不能低估孩子的想象力和创造力（受访家长会有意识地培养孩子科学精神）

不能低估孩子的想象力和创造力（受访家长会有意识地培养孩子科学精神）他认为，科研工作乃至科学研究，是一项需要长期投入的工作，“有些看似是无用功，恰恰是有大用处。培养孩子对科学的兴趣，也是希望他在成长的道路上可以保持纯粹，不要太功利”。李民觉得，孩子小时候在科技馆里体验的光、电、力的实验，会在他心中播撒下一颗科学的种子，慢慢生根发芽，“他小时候经常会提出一些奇思妙想，有的想法在大人看起来‘有些不着边际’，但我觉得要让孩子保持这份天真，带着这种好奇去不断探索”。调查中，86.3%的受访家长表示在孩子成长过程中，自己会有意识地培养孩子的科学精神。刘虹觉得，青少年好奇心、求知欲很强，在他们成长过程中用有趣的形式传播科学知识，可以激发他们对科学的兴趣，也可以促进全面发展。“我会带孩子了解我国最新的科技发展，像近两年神舟十二号、十三号发射、返回，我都会跟孩子一起看，让他了解航天员的事迹。孩子也说要好好学习、锻炼身体，以后乘着我国的飞船去探索月球”。75.9%受访家长认

让青少年心怀科学梦想、树立创新志向，对我国未来科技发展非常重要。在孩子成长过程中，家长如何看待科学精神与成长发展的关系？中国青年报社社会调查中心通过问卷网（wenjuan.com），在第六个“全国科技工作者日”前夕对1188名受访家长进行的一项调查显示，86.3%的受访家长表示在孩子成长过程中，自己会有意识地培养孩子的科学精神。75.9%的受访家长认为科学精神有助于健全孩子的思维与品质，促进全面发展，74.9%的受访家长认为科学家的事迹与精神有助于孩子树立远大理想。

86.3%受访家长会有意识地培养孩子科学精神

“像科普短视频、纪录片，这些生动活泼的形式，都是孩子感兴趣的。”在北京工作的刘虹，孩子读小学四年级，她感觉现在青少年可以接触到的科普资源非常多。她也会引导孩子多阅读科普类书籍，“可以更加系统地了解科学知识”。

北京市民李民（化名）的孩子正在上初中，他说孩子小时候就表现出了对物理、机器人的兴趣，自己也很支持孩子培养这方面的兴趣爱好，“在他小时候我们经常带他参观科技馆、展览馆，学校也组织过科普展览进校园的活动，会有科普表演、科学实验”。

调查中，86.3%的受访家长表示在孩子成长过程中，自己会有意识地培养孩子的科学精神。

刘虹觉得，青少年好奇心、求知欲很强，在他们成长过程中用有趣的形式传播科学知识，可以激发他们对科学的兴趣，也可以促进全面发展。“我会带孩子了解我国最新的科技发展，像近两年神舟十二号、十三号发射、返回，我都会跟孩子一起看，让他了解航天员的事迹。孩子也说要好好学习、锻炼身体，以后乘着我国的飞船去探索月球”。

75.9%受访家长认为科学精神有助于促进孩子全面发展

李民觉得，孩子小时候在科技馆里体验的光、电、力的实验，会在他心中播撒下一颗科学的种子，慢慢生根发芽，“他小时候经常会提出一些奇思妙想，有的想法在大人看起来‘有些不着边际’，但我觉得要让孩子保持这份天真，带着这种好奇去不断探索”。

他认为，科研工作乃至科学研究，是一项需要长期投入的工作，“有些看似是无用功，恰恰是有大用处。培养孩子对科学的兴趣，也是希望他在成长的道路上可以保持纯粹，不要太功利”。

对于科学精神与青少年成长的关系，75.9%的受访家长认为是有助于健全孩子的思维与品质，促进全面发展，74.9%的受访家长认为科学家的事迹与精神有助于孩子树立远大理想，73.3%的受访者认为科学的魅力有助于引导孩子不断探索，创造无限可能，也有53.5%的受访家长认为科学知识与“数理化”联系紧密，有助于孩子考高分。

“现在网络平台上的科普内容很多，但也存在同质化现象，有的内容不够严谨，甚至可能对孩子产生误导。”刘虹期待有更加丰富的科普形式，同时有更加专业的科普内容，不断拓展青少年的科学视野。

李民认为可以多宣传科学家的事迹，邀请科学家、科研工作者走到孩子中间，让他们从小就怀有对科学家的敬佩热爱之情，“也可以通过开设课后活动、科普比赛等，让孩子们亲身参与到科学活动中来”。

中青报·中青网记者 孙山 来源：中国青年报

责任编辑：

来源：中国青年报客户端