网络教育一般什么时候报名（教育部发布继续教育改革新意见）
网络教育一般什么时候报名（教育部发布继续教育改革新意见）通过数据联动，及时主动向社会公开高等学历继续教育的办学主体、专业设置、校外教学点、招生范围、报名渠道、学费标准等信息，实现高等学历继续教育业务一网通办、信息一网公开。2、提升服务质量伴随着数字时代的高速发展，教育数字化转型已经成为趋势。2022年全国教育工作会议就明确提出，我国要“实施教育数字化战略行动”。结合《实施意见》的意见要求，对于高等学历继续教育，数字化改革同样是必然发展方向，它能够有效的提升继续教育服务水平与教学质量，实现在教学模式，教育思维与教学服务等方面的创新变革，注意表现在以下这几点：1、提升教学质量通过大数据与数字化信息技术，在教学上做到“因材施教”，精准判断学生学习状态与教学质量，对于教师能够及时调整教学方向，不断提高教学质量与水平。
根据教育部的数据显示，目前全国共有 1725 所普通高校举办学历继续教育，其中部属高校 53 所（仍有在籍生的）、高职院校 753 所。2021 年招生 501 万人，在籍生 1209.3 万人，按人头算，基本占到整个高等教育总规模的四分之一。
为推动我国普通高等学校学历继续教育规范、健康、有序发展，近日，教育部印发《教育部关于推进新时代普通高等学校学历继续教育改革的实施意见》（以下简称《实施意见》），以“全面规范、提高质量”为主线，对普通高校举办的学历继续教育改革作出全面部署。
《实施意见》主要针对目前继续教育存在的办学定位不够明确、制度标准不够完善、治理体系不够健全、人才培养质量不高等突出问题，不能很好适应教育高质量发展要求等突出问题，提出相关改革意见。
其中，在《实施意见》第五部分，特别提出“推进教育数字化转型发展”，强调要深入实施国家教育数字化战略行动，提升数字化公共服务水平，广泛汇聚优质数字教育资源，促进优质数字资源共建共享。主办高校要充分运用技术手段，创新高等学历继续教育办学管理方式，提高办学管理的数字化智能化水平，全面加强教育教学在线常态监测。
伴随着数字时代的高速发展，教育数字化转型已经成为趋势。2022年全国教育工作会议就明确提出，我国要“实施教育数字化战略行动”。结合《实施意见》的意见要求，对于高等学历继续教育，数字化改革同样是必然发展方向，它能够有效的提升继续教育服务水平与教学质量，实现在教学模式，教育思维与教学服务等方面的创新变革，注意表现在以下这几点：
1、提升教学质量
通过大数据与数字化信息技术，在教学上做到“因材施教”，精准判断学生学习状态与教学质量，对于教师能够及时调整教学方向，不断提高教学质量与水平。
2、提升服务质量
通过数据联动，及时主动向社会公开高等学历继续教育的办学主体、专业设置、校外教学点、招生范围、报名渠道、学费标准等信息，实现高等学历继续教育业务一网通办、信息一网公开。
3.提升管理水平
充分运用大数据、人工智能等技术手段，创新高等学历继续教育办学管理方式，加强招生、教学、考试、学籍、证书、收费等各环节的全流程管理，提高办学管理的数字化智能化水平。
数字化对于高等学历继续教育有如此多的优势与价值，但当下，高校在数字化改革过程中，却也遇到了诸多问题，包括：
1. 高校高等学历继续教育数字化没有明确的变革方向，不知道先从哪里开始，还是管理，教学，服务一把抓；
2. 没有成熟的数字化技术支持变革，不清楚如何才能利用数字化助力转型发展；
3. 信息闭塞，缺乏理论与实战经验，对于继续教育本身存在的问题不清楚，变革无针对性。
三、积极利用信息化助理高校学历继续教育为落实《关于严格规范高等学历继续教育校外教学点设置与管理工作的通知》、《关于推进新时代普通高等学校学历继续教育改革的实施意见》等文件要求，推进高校学历继续教育数字化转型，探索规范、高质量办学的创新发展之路，网梯计划于9月28日下午召开“信息化助力高校学历继续教育高质规范发展研讨会”，促进各院校针对继续教育实践进行分享交流。
本次信息化助力高校学历继续教育高质规范发展研讨会，邀请行业专家与高校教授进行主题分享，主要围绕以下这些内容展开讨论：
1. 解析新政下高等学历继续教育变革方向；
2. 探讨高校网教、成教向高等学历继续教育融合、转型发展的实践探索；
3. 分享举办“服务地方、规模适度、规范高质”学历教育的办学经验；
4. 了解信息化如何助力高校继续教育实现数字化转型发展创新。
现下，高等学历继续教育数字化转型仍然任重道远，需要高校积极探索与尝试，了解最新政策要求，发展动向，为继续教育制定合适自身变革与发展的数字化创新方向与方案。
