请把戒尺还给家长（请把戒尺还给老师）
请把戒尺还给家长（请把戒尺还给老师）下面，我会着重说说，那个痛哭流涕的家长的哭诉所引起的反思：教师的教鞭老师教重点的时候，会敲一下黑板，提醒学生要注意了，这是重点内容，要记笔记，要重点听。在有的时候，谁上课打瞌睡，说话，做小动作，老师会用教鞭轻轻地击打学生一下，为的是提醒学生，让学生注意了，我看到你的小动作了，不要再继续做错事了！这是一个重在提醒而稍示惩戒的动作，本意就不是要让学生感觉到痛，教师怎么会真的用很大的力气去击打学生呢。所以，关于敲打学生，轻轻的，是很符合大多数老师管理学生的场景的。
请把戒尺还给老师，把惩戒教育重新拾起来。
教师用戒尺“轻轻的”敲打了学生几下，为的是让学生明白一个道理——犯了错，就要受到惩罚，就要为自己做错的事情负责，一是让学生敢于担当，二是让学生因为教训不再犯错。
但是，有人对“轻轻的”这个词表示反对，说教师拿起的戒尺，为的是让学生接受教训，怎么能够用轻轻的来形容呢？这是教师自己在为自己开脱！
其实，戒尺在以前很多教师的手中出现的时候，它并不是真的戒尺，而是教鞭。说直接点，就是上课敲黑板的一个小棍子。
老师教重点的时候，会敲一下黑板，提醒学生要注意了，这是重点内容，要记笔记，要重点听。在有的时候，谁上课打瞌睡，说话，做小动作，老师会用教鞭轻轻地击打学生一下，为的是提醒学生，让学生注意了，我看到你的小动作了，不要再继续做错事了！
这是一个重在提醒而稍示惩戒的动作，本意就不是要让学生感觉到痛，教师怎么会真的用很大的力气去击打学生呢。
所以，关于敲打学生，轻轻的，是很符合大多数老师管理学生的场景的。
教师的教鞭
下面，我会着重说说，那个痛哭流涕的家长的哭诉所引起的反思：
昨天的一个微头条《又一个家长怒了，声泪俱下！》得到了头条君的推荐，引起了朋友们的热烈讨论，看到朋友们的评论，我是非常开心的。因为我看到了很多家长都是比较理智的，都是非常客观、公正地去看待这个教师用戒尺轻轻敲打学生手心的事情！教师的出发点，是以此来让学生明白什么是纪律，成长为一个有责任，有担当的人。很多朋友对此表示理解，并指出家长过于溺爱孩子的错误！这些都是值得欣慰的，这表示大多数的父母或者即将为人父母的朋友们对有着正确的教育观念，没有被所谓的赏识教育冲昏头脑！
但是，根据朋友的评论，也暴露出了这样一件事。
把戒尺还给老师，迫在眉睫！很多朋友评论，如果是自己的孩子，犯了错，老师会用戒尺惩戒他，自己不会去指责老师，而是非常感激，或者很开心。这不是一个朋友的发言，二是很多个，几十个甚至有几百个。为什么会有这么多的朋友有这样的感受呢。因为现在敢于用戒尺惩戒学生的老师太少了。为什么少了呢？因为老师们不敢！
大概从十年前或者再早一些时间吧，教师们不能体罚学生了。体罚学生是犯法的，有法律的保护。但是，对于什么是体罚，好像在一线教学岗位上一直没有准确的内容。反正是后来很长一段时间，犯了错让学生站着上课，是体罚。作业没有完成，让他们多抄写几遍，也算是体罚。更不要说，上升到肢体接触，比如，用戒尺打手心，打屁股，或者是其他的。这些都算是体罚。这样的情况一出来，很多“爱护”孩子的家长一拥而上，不管孩子做了什么，只要老师触犯到了这些所谓的体罚，他们就会到学校闹，到教育局闹，最后，轻则老师背上一个处分，取消评优评先的资格。这样的事情多了，谁还会为了别人家的孩子去冒这个险呢。体罚没有了，对于一些调皮捣蛋的学生，老师的言语说教，他们听的耳朵磨出厚厚的毛，也是什么用都没有的。根本就管不住。 学好不容易，学坏很轻松。就这样一个孩子，坏了一个班级的风气，一个带坏了两个，两个带坏了三个。老师可能会从刚开始的着急到最后的听之任之的。
昨天我给朋友们回复，教师教学，一手是爱，一手是戒尺。其实，让孩子学习不就是这样吗？用爱感化，让学生学会爱，用戒尺训诫，让他们学会遵守规矩。一个人的一辈子很长，谁都不能保证自己不犯错，特别是一些小错，在所难免。但总是要有教训，才更能够让人印象深刻。
不是小孩子，就是成年人。比如，我。知道骑电动车上路需要带头盔，可是总想着，就接送个孩子，没有多远的路，很多的时候，就是会忘。其实就是不在意。那惩罚不落到自己身上，总是抱着侥幸的心理。可前几天，因为没有戴头盔，被罚了钱，虽然钱不多，就20元钱。但是，这个教训还是比交警批评教育，被新闻上一遍遍播报深刻得多。现在出门，不管远近，都会把头盔带上。 你看，惩戒比说服教育的效果，简单、直接，虽然手段稍显粗暴，但是其效果好，立竿见影而且影响深远。
作为一个小孩子，他们的自制能力远远要低于我们。喜欢玩，是他们的天性。而遵守纪律，这是后天养成的一种意识，是对他们的一种要求。用后天形成的意识去对抗他们的天性，本就胜算不大。如果，再取消了教师的惩戒权，让他们自由发展，他们估计什么也学不会。家长不教育，老师也不管，这个孩子放飞天性的后果，自然就是荒废掉他的人生。
我们的教师站不起来，已经挺久了。就从那个家长喊出“你凭什么教育我的孩子？”这句话就能够看出，家长认为一个教师没有教育学生的权利，这是不是很可笑。
很多朋友评论，不让老师教，你领回去自己教啊。
教师不就是教育孩子的吗？
但是，在可笑之余，觉得也有点可悲。现在，我国基本上没有文盲了。最起码也都受过九年义务教育。但是，受过九年义务教育的人认为教师没有教育学生的权利，这种认知是如何出现的，又是怎么得到家长的认可并蔓延开来的呢？
虽然大多数家长都觉得应该教育，但是不可否认的是，觉得老师没有权利教育自己孩子的家长并不是独一份。
这些年不断有家长刷新人们对无知的认知底线，让人觉得可笑之余，难免有点悲凉。
这个家长是如此的过分，打着爱孩子的旗号，投诉老师，让老师失去评优的资格，而昨天还看到另外一个家长，她凭借一己之力，用了三个月的时间，成功得罪了女儿的班主任，幼儿园的园长，还有女儿同班同学的所有家长。在老师反复劝退后，家长不仅要回了女儿的幼儿园园费，而且最终还净挣了幼儿园园长2000元钱。
事情的始末是这样的，欢欢（化名）上幼儿园了，她是一个长得很可爱的小姑娘。软软糯糯的，很漂亮。到了幼儿园，刚开始几天也没有啥事。直到那一天。
那一天，欢欢妈妈去幼儿园接她的时候，幼儿园班主任跟欢欢妈妈说，下午放学前自由互动时间，小孩子们跑着玩的时候，一个小孩子不小心踩到欢欢的手了，给欢欢的手踩出了一个小泡泡。老师已经上过药了。
这可把欢欢妈妈心疼坏了，她说没有想到，这欢欢没有上幼儿园几天，居然受了这么严重的伤。她要求见到对方家长，要让对方家长和孩子当着全园师生的面给欢欢道歉。
园长说，这个事他也和踩到欢欢的小朋友的家长说过了，对方表示很抱歉。如果欢欢妈妈觉得想要去检查或者干啥，对方都配合。
欢欢妈妈觉得不行，必须要让对方家长道歉。
园长可能是怕双方见面发生冲突，就在中间调停，最终赔了欢欢2000元算是结束了这个事情。
本以为这就是欢欢幼儿园的小插曲，谁知道会成为幼儿园班主任和园长等人麻烦的开始。
又过了没有几天，欢欢妈妈在晚上九点多的时候给园长打去了电话，说欢欢的后背上有抓痕，问欢欢在幼儿园是不是被人欺负了？
园长说，被人欺负肯定是不可能的，教室都有监控，如果有小朋友打闹， 老师肯定能看到的。
具体的情况，要第二天到学校看完视频后一定给欢欢妈妈一个圆满的答复。
园长的信心满满，在不久之后就被打击得体无完肤。
第二天看完监控，园长发现，欢欢没有和任何人发生冲突，但是，园长发现了一个小细节，欢欢有抓挠后背的动作。
欢欢后背上的抓痕，是不是欢欢自己抓挠的。
园长把这个情况给欢欢妈妈说了， 然后欢欢妈妈也反复询问了欢欢，欢欢说是痒。
事情很明朗，后背有抓痕，欢欢抓挠过。这抓痕应该是欢欢自己抓挠 的。
但是，欢欢妈妈对这个答案并不认可。后来的一个多月，她反复询问欢欢有没有在幼儿园受欺负。不是给班主任打电话，就是给园长发视频。还一直在微信群中询问班里有小男孩的家长，是不是人家家的男孩子打欢欢了。
刚开始，大家都觉得，这家长心疼孩子，怕孩子在幼儿园受委屈，都表示理解。也没有人说啥。但是，说的次数多了。家长们不愿意了，我们孩子在幼儿园里又不欺负人，你凭什么冤枉我们家孩子。
班主任也跟园长反应，吃不消，这一天好几个电话，反复追问，严重影响正常工作。继续这样下去，这工作没有办法做下去了。
园长也是不胜其烦。本来想着没有啥事的事情，怎么就解释不清楚了。
有班主任的证词，有监控视频，有其他家长的说的情况，都不能让欢欢妈妈相信，欢欢在幼儿园没有受欺负。
后来，园长实在是没有办法，和欢欢妈妈商量，要不让欢欢换个幼儿园，换个环境。欢欢交的学费，他们全部给退回。
但欢欢妈妈还是不同意，说是这个时间去找幼儿园，根本就找不到。
反复纠缠，到了欢欢入学三个多月的时候，这个问题终于得到了解决，欢欢终于办理了退学。
这件事就这样结束了。不过这件事对欢欢的影响会不会也由此结束。
真的希望，为人父母，爱孩子要有尺度，不要过分小心翼翼，对一切都杯弓蛇影，自己总往坏的方向想。
这样真不是对孩子好！
