |
第六单元 |
自然 |
提取主要信息，了解课文内容。 | |
第七单元 |
改变 |
借助提示讲故事。 | |
第八单元 |
世界之初 |
根据课文内容展开想象。 |
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册次 |
单元 |
人文主题 |
语文要素 | |
三
年
级
上
册 |
第一单元 |
学校生活 |
阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。 | |
第二单元 |
金秋时节 |
运用多种方法，理解难懂的词语。 | |
第三单元 |
童话世界 |
感受童话丰富的想象。 | |
第四单元 |
策略单元：预测 |
一边读，一边预测，顺着故事情节去猜想。学习预测的一些基本方法。 | |
第五单元 |
习作单元：观察 |
体会作者是怎样留心观察周围事物的。 | |
第六单元 |
祖国山河 |
借助关键词句，理解一段话的意思。 | |
第七单元 |
我与自然 |
感受课文生动的语言，积累喜欢的词句。 | |
第八单元 |
美好品质 |
学习带着问题默读、理解课文的意思。 | |
册次 |
单元 |
人文主题 |
语文要素 | |
三
年
级
下
册 |
第一单元 |
动物植物 |
试着一边读一边想象画面。体会优美生动的语句。 | |
第二单元 |
寓言 |
读寓言故事，明白其中的道理。 | |
第三单元 |
综合性学习：传统文化 |
了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。 | |
第四单元 |
留心观察 |
借助关键词句概括一段话的大意。 | |
第五单元 |
习作单元：想象 |
走进想象的世界，感受想象的神奇。 | |
第六单元 |
童年生活 |
运用多种方法，理解难懂的句子。 | |
第七单元 |
大自然的奥秘 |
了解课文是从哪几方面把事情写清楚的。 | |
第八单元 |
有趣的故事 |
了解故事的主要内容，复述故事。 |
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册次 |
单元 |
人文主题 |
语文要素 | |
四
年
级
上
册 |
第一单元 |
自然之美 |
边读想象画面，感受自然之美。 | |
第二单元 |
策略单元：提问 |
阅读时，尝试从不同角度去思考、提出自己的问题。 | |
第三单元 |
留心观察 |
体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。 | |
第四单元 |
神话故事 |
了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。感受神话故事中神奇的想象和鲜明的人物形象。 | |
第五单元 |
习作单元：把一件事写清楚 |
了解作者是怎样把事情写清楚的。 | |
第六单元 |
童年生活 |
学习用批注的方法阅读。通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。 | |
第七单元 |
家国情怀 |
关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。 | |
第八单元 |
古代故事 |
了解故事情节，简要复述课文。 | |
册次 |
单元 |
人文主题 |
语文要素 | |
四
年
级
下
册 |
第一单元 |
田园生活 |
抓住关键词句，初步体会课文表达的思想感情。 | |
第二单元 |
科普 |
阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。 | |
第三单元 |
与综合性学习结合：现代诗 |
初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。 | |
第四单元 |
动物朋友 |
体会作家是如何表达对动物的感情的。 | |
第五单元 |
习作单元：按游览的顺序写景物 |
了解课文，按照一定顺序写景物的方法。 | |
第六单元 |
儿童成长 |
学习怎样把握长文章的主要内容。 | |
第七单元 |
人物品质 |
从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。 | |
第八单元 |
中外经典童话 |
感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。 |
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册次 |
单元 |
人文主题 |
语文要素 | |
五
年
级
上
册 |
第一单元 |
万物有灵 |
初步了解课文，借助具体事物抒发感情的方法。 | |
第二单元 |
策略单元：提高阅读速度 |
学习提高阅读速度的方法。 | |
第三单元 |
民间故事 |
了解课文内容，创造性地复述故事。 | |
第四单元 |
家国之殇 |
结合查找的资料，体会课文表达的思想感情。 | |
第五单元 |
习作单元：介绍事物 |
阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。 | |
第六单元 |
舐犊之情 |
注意体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。 | |
第七单元 |
四季之美 |
初步体会课文中静态描写和动态描写。 | |
第八单元 |
读书明智 |
阅读时注意梳理信息，把握内容要点。 | |
册次 |
单元 |
人文主题 |
语文要素 | |
五
年
级
下
册 |
第一单元 |
童年往事 |
体会课文表达的思想感情。 | |
第二单元 |
古典名著之旅 |
初步学习阅读古典名著的方法。 | |
第三单元 |
综合性学习：遨游汉字王国 |
感受汉字的有趣，了解汉字文化。学习搜集资料的基本方法。 | |
第四单元 |
家国情怀 |
通过动作、语言、神态的描写，体会人物的内心。 | |
第五单元 |
习作单元：描写人物的方法 |
学习描写人物的基本方法。 | |
第六单元 |
思维的火花 |
了解人物思维过程，加深对课文的理解。 | |
第七单元 |
异域风情 |
体会景物的静态美和动态美。 | |
第八单元 |
幽默和风趣 |
感受课文，风趣的语言 |
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册次 |
单元 |
人文主题 |
语文要素 | |
六
年
级
上
册 |
第一单元 |
触摸自然 |
阅读时能从所读的内容想开去。 | |
第二单元 |
革命岁月 |
了解文章是怎样点面结合写场面的。 | |
第三单元 |
策略单元：有目的的阅读 |
根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法。 | |
第四单元 |
小说 |
读小说，关注情节、环境，感受人物形象。 | |
第五单元 |
习作单元：围绕中心意思写 |
体会文章是怎样围绕中心意思来写的。 | |
第六单元 |
保护环境 |
抓住关键词句，把握文章的主要观点。 | |
第七单元 |
艺术之美 |
借助语言文字展开想象，体会艺术之美。 | |
第八单元 |
走进鲁迅 |
借助相关资料理解课文主要内容。 | |
册次 |
单元 |
人文主题 |
语文要素 | |
六
年
级
下
册 |
第一单元 |
民风民俗 |
分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的。 | |
第二单元 |
名国名著 |
了解梗概，把握名著的主要内容，就印象深刻的人物和情节交流感受。 | |
第三单元 |
习作单元：写出真情实感 |
体会文章是怎样表达情感的。 | |
第四单元 |
志向与心愿 |
关注神态、言行的描写，体会人物品质。查阅相关资料，加深对课文的理解 | |
第五单元 |
科学精神 |
体会用具体事例说明观点的方法， | |
第六单元 |
综合性学习：难忘小学生活 |
学习整理资料的方法。 |
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