罗湖外语学校初中好吗？罗湖外语学校玩转私人订制

罗湖外语学校初中好吗？罗湖外语学校玩转私人订制“只要你们认准了发展方向和目标，学校就会尽最大的努力提供一切力所能及的支持，目的只有一个：助你们实现梦想！”宁革校长给学校所有心怀梦想的特长生这样的承诺，而他也兑现了自己的承诺。目前就读于罗外高一年级的高劢，从5岁开始练习网球，学习成绩也非常优秀。去年中考，高劢虽然取得较好的成绩，择校时却遇到前所未有的困难。“孩子从小就坚持学业和打球两不误的原则，作为家长我们非常支持他，也很庆幸他能找到自己毕生的兴趣爱好。然而，目前绝大部分学校追求的是学业成绩，我们不希望孩子到了高中后因为学业放弃网球，所以当时非常纠结。在与长宁革深入交流后，我们被他的办学理念和教育情怀深深打动，孩子最后毅然选择了罗外。”高劢的母亲何女士对高劢最后的择校结果深表认同。摄影：朱洪波为“好苗子”提供量身定制的教育3月27日下午，打了一周网球比赛的高劢刚从成都飞回深圳，就进入紧张的学习当中。班主任雷珍春老师将高劢在比赛期间落下的

罗外校长宁革对“互联网 学本课堂”进行解说。

“各美其美，美人之美”，这是罗湖外语学校（下称“罗外”）校长宁革裱挂在办公室墙壁上的一幅书法作品，这八个字不仅是罗外的办学理念，更是学校教育教学方方面面都体现其内涵的真实写照。“每个生命都有光华和潜能，显示着各美其美；而教育的要旨在于激发光华和潜能，达致美人之美。”这是宁革对罗外办学理念的解读。

在“罗湖教改”的指引下，罗外通过开设生涯规划课程、为学生提供量身定制的教育、推行“互联网 学本课堂”等一系列扎扎实实的行动，呈现出“各美其美、美人之美”在教育领域的实践。

●撰文：叶淑萍 李慧

摄影：朱洪波

为“好苗子”提供量身定制的教育

3月27日下午，打了一周网球比赛的高劢刚从成都飞回深圳，就进入紧张的学习当中。班主任雷珍春老师将高劢在比赛期间落下的英语课程汇总成册，进行一对一辅导。高劢此次参加的是“2019国际网联青少年巡回赛”G4站比赛，收获了双打四强的好成绩。

目前就读于罗外高一年级的高劢，从5岁开始练习网球，学习成绩也非常优秀。去年中考，高劢虽然取得较好的成绩，择校时却遇到前所未有的困难。“孩子从小就坚持学业和打球两不误的原则，作为家长我们非常支持他，也很庆幸他能找到自己毕生的兴趣爱好。然而，目前绝大部分学校追求的是学业成绩，我们不希望孩子到了高中后因为学业放弃网球，所以当时非常纠结。在与长宁革深入交流后，我们被他的办学理念和教育情怀深深打动，孩子最后毅然选择了罗外。”高劢的母亲何女士对高劢最后的择校结果深表认同。

“只要你们认准了发展方向和目标，学校就会尽最大的努力提供一切力所能及的支持，目的只有一个：助你们实现梦想！”宁革校长给学校所有心怀梦想的特长生这样的承诺，而他也兑现了自己的承诺。

美国有较好的网球环境，高劢因此制定了考美国藤校的规划。白天在学校跟同学们一起学文化课，晚上和周末则到网球俱乐部训练，“高劢几乎每个月都会出去参加比赛，但不会因此担心学业，学校为高劢制定了非常完善的辅导方案，每个学科都有老师一对一进行个性辅导。”何女士放心地说道。

让何女士更为感动的是，由于校内没有网球场，为了给高劢提供更多的练习机会，宁革校长主动联系学校周边的社区，为高劢找到一个每周四下午可以免费练网球的场地，学校为此还专门成立网球社团，由高劢担任团长。“在高劢的带动下，学校越来越多的学生爱上了网球，这也是我们希望看到的。”宁革说。

“按照我们制定的个性化教育施教，这些有特长的孩子基本上都可以实现梦想。”宁革的自信来源于罗外为国家培养了很多创新人才和顶尖专业人才。比如，罗锐邦，罗湖外语学校2007届毕业生，大学期间他的论文两度登上国际顶尖科学期刊《自然》，并于2017年入选福布斯亚洲“30位30岁以下俊杰”榜单；邵牧童，罗湖外语学校2014届毕业生，他也是郎朗工作室的优秀学员，因超凡的音乐天赋和学校在文化课上的因材施教，他以非专业身份被世界著名的英国皇家音乐学院破格录取……

“一旦发现‘好苗子’，在学生认准发展方向，家长也同意的前提下，我们就会给学生提供量身定制的教育，以及实现自我的平台和渠道。这条路走得很艰难，也很痛苦，但我们觉得值！”宁革称，现行评价体系之下，很多学校还是以升学率为第一目标，家长也仍在关注分数。在宁革看来，学校也很重视学生的成绩，但教育不能只追求分数，不同的孩子有不同的特长和潜能，如何最大限度的挖掘学生的特长和潜能，是罗外的办学特色。

特色课程打造学生“成长梦工场”

不久前，罗外学生撰写的科技论文《金钱草对膀胱癌细胞生长的影响》在深圳市探究性小课题研究中获得一等奖。“金钱草对膀胱癌细胞生长到底有多大的影响？我们并不看重结果，要的是学生们跟着专家、学者、企业一起，在探索未知世界过程当中培养科研思维、科学素养和科学精神，这些是基础教育目前缺失比较严重的。”宁革说，“有了兴趣和激情，孩子会走得很远，不用担心他出不了成绩。”

为了最大限度地激活学生潜能和内生动力，早在2016年，罗湖外语学校就未雨绸缪开始筹划生涯教育，派出心理老师赴华南师大附中取经，同时，组织心理老师参加生涯规划师的培训。

经过一年的摸索，罗湖外语学校的生涯规划课题于2017年正式启动，深圳市中小学生涯教育项目总负责人闻佳鑫博士曾对罗外生涯规划课题的实施情况给予高度评价：“课题实施的具体效果超出预期。”同年，罗湖外语学校正式引入北森CareerSKY高中生涯发展测评系统，帮助学生认识自我，以科学的方法来引导学生作出适合自己的生涯规划。

罗外心理室建立健全了课程体系，在高一年级开展《学生发展指导课程》，每周一课时，实现了生涯规划课程进课堂。罗外生涯规划课主要分为五个模块：高中适应、自我认知、社会认知、自我规划与管理、提升心理品质，另外配合丰富多彩的课后活动，帮助学生培养生涯决策能力，更好地适应多元发展。简单来说，就是帮助学生解决“我要去哪里？怎么才能去？”的困惑。

生涯规划不是一个孤立的课题，它要跟学校的各项活动相结合，协同并行发展。为此，罗湖外语学校先后邀请一大批各行各业专家团队走进校园开展行业介绍，如罗湖医院名医、华大基因专家、深圳大学教授、香港知名生涯规划专家团队等，开阔同学们的视野。同时，学校充分挖掘和整合社会资源，着力建立多个罗外学生发展实践基地，先后与生命科学领域著名企业华大基因、国家兰科中心、中科院仙湖植物园等签订长期合作协议，“联姻”引智，聘请校外导师，为学生打造“创新梦工场”，让学生“走出去”，获得更丰富的职业体验。

“互联网 学本课堂”促学生个性化成长

像罗锐邦、邵牧童、高劢这样的走专业特长发展的学生毕竟是少数，绝大多数学生依然选择走高考的升学路径，他们在罗外有着怎样的成长经历？深入课堂，听几节课便能找到答案。

哪怕是在同一个课堂进行同一个学科的学习，每个学生都会表现出不同的学习方式与学习策略，提供个性化的教学，满足不同学生的个性化发展，是罗湖外语学校始终在探索的问题。“教育的目标是让学生‘跳一跳，摘桃子’，但是每个人的高矮程度、跳跃能力都不同，我们希望每个学生都能够摘到属于他自己的桃子。”宁革指出，互联网提供了这样一种可能，而罗外正在把这种可能变成现实，其核心工具就是“互联网 学本课堂”。同样是提供量身定制的教育，只不过，“互联网 学本课堂”是大面积地促进学生个性成长。

3月28日上午，在罗外高一年级的英语课堂上，老师不在讲台而是穿梭在学生之间，学生人手一部平板在认真读单词。高考要求掌握3500个单词，罗外在此基础上增加到4000个，达到大学英语四级的标准。如果将全班50个学生横向排队，4000个单词纵向罗列，就会形成一个巨大的数据表。

如何跟踪每个学生的单词掌握情况，对于老师来说很困难，但通过APP进行人机交互，问题就变得简单了。APP可以针对不同学生精准推送单词词组，已经掌握的单词标签通过，不懂的词汇重复多次推送。还可以借鉴游戏的模式，在学生与学生之间、班级与班级之间进行单词PK，开展周赛、月赛、学期赛、年度赛等，根据积分决出冠军，将繁重的学习转化成趣味竞赛。

“互联网 学本课堂”也已深入到罗外数学习题的练习中。以前在随堂测试中，教师对于学生的测试情况是不了解的，只能按照顺序来讲解题目。如今，学生通过平板电脑作答后，答案的数据库便能够实时生成，教师可以重点讲解错误率最高的题目，从而提高课堂效率。随堂测试之后，教师可以将微课讲解视频推送到对应学生的平板中，每个学生有针对性地选择微课视频解决自己的问题。目前，罗外数学组正在进行一项庞大的“工程”，将高中题库的6000多道题全部制作成微课视频，“这些微课视频就像孙悟空耳朵的汗毛，轻轻一吹就可以变成无数个孙悟空，让学生能够随时随地自由获取。”宁革表示，将大量重复的机械劳动交给互联网后，老师有更多的精力关注有不同需求的学生，为他们提供个性化的辅导和帮助，更能及时留意学生的情绪状态和心理变化，为学生提供更全面细致的教育。

为了推行“互联网 学本课堂”，罗湖外语学校从四年前就开始布局，包括思想准备、工具制备、制度准备等。如今的罗外已实现万兆光纤进校园，千兆光纤进桌面，无线网络全覆盖，可支持3500人实时视频。从校级领导，到科任老师，以“互联网 学本课堂”践行课堂改革在罗湖外语学校已经达成共识。学校鼓励老师借助互联网这个工具，研发各自学科认为最“好用”的教学方法，通过“我来亮一招”活动在全校分享，教师的职业成就感和幸福感也由此得到了提升。