兰州交通大学教学质量考核科：云端交锋

圣人 2023-01-13 06:43:15 594

兰州交通大学教学质量考核科：云端交锋线上教学期间，同学们的学习状态和学习效果始终是老师们最关注的，线上教学的过程中，老师们最担心的就是“唱独角戏”。为了最大程度避免这一问题，调动同学们参与线上教学的积极性，各单位也想出了很多绝招妙招，甚至寓爱于严的“狠招”。你投入、我努力，教学相长是自然为了满足同学们多样化学习需求，经济学院组织开展了“经韬行动”系列讲座第二季，邀请校内外专家做学术报告，提升学生科研能力、丰富学生学术视野、加强学生科研素养训练。法学院邀请了法律实务导师进行线上授课，促进同学们对专业理论及专业发展有更深刻的认识。政治与国际关系学院通过线上“教授开放日”活动、国创校创项目线上评审、考公考研线上交流会等方式为同学们答疑解惑。管理学院通过开展专业成长、理论学习、雏鹰沙龙、“系主任咖啡间”等系列活动，回应同学们的问题，增强同学们应对疫情的心理素质和能力。为加强与学生的沟通交流，数学与统计学院的老师们将学习资料和作业上传

当下，我校课堂教学全部转为线上进行。各教学单位线上教学到底是如何进行的呢？我们一起来探个究竟。

多交流、常沟通，在线成长非难事

线上教学期间，各教学单位纷纷使出“十八般武器”，助力“老师更好地教”“学生更好地学”，有的单位面向学生搭建了在线教学建议征集平台，学生可随时提出自己的想法和建议。老师们也“大显神通”，纷纷使出“浑身解数”，想方设法来提升线上教学效果和质量。

为更好保障线上教学质量，国际文化交流学院开展了教学平台应用分享、模拟课堂、教学经验分享等活动，帮助师生在录播课堂、直播课堂、课前打卡、课中辅导、作业布置和批改等环节灵活运用教学设备，增强师生互动。艺术学院坚持“一个都不能少”的原则，由学工组牵头，全面摸排学生在线学习网络条件，确保每位学生能够按时参加课程学习。资源环境学院采用“录制微课”“直播线上答疑”等形式加强在线指导、课后答疑，切实保障“停课不停学”。大气科学学院借助多个网络平台进行线上教学，加强师生间交流，建立了“云小组”“云班级”，获得同学们一致“云好评”。护理学院建立了线上授课优秀案例“云文档”，收集线上教学优秀案例，为持续做好线上教学积累宝贵经验。

为了满足同学们多样化学习需求，经济学院组织开展了“经韬行动”系列讲座第二季，邀请校内外专家做学术报告，提升学生科研能力、丰富学生学术视野、加强学生科研素养训练。法学院邀请了法律实务导师进行线上授课，促进同学们对专业理论及专业发展有更深刻的认识。政治与国际关系学院通过线上“教授开放日”活动、国创校创项目线上评审、考公考研线上交流会等方式为同学们答疑解惑。管理学院通过开展专业成长、理论学习、雏鹰沙龙、“系主任咖啡间”等系列活动，回应同学们的问题，增强同学们应对疫情的心理素质和能力。为加强与学生的沟通交流，数学与统计学院的老师们将学习资料和作业上传到学习通等平台，提供了微信、QQ、邮件等答疑渠道，并通过签到与随堂测验的方式检测学习成果。基础医学院利用虚拟仿真和数字化教学平台开展解剖学、病理学等形态学实验，尽可能降低疫情给实验教学带来的影响。

各教学单位还通过“教学院长·云上会客厅”活动以及“教授开放日”“辅导答疑”等方式，聚焦学生关注的专业发展、课程学习、科研创新、学业规划、未来成长等话题与学生展开自由讨论，搭建师生间交流平台，引导学生高质量开展线上学习。比如土木工程与力学学院蒋一萱副教授结合自己国外求学经历，主持了一场别开生面的“教授开放日”活动，学生们参与热情高，互动积极。

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各教学单位师生之间相互交流分享

你投入、我努力，教学相长是自然

线上教学期间，同学们的学习状态和学习效果始终是老师们最关注的，线上教学的过程中，老师们最担心的就是“唱独角戏”。为了最大程度避免这一问题，调动同学们参与线上教学的积极性，各单位也想出了很多绝招妙招，甚至寓爱于严的“狠招”。

历史文化学院、材料与能源学院等学院采取随机点名回答问题、连麦抢答等形式，确保同学们注意力高度集中，争取让每个同学都参与到线上教学中来。为加强与学生的交流互动，草地农业科技学院、口腔医学院等学院在线上授课期间要求学生全程开启摄像头，保证同学们上课时“身心在线”。药学院等结合自身教学实际和线上教学要求，发布了针对性提醒，对线上教学全过程提出了明确要求。

地质科学与矿产资源学院的同学们反馈说：“线上教学以来，我们的生活状态有了很大不同。之前，得走到教学楼上课，现在只需在电脑前等候老师上线就可以上课了，这样就有更长时间进行课前回顾，能够以更好的状态投入到本节课程的学习中。”高等教育研究院辅修学士学位班的同学线上学习期间的课堂发言率与平日线下课程基本保持一致，而且线上教学使得老师的课后辅导答疑更加方便了，老师和同学们的交流也更多了。体育教研部创设了独具兰大特色的学生“练习打卡”式辅助教学模式，如平板支撑、波比跳、静蹲等不需要辅助工具即可在室内练习的体育运动项目，成为体育课程的课后练习作业。诸如“谁的动作更标准”“谁坚持的时间更长”的“练习打卡”更是在同学们之间流行了起来。新闻与传播学院充分发掘和利用教学软件的功能，并结合授课内容，穿插即时投票、分组讨论、聊天区回答等多种互动手段，有效地促进了学生的深度思考和对知识点的理解掌握，提升了课堂学习效果。公共卫生学院积极引导老师采用多样化的线上教学方式，增加课前预习和课堂交流讨论内容，通过多种渠道开展与学生的交流互动，解答学生疑问。部分老师通过网络教学平台“在线课堂”，积极组织学生进行线上预习、课程学习、教学互动、作业测试，加强课前课中课后工作力度，注重开展学生学习效果的线上检验工作。

3月15日以来，老师们和同学们已经较快地适应了线上教学环境，能够较高质量完成课堂学习。哲学社会学院丁士仁老师感慨说：“我原本对网课没有太大信心，想到学生在另一头听音乐、打游戏、干别的，就没劲了。不过，这两周的上课情况出乎我的预料，几乎全勤，而且认真参与，与谁讨论都能接上话，说明与课程同步，学生在认真听讲”。

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师生全身心投入到线上教学中

做经师、为人师，教书育人两不误

在传授知识的同时，老师们也十分关心学生思想和心理状态。老师们从思想成长、学习心理、情绪管理等多个方面进行切入，注意加强与学生的交流，注重人文关怀和心理疏导，引导学生注意疫情期间的情绪调适、心理调节。比如新闻与传播学院韩亮老师课前还和同学们一起唱响了《明天会更好》，既纾解了学生的情绪，又提振了团结抗疫坚持学习的士气，还凝聚了线上学习的注意力。

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韩亮老师在课前带大家一起唱《明天会更好》

萃英学院邀请马克思主义学院李东坡副教授，开展线上学习党的十九届六中全会精神、“两会”精神专题辅导报告，帮助同学们更好了解党的百年奋斗重大成就和历史经验，树立坚定的学习理念和信心。生命科学学院紧密围绕立德树人根本任务，精心挖掘各门课程蕴含的思政育人元素，并通过医护人员的抗疫故事等让战“疫”成为“活教材”，充分发挥思政元素的育人价值和功能。哲学社会学院、第一临床医学院、第二临床医学院等引导老师结合课程内容和疫情防控实际，力争有态度、有温度、有深度地组织教学，做到既传授知识又传递正能量。基础医学院引导学生“敬畏生命、敬畏职责”，教书和育人相结合。信息科学与工程学院从科学防控、抗疫精神、学习心理、情绪管理、科学健身、普法教育等多个方面切入，整体上把握课程思政教育的方向。马克思主义学院将党中央关于疫情防控的重大部署、全国各地的联防联控措施成效、先进人物、典型事迹作为教学案例融入思政课教学。

各教学单位在校区值守的领导班子、辅导员、教学管理人员通过深入学生宿舍，了解学生们的思想、心理和学习状况，了解学生实际困难并积极解决。心理健康教育与咨询中心微信公众号转发了清华大学樊富珉教授等一批国内知名心理专家共同领衔录制的《抗击新冠肺炎疫情中的心理应对》系列微课，供老师和同学们扫码观看，给广大师生提供积极有效的疫情心理辅导。校医院院长焦作义教授，疫情期间为广大师生作了“科学应对奥密克戎”专题辅导报告，吸引了师生5000余人在线参与，有效帮助了广大师生科学理性认识和应对疫情。

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各教学单位做好学生心理疏导及课程思政工作

不打折、不走样，教学质量有保障

为进一步做好疫情期间线上教学，各教学单位扎实开展听评课工作，通过建立有效的听评课体系和沟通反馈机制，第一时间了解线上教学效果、老师和学生的问题，并以最大努力做好线上教学工作，有效保证了线上教学质量。

文学院召集学院教学顾问组全体会议，专门安排布置线上教学期间听评课工作。外国语学院建立了学院教学顾问委员会群组，积极开展线上督导听课，并将听课意见及时反馈至学院工作群，以便任课老师及时了解和改进。生命科学学院根据线上教学的特点，构建了“教指委-学院中层领导-青年教师同行”三级听评课督导体系，并精心设计了《生命科学学院本科生线上教学效果调查问卷》，对线上教学效果、老师态度、课堂纪律、师生互动以及意见建议等方面进行了整体上掌握和跟进。地质科学与矿产资源学院要求各教研室主任带头听评课，并安排教研室同行老师听评课，保证线上教学期间各教研室课程每周至少接受一次听评课，明确在线教学“体系不松、质量不软、标准不降”。核科学与技术学院积极开展线上教学技术培训和经验交流，做到交流沟通授课老师全覆盖、学生班级全覆盖、所有课程听评课全覆盖等“三个全覆盖”。化学化工学院注意动态收集师生意见，及时调整授课方式，保证线上教学平稳有序进行。为充分了解线上教学的整体效果，物理科学与技术学院有的老师还依托学习通、微信、QQ等软件与学生交流互动，了解学生对重点、难点的理解及掌握情况。

线上教学期间，各教学单位教指委委员、教学顾问、系（所）及教研室负责人、管理人员扎实开展本单位听评课工作，认真关注听评课反馈信息中的教学薄弱环节，并及时将听评课信息提交至学校本科教学质量保障监测平台，建立了针对问题的指导和提升机制，推介了一批线上教学效果好、质量高的优秀老师，发现了一批线上授课的精品范例。

此外，各教学单位结合疫情期间的工作开展情况，在教务处主页《疫情下的“教”与“学”》专题栏目下，发布了本单位线上教学新闻报道，集中展示了老师线上教学、学生线上学习的风采和经验，提振了线上教学期间广大师生的精气神，激励了各单位持续推动线上教学有序进行。目前，各单位通过聚焦整体教育教学工作，或着重报道老师、学生中的群体或个体典型事迹，共发布系列组稿40余篇。各教学单位和老师们全力以赴的努力，帮助学生树立了良好的学习状态，建立了正确对待疫情的认知态度，满足了疫情期间引导疏导的客观需求，构建了全方位抗疫的良好局面。

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