小学数学插图从哪年开始用的：从纯艺术的角度

小学数学插图从哪年开始用的：从纯艺术的角度那我们看一看人教版的小学数学教材的插图，哪一点做到了线条精准客观描绘对象？随便选一幅看，画面的小孩的手，那线条明显不是小孩的特征，而是成人的特征，还有头发，那线条凌乱干枯，不像描绘小孩，更像成人，还有那个小魔方，那线条违反透视原理，但那房子和对话的小框框的线条又是符合透视，风格不统一，怪异。特别是人物的脸型，那线条造型，明显是小丑风格，还想模仿19世纪印象派画家法国奥诺雷.杜米埃的风格，但却学不到人家半点的社会责任感。从色彩的角度，配色组合使用黑色，土黄，暗红，构成的灰暗色调，色彩层次简单，实在看不出那是画小孩应该有的色彩组合。从这几点，艺术上可以视为半调子的作品，这一点应该没有问题。教材面对的是公众，不是个人的特殊的品味，在这件事上，少扯什么艺术风格为好。人教版的小学数学教材插图，本编（ 真相更重要）对它的最后结论就是：从纯艺术角度，线条的应用和色调的组合肯定违反常识了。

这次教材事件引发的社会公愤，不仅国内媒体，甚至国外媒体也持批评的立场，即便是一些平时阴阳怪气的媒体，比如纽约时报最近一篇文章，也认为教材插图低俗，丑陋，可见国内国外，公众对于这件事的看法有着普遍的共识。

但偏偏国内的一些所谓的专家从所谓的专业角度忙着为作者辩护，那我就要出来说两句了。

一幅美术作品，不管风格如何独特，画面如何复杂，无外乎是由两个元素构成：线条和色彩。这两个元素中，线条最关键。即便没有色彩，仅仅使用线条，也能够画出精美的作品，西画中的素描就是经典，只用单色的线条，根据光影的明暗变化，结合透视的原理，就可以创作出一幅立体的，写真的，生动的作品。我们中国传统绘画，白描，纯粹是线条艺术，留下了大量的精美的作品，线条加涂抹的水墨画更是经典中的经典。齐白石画的虾，不少作品，就几根简单的线条，加上几笔墨色，一幅精美的作品就出来了。

上面写这么多，其实就是一句：一幅绘画作品，线条的造型是最关键的，一幅作品要想打动人，首先线条必须精准，才能客观的描绘对象，才能成功绘制作品，才能打动人心。要做到这点，显然要求作者必须用心用情用脑去观察对象，不管要想表达什么样的情感，如实客观地描绘对象，这是最基本的专业要求，也只有这样，才有可能绘制出一幅生动感人的作品，连这点都做不到，还谈什么艺术？

那我们看一看人教版的小学数学教材的插图，哪一点做到了线条精准客观描绘对象？随便选一幅看，画面的小孩的手，那线条明显不是小孩的特征，而是成人的特征，还有头发，那线条凌乱干枯，不像描绘小孩，更像成人，还有那个小魔方，那线条违反透视原理，但那房子和对话的小框框的线条又是符合透视，风格不统一，怪异。特别是人物的脸型，那线条造型，明显是小丑风格，还想模仿19世纪印象派画家法国奥诺雷.杜米埃的风格，但却学不到人家半点的社会责任感。从色彩的角度，配色组合使用黑色，土黄，暗红，构成的灰暗色调，色彩层次简单，实在看不出那是画小孩应该有的色彩组合。从这几点，艺术上可以视为半调子的作品，这一点应该没有问题。

教材面对的是公众，不是个人的特殊的品味，在这件事上，少扯什么艺术风格为好。人教版的小学数学教材插图，本编（ 真相更重要）对它的最后结论就是：从纯艺术角度，线条的应用和色调的组合肯定违反常识了。