十佳教师典型事迹材料2000字（为了爱的承诺记吕梁市师德标兵孝义六中老师梁艳萍）

十佳教师典型事迹材料2000字（为了爱的承诺记吕梁市师德标兵孝义六中老师梁艳萍）梁艳萍不仅是在学校期间严格要求孩子们，而且她还充分利用假期的时间，让孩子们早晨发计划，晚上把完成的情况再给她汇报，训练孩子自觉养成了干什么事情都有计划、有结果的好习惯。在课堂上，梁艳萍采用“我也当小老师”教学方法，让学生来当一次老师登上讲台讲课。每一单元都有自读课文，让学生报名参加讲课。学生通过对课文内容的了解，多次打磨，多次修改，最后在课堂上激情飞扬，这样的方法锻炼了学生的自信心，进而转化为学习的动力。梁艳萍在课堂上还推出了一个月一次的读书交流会和美文推荐课，都是让学生来当主角。青春期的学生思维是活跃的，正确引导很关键。面对不同年龄阶段的学生，梁艳萍擅长分层教学，分阶段育人。初一时，带领学生参观孝义中学，树立学习目标，初二时，针对早恋、逃课等青春期共性问题，循循善诱。初三最关键，重点抓学习。邀请优秀的大学生，做专题讲座，通过优秀大学生的学习成长经历，激发学生热情。在对待后进学生方面，她善

梁艳萍当老师那天，郑重向自己承诺：“我要全身心投人教育事业，努力工作，不断进取，尽我所能让每一个学生快乐成长，让每个家长满意放心。”

二十多年来，她坚持研究学科教学，认真落实“备、教、批、辅、考、研”等教学常规，精心组织课堂教学，虚心学习，大胆创新。她自费订阅报刊以自我充电，更新知识，积极参与集体备课，使自己的教学和教研水平不断提高。梁艳萍老师把爱融入到教育的事业当中，践行爱的承诺，做学生幸福成长的引路人。

她先后荣获“省优秀班主任""山西省骨干教师"“山西省师德标兵”“地区特级劳模”“市第一届四有好老师”“市优秀教师”“2020年最美劳动者”“市十佳班主任"等荣誉称号。

梁艳萍长期从事初中语文科目教学和班主任管理，在学生和班级管理方面，形成一套自己的独特做法。对班级管理采取一日管理法，做到事事有人管，人人有事干。从学生进校的行走路线、自行车的摆放、碎片时间的利用、教室内外卫生、纪律、作业、文明礼仪等方面进行指导并严格要求。在学生管理方面，时刻把握青春期学生思想动态，以激发学生学习兴趣为目的，实行每日量化考核制，对学生一天的表现进行汇总，形成了自我管理、相互赶超的良好氛围。

青春期的学生思维是活跃的，正确引导很关键。面对不同年龄阶段的学生，梁艳萍擅长分层教学，分阶段育人。初一时，带领学生参观孝义中学，树立学习目标，初二时，针对早恋、逃课等青春期共性问题，循循善诱。初三最关键，重点抓学习。邀请优秀的大学生，做专题讲座，通过优秀大学生的学习成长经历，激发学生热情。

在对待后进学生方面，她善于激发孩子内驱力，唤醒孩子们最美好的一面，她说：“我们不怕学生犯错误，应该给学生一个犯错误的机会，同时也给他一个改错的机会。”让学生暴露出问题以后，正确地引导学生，让他们健康快乐地成长。

梁艳萍所教的第一届学生中的赵某，是班上出了名的“网迷”，不仅如此，他还在周边学生中发展盟友。对此，梁老师没有到网吧去围追堵截，而是采取了心理疏导的办法。梁艳萍先对学生赵某周边的人讲，说他计算机玩得好，那也是一种才华，表达出老师最欣赏有才华学生的意愿。结果，第二天学生赵某就主动找她谈心，并说他想成为名网络高手， 最好能成为名对社会有用的“黑客”。梁艳萍开导他说：“你有理想，有抱负！你想成为网络奇兵，这个目标太有挑战性了。人生在世就必须学会面对各种挑战，特别是要学会挑战自己。”这之后，赵某开始好好学习了，而且学得很用功。

在课堂上，梁艳萍采用“我也当小老师”教学方法，让学生来当一次老师登上讲台讲课。每一单元都有自读课文，让学生报名参加讲课。学生通过对课文内容的了解，多次打磨，多次修改，最后在课堂上激情飞扬，这样的方法锻炼了学生的自信心，进而转化为学习的动力。梁艳萍在课堂上还推出了一个月一次的读书交流会和美文推荐课，都是让学生来当主角。

梁艳萍不仅是在学校期间严格要求孩子们，而且她还充分利用假期的时间，让孩子们早晨发计划，晚上把完成的情况再给她汇报，训练孩子自觉养成了干什么事情都有计划、有结果的好习惯。

家长闫志红说：“梁艳萍就像一个母亲一样，每个学生都当成她的孩子，整个班级是非常团结、和睦的一个大家庭，梁老师是以满心的爱来对待每一个孩子，我觉得我家孩子能做梁老师的学生，是他这一生的福气。”