小学科学实验教学与实验室管理（如何加强小学科学实验室管理）

小学科学实验教学与实验室管理（如何加强小学科学实验室管理）2.1对于小学科学实验建设不够重视(二)小学科学实验管理存在问题随着现代科技的快速发展，人们越来越认识到科学和创新的重要性。在我国，由于地区发展资源不平均，部分学校缺少经费来支撑小学科学实验室的建设，还有部分地区认识不到小学科学建设的重要性，让实验室的建设与管理流于形式，使小学生接受科学实验教育成为空想。1.2对小学科学实验建设管理标准不一我国大部分学校对小学科学实验建设管理标准不一，认识不同。对于一些教育经费短缺，条件及基础设施不够完善的学校，在小学科学实验教育上更加注重于理论而非实践，即使实践也不会给予学生太多的发挥空间和实验次数，学生实操性不足，小学科学实验建设达不到最终成效。

随着我国小学教育模式逐步改革，以及新课改的全面推广，越来越多的学校摒弃传统的单一输入式教学模式，转而研究起该如何培养学生的自我学习、自我管理能力，并加强学生实践、动手能力。小学科学实验教学巧妙融和了对学生实践能力和思考能力的考察，故小学科学实验教学在小学生的素质教育中作用明显。积极做好小学科学实验管理工作，将有效促进小学科学实验研究工作，以下将作出详细分析与探讨。

一、小学科学实验管理现状及存在问题

(一)小学科学实验管理现状

1.1对小学科学实验室建设与管理不够重视

随着现代科技的快速发展，人们越来越认识到科学和创新的重要性。在我国，由于地区发展资源不平均，部分学校缺少经费来支撑小学科学实验室的建设，还有部分地区认识不到小学科学建设的重要性，让实验室的建设与管理流于形式，使小学生接受科学实验教育成为空想。

1.2对小学科学实验建设管理标准不一

我国大部分学校对小学科学实验建设管理标准不一，认识不同。对于一些教育经费短缺，条件及基础设施不够完善的学校，在小学科学实验教育上更加注重于理论而非实践，即使实践也不会给予学生太多的发挥空间和实验次数，学生实操性不足，小学科学实验建设达不到最终成效。

(二)小学科学实验管理存在问题

2.1对于小学科学实验建设不够重视

部分学校对小学科学实验建设经费投入不足，科学实验器材和设备老化，缺失，甚至不能与新教材匹配。

2.2实验室管理不够规范

即使部分学校配备齐全有大量的科学仪器装备，但在实际使用和管理上，并没有对实验设备进行有效的组织和使用，没有将其发挥全部作用。小学生生性活泼好动，学生对于枯燥无味的科学实验探究不能付出100%的专注，往往胡乱操作，损坏实验设备；另一方面，小学科学实验安全事故频发。究其原因，还是小学科学实验管理有待加强，制度仍待完善。

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2.3实验室器材利用率不高

在实验结束之后，有学生随意取用仪器并胡乱摆放，导致事后仪器管理整理工作量较大；除此之外，由于小学学生仍然处于发育生长阶段，对实验操作还不够严谨，因此部分教师选择大部分实验教师来做，让学生观看并学习，少部分实验由学生分组完成，这样下来，每位学生所获得的个体实验时间将大大减少；另外，由于部分地区没有将小学科学实验放入期末最终考核，因此部分教师选择避免实验，直接进行理论教学，让学生囫囵吞枣，只求最终教学成绩，小学科学实验室被闲置，器材设备老化，管理松懈。

2.4缺少专业的实验室管理老师

由于小学科学实验不太受重视，小学科学实验往往是由任课老师来准备仪器和设施，一些专业仪器也取用的不太恰当，导致最终实验成效并不理想。几乎所有的学校都没有专业负责管理小学实验用具的老师，也没有相关专业知识来指导学生以及任课老师，因此，小学科学实验室利用率低下。

二、加强小学科学实验管理，解决问题

(一)为小学实验室配备专业实验管理教师

要为小学实验室做好专业管理，需要有一个专门负责实验教学的管理制度落实、仪器设备的使用与维修、实验材料的维护与整理、并且专业的实验管理教师。专业教师还能够对相关任课老师进行仪器使用指导和护理指导，负责实验器材使用后的规整及检查工作。

(二)制定完备的小学实验室管理制度

建立相对完善合理的小学科学实验管理制度，会对小学科学实验管理起促进作用。比如在科学实验结束之后，需要有相关同学或教师及时归还实验器材及材料，科学处理实验废弃材料，防止污染土壤，空气水源等；实验室仪器损坏需要送还者按价赔偿，并由负责教师前往即时采买，以防后续实验需要等等。

建立健全规章制度，让小学科学实验走向标准化、科学化、专业化。针对教学仪器管理，教学设备维修保养，实验室安全与卫生，危险品与巨毒品管理及领用，实验教师管理等等都需要明确规章制度，定期做好实验工作的考核评价，营造小学科学实验室有序管理局面。

(三)科学规划小学实验室管理

小学科学实验教学的三大基石为实验师资、实验课程和实验装备。需要做好硬件设施建设，制定实验专项经费计划，做到专款专用，避免浪费和混乱；整体规划科学实验室建设，满足学生课外自主实验探究所需设施，保证实验教学的开拓开展；定期做好对实验教师及实验管理教师的教育培训，紧抓新教材内容，制定教学实验计划。

(四)完善小学实验档案

小学实验室档案在小学实验室管理中起积极作用，为提升实验室管理和实验教学水平提供主要依据，积累小学实验档案非常重要。实验档案可分为实验室设备、实验室建设及实验室教学三大方面：首先，实验室设备包括有设备的购入、借还，设备说明书，仪器及设备的损坏、消耗、赔偿、维修记录，可以帮助学校管理小学实验室仪器总账；其次，实验室建设包括实验室的面积、图纸与建成的时间、地点等资料，还包括有相关实验室人员及教师的详细信息，方便学校对小学实验室人员进行管理，并依据实际对实验室进行维修、记录；实验教学类包括有各个学期学校对实验教学的工作计划的总结，还包括有学生分组实验清单及演示实验清单，如果有条件的话，学校每年组织开展的科学仪器制作、教学教具制作、实验课件制作、实验论文评比、相关实验培训、竞赛以及与不同学校之间进行的实验教学观摩、交流，实验教学研讨的各类研讨活动情况等等。

三、结语

小学科学实验管理应当科学化、标准化、专业化，并在实验中不断进行改进和优化，需要加强对小学科学实验管理人员的培训，以较强的硬件投入提高学生的基础科学素质教育，让学生全面发展，健康快乐的成长。