五年级语文上册第25课朗读，五年级语文上册
五年级语文上册第25课朗读，五年级语文上册刚72地煞。虽然作者要凑成36天罡，72地煞勉勉强强凑满了108人的数目，我觉得比没有人物个性的寇比没有人物个性的荡。寇志耀强多了。可以说，作者通过阅读三国演义，然后又写到了水浒传。那认为，在水浒传当中，书中的林冲，武松，鲁智深等人有着非常鲜明的人物个性。而且呢，作者又和荡寇志进行了一觉。那接下来又说到哪本书呢？红楼梦红楼梦是我在12三岁时看的，起初我对他的兴趣并不大。贾宝玉女生语气林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦，还是到了中年以后再拿起这部书，看时才尝到满纸荒唐言一把辛酸泪所包含的一个家庭兴亡盛衰的滋味。那在人生的不同阶段，我在12三岁的时候读红楼梦是怎样的感悟呢？他非常不喜欢贾宝玉啊，女生女气也不喜欢林黛玉哭哭啼啼的。而到了中年的时候呢，就体会到了满纸荒唐言一把辛酸泪的那种滋味。可以说，作者在人生的不同阶段对于一本书的理解也是不同的。说明作者感悟到红楼梦最终感悟到了红楼梦的精髓。这又从侧面告
小学语文五年级上册 第二十六课 忆读书
本篇课文作者回忆了自己的读书经历，表达了热爱读书、以读书为乐的情感以及对读书的认识，告诉青少年“读书好”，勉励青少年“多读书，读好书”。
课文朗读
第二十六课 忆读书 小学语文同步课程辅导视频
同学们大家好这堂课呢，我们就一起走进冰心奶奶的文章，一读书看冰心奶奶，她对读书的一些感受和总结。首先，我们来看一下我们的学习目标，通过这节课的学习呢，我们要掌握在这篇课文当中的重点生字词，然后从在朗读文章的过程当中的体悟一下。作者在读书生涯中他悟出的那种读书的体会，并且理解文章当中的最后结尾句读书，好多读书以及读好书的含义。那我们的难点就是理清课文当中的表达顺序，练习写摘录笔记。首先，我们来看一下需要会书写的生字。第一个字读作秀秀九的就也是舅妈的酒，他呢？这个是看起来比较繁琐，是一个上下结构，上面是一个就下面是一个难。组词为舅舅，或者是啊，舅妈第二个字读作。经天津的津，他是一个左右结构组词来天津。这个字读作斩斩杀的展，他也是一个左右结构，左边是一个车，右边是一个筋组词为斩杀或者转手，我们来读一遍。就舅舅今天津斩斩杀。接下来，这个字读作现限制的蟹，左边是一个耳朵旁，右边注意他的书写。这个字读作逻辑思维凯旋。第三个字读作可诸葛亮的歌我们再来读一遍，现限制。凯凯旋和诸葛亮。接下来这个字读作数迅速的树，它里面是一个算式得数，然后一个走之旁组织为叙述，或者是啊，讲述那接下来这个字读作衰衰落的衰。他是一个上下结构注意书写。第三个字读作康康舞的看，不好看的看她也是一个左右结构，左边是一个干，右边是一个立刀组词，刊物书坑术叙述摔摔落寒刊物。
接下来，这个字读作琐琐碎的锁，他是一个左右结构组，词为琐碎，或者是繁琐第二个字，读作朴朴实的苦，他也是一个左右结构，左边是一个木字旁，右边是一个补饲喂辅食。第三个字读作翩跹章篇章的片，他是一个上下结构，上面是一个竹字头，下面是一个扁。我们再来读一遍琐琐碎五谷时鲜鲜章。接下来，这个字读作某某人的某，上面是一个干干闲的干，下面是一个目组词，为某人某事。接下来这个字读作甲。上面是一个心，下面是一个被。左侧围甲岛或者是陷阱啊。好那接下来跟着老师读一遍需要会认识的生字。虎？做？鲁？啥？后？甲？去。许？深？我们再来认识一下这两组多音字。首先第一个多音字读作二声的时候都坐船传说那个发音是做传记。接下来，这个字读作四声的手势却卷子，或者是试卷不做三生的时候选选入。那我们知道这篇课文是冰心奶奶的文章，边性感的原名叫做谢婉莹，是福建长乐人。他是我国现代著名女作家，儿童文学家他的作品呢，主要是对大自然充满了热爱，还有对母爱以及童真的歌颂。而且呢，他的主要作品有小说集超人，还有诗集繁星，春水，还有散文集，被说题材非常丰富。那诗集繁星春水呢？主要就是收集了大量的描写母爱的一些短诗散文集。寄小读者主要就是描写了海外风光，海外的一些风光和场景，最重要的就是要表达了作者对祖国的思念以及热爱之情。
那这就是冰心奶奶，她的一些简介。那地读书这篇文章呢，就是那一读书这篇文章的是冰心老奶奶在1989年8月9日的时候写下了这篇文章，所以呢。他写这篇文章主要是激励我们广大青少年儿童要养成一个读书的好习惯，多读书，读好书好了。那接下来我们一起走进课文看冰心奶奶要告诉我们什么呢？一谈到读书，我的话就多了。可以说，第一自然段开头写的非常的简单明了，一谈到读书，我的挂就多了。总的概括就是再说，接下来我要谈我对书的我对读书的感受了好，我们来一起看一下，我会认字后不到几年就开始读书。倒不是四岁倒不是四岁时读母亲交给我的国文教科书，而是七岁时开始自己读的话说。天下大势分久必合，合久必分的三国演义。可以说，通过这句话话说，天下大势分久必合，合久必分来引用三国演义当中的开篇话就是为了为后文做铺垫。那三国演义是什么样的呢？那时我的舅父杨子敬先生每天晚饭后必给我们几个表兄妹讲一段三国演义，我听得津津有味什么宴？桃园豪杰三结义斩黄巾，英雄首立功真是好神奇了。但是他讲了半个钟头就停下去干他的公事了，我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。可以说，通过这样的神态以及动作的描写，喊累上床，表现出我对三国演义这本书的恋恋不舍，对接下来的故事非常的期待，但是又无可奈何，他只能含泪上床，所以突出了我对读书的热爱。
此后，我决定咬了牙，拿起一本三国演义，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如说把概念作，岂把诸念作者之类，因为只学过那个字的一半。我决定咬了牙，拿起一本三国演义，自己一知半解地读了起来。可以说我要自己读书的决心是非常大的，而且呢，是一知半解的字都认不全。不认识几个字就要读长篇小说三国演义可以看的出作者当时决心非常之大，而且也非常的勇敢。即使虽然是一知半解，但是要坚持去读三国演义，这就说明我爱读书得到了硬核桃都敢啃的程度。第一次读三国演义，读到关羽，死了哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时读到诸葛亮死了又哭了一场，又把书丢下了。后来忘了是什么时候才把全书读到分久必合的结局。可以说，通过这一系列的丢下了这样的两次动作的描写，可以看的出我当时读书非常的痴迷，无比的投入丢下了，然后又拿起来读，然后读到诸葛亮死了又丢下。可以说，当时我非常沉浸于读书的一些情景当中，为自己所崇拜的英雄人物的死而感到悲伤。可以表现出我当时对阅读的英雄人物书籍的那种极大的热情。因为看三国演义引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说官迫民反的水浒传，尤其欣赏那部书里着力描写的人物，如林，冲武松，鲁智深等人都有着都有其极生动的性格。虽然因为作者要凑成36天。
刚72地煞。虽然作者要凑成36天罡，72地煞勉勉强强凑满了108人的数目，我觉得比没有人物个性的寇比没有人物个性的荡。寇志耀强多了。可以说，作者通过阅读三国演义，然后又写到了水浒传。那认为，在水浒传当中，书中的林冲，武松，鲁智深等人有着非常鲜明的人物个性。而且呢，作者又和荡寇志进行了一觉。那接下来又说到哪本书呢？红楼梦红楼梦是我在12三岁时看的，起初我对他的兴趣并不大。贾宝玉女生语气林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦，还是到了中年以后再拿起这部书，看时才尝到满纸荒唐言一把辛酸泪所包含的一个家庭兴亡盛衰的滋味。那在人生的不同阶段，我在12三岁的时候读红楼梦是怎样的感悟呢？他非常不喜欢贾宝玉啊，女生女气也不喜欢林黛玉哭哭啼啼的。而到了中年的时候呢，就体会到了满纸荒唐言一把辛酸泪的那种滋味。可以说，作者在人生的不同阶段对于一本书的理解也是不同的。说明作者感悟到红楼梦最终感悟到了红楼梦的精髓。这又从侧面告诉我们，书是要反复去读的，这样我们才能读到书的精华之处。可以说，通过上面的学习，我们从作者从小到大，从七岁到从四岁到七岁，再到12岁，再到中年，记述了作者读书的经历，而且说明了作者对于读书的热爱，而且也体会到了读书的好处。在人生的不同阶段，可以有不同的感想，但是最终需要反复阅读才能读到书的精髓之处。
总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外文艺作品不能算太少，我永远感到读书是我生命中最大的快乐。从读书中，我还得到了做人处世，要独立思考的大道理。这都是从修身课本中得不到的。从这一段当中，我们可以看的出，作者告诉了我们读书他有哪些益处好处呢？就是我们从读书当中可以感受得到快乐，而且不仅能感受得到快乐，而且还能得到为人处世。要独立思考的大道理，不要不要同流合污。要善于独立思考，有一种批判的精神，这都是我们从课本当中学不到的。我自1980年到日本访问回来后即因腿伤闭门不出行万里路做不到了读万卷书，便是我唯一的消遣。可以看的书唯一说明我所有的空闲时间都用来读书了，这就是我唯一的消遣方式。再一次点名过。对读书的这种酷爱，即使。他虽然？做不到行万里路，但是读万卷书，这就是他唯一的消遣方式。我每天都会得到许多书刊，知道了许多顺事情，也认识了许多人物。同时书看多了，我也会挑选比较，比如说看了精彩的西游记就会丢下繁琐的封神榜。看了人物栩栩如生的水浒传，就不会去看索然无味的荡寇志等等。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的堆砌了许多华丽词句的无病，而且自作多情的风花。雪月的文字，我一看就从脑中抹去，但是那些满带着真情实感，十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动。
神移不能自理，不能自理。那31自然段当中，主要就是在写作者在读书的过程当中自己会挑选和比较。而且说到了西游记以及封神榜，还有水浒传荡寇志对他们进行了比较，而且从比较当中看的出，作者他不喜欢哪种类型以及喜欢哪种类型，而且能通过读书呢，也往往使我心动。神移不能自已，可以看得出读者读书在给作者的艺术和快乐。书看多了，从中也得到一个体会物怕比人怕比书也怕比不比，不知道一比吓一跳。唔怕比人怕比书也怕比书名，这是对书的一种评价，也是对我们生生的一个哲理。能够总结出这样的道理，这当然也要归功于读书的益处。这就是第三部分作者呢，通过自己的切身体验来写了多读书的好处。通过图书呢，我们就能进行挑选和对比，知道哪本书哪句话写的好，写的妙也能从中感受到快乐和满足。因此，每年的六一国际儿童节有个儿童刊物，要我给儿童写几句指导。读书的话我只写了九个字，就是读书，好好读书，读好书。可以说这句话就是我们是篇课文的中心句。其实，对这篇课文的总结也是作者读书心得的一个总结。更重要的就是对我们青少年儿童殷切的期望，要我们读书。去多读书，然后读好书。这就是作者对儿童的一个希望和期待。那最后课文当中最后一句读书，好多读书已经读好书的顺序，我们能否调换呢？
那他到底这个顺序他到底有什么含义呢？我们来看一下。首先这个顺序是不能随意调换的，因为这三句话，他是层层递进的，第一句是倡导我们要去读书，那第二句就是建议我们要读图书的话一定要多读，一定要多读书，要读到一定的数量，日积月累积少成多，那第三句直到我们读书一定要有事呀，要去读好的书。而对于那些粗制滥造，不好的时候，我们就不要去读，一定要学会辨别和挑选一起比较，这就是读书。好多读书已经读好书的含义。我们来看一下逆袭作者，回忆了自己读书的哪些经历，他认为什么样的书才是好书呢？我们再来回忆一下这篇课文。首先，作者回忆了从七岁的时候开始读三国演义，然后就被章回体小说产生的热爱，因此就读了水浒传，然后再到12岁的时候又读了红楼梦。那通过作者这样的成长时间顺序，通过这样的对比来，作者就认为了内容描写的精彩人物栩栩如生，满带真情实感的以及质朴浅显的书籍才是好书，而不是那种辞藻华丽非常的无病呻吟的那种书是不好的，不需要我们去读的。而作者认为。描写精彩人物，个性栩栩如生，而且具有真情实感，非常质朴的才是真正的好书。读一本好书，就是和许多高尚的人谈话，请写出关于读书的名言，大家开动脑筋去想一下有哪些关于读书的名言呢？在这里，老师给出了几个例子，比如说书籍是青年人不可分离的伴侣和导师。
饭可以一日不吃觉，可以一日不睡书不可以一日不读，能通过把书和教和睡觉的相比书呢？是不能一日都不能做到，需要不断的去读下去，都不要去停下来，需要我们长时间的去积累。古时候，一些古人也说了一些关于。读书的好处读万卷书，行万里路。读书破万卷，下笔如有神等等，这都是一些关于读书的名言，警句以及关于读书的一些艺术的描写。所以，同学们在生活当中一定要注意，对于书籍的阅读要注意自己挑选，而且要养成读书去读好书的习惯，注意多积累。这就是这篇课文，冰心奶奶通过回忆自己读书的经历及体会，最后给我们的建议就是读书，好多读书以及读好书。所以在我们的学习生活当中，读书对于我们来说是非常重要的好了。今天的课就上到这里了，谢谢大家。
课文知识点1、会写一类字
舅：jiù（舅舅、舅父、舅妈）
津：jīn（天津、津津有味、无人问津）
斩：zhǎn（斩首、斩断、先斩后奏）
限：xiàn （限制、无限、局限）
凯：kǎi（凯旋、凯歌、奏凯）
葛：gě（姓葛、诸葛、诸葛亮）
述：shù（讲述、述说、叙述）
贾：jiǎ（姓贾、贾道 、贾宝玉）
衰：shuāi（衰老、衰弱、衰败）
刊：kān（刊物、报刊、创刊）
琐：suǒ（琐事、琐细、烦琐）
朴：pǔ（朴实、朴素、简朴）
篇：piān（诗篇、篇幅、篇目）
某：mǒu （某人、某个、某事）
2、会认二类字
浒：hǔ（ 水浒、浒苔、水浒传）
传：zhuàn（传记、小传、言归正传）
着：zhuó（着力、沉着、着手）
鲁：lǔ（粗鲁、鲁迅、鲁班）
煞：shà（天煞、地煞、凶神恶煞）
寇：kòu（敌寇、贼寇、落草为寇）
卷：juàn（试卷、卷子、万卷书）
栩：xǔ（称栩、栩栩如生、栩栩欲生）
呻：shēn（呻吟、呻唤、 呻呼）
传：chuán （传说 ）zhuàn （传记 ）
煞 ：shà （地煞 ）shā （煞住 ）
卷 ：juàn （试卷 ）juǎn （卷起 ）
抹：mǒ （抹杀 ）mò （抹墙 ）má （抹布 ）
3、近义词
期待——期盼 明白——了解 催促——督促
决定——决心 居然——竟然 欣赏——观赏
兴趣——乐趣 起初——起先 厌烦——厌倦
快乐——开心 思考——思索 消遣——解闷
烦琐 ——琐碎 栩栩如生——惟妙惟肖
津津有味——饶有兴趣 朦朦胧胧——模模糊糊
4、反义词
明白——纳闷 厌烦——喜欢 快乐——难过
生动——呆板 繁琐——简单 华丽——质朴
浅显——深奥 津津有味——索然无味
5、词语解释
津津有味：形容有滋味，有趣味。
一知半解：知道得不全面，理解得不透彻。
天罡：古书上指北斗星，也指北斗七星的柄。
地煞：星相是指主管凶杀的星。《水浒传》 中将梁山泊中的七十二位头领称为“七十二地煞”。
消遣：做自己感觉愉快的事来度过空闲时间；消闲解闷儿。
烦琐：繁杂琐碎。
栩栩如生：形容艺术形象非常逼真，如同活的一样。
索然无味：形容没有兴致，没有趣味。
堆砌：比喻写文章时使用大量华丽而无用的词语。
无病而呻：比喻没有值得忧虑的事情却长吁短叹，也比喻文艺作品缺乏真情实感，矫揉造作
自作多情：一厢情愿地做出种种表示，想以此博得对方欢心。
不能自己：自己不能控制住感情或行为。
风花雪月:原指古典文学里描写自然景物的四种对象 后借指堆砌辞藻而内容贫乏的诗文。
6、句子解析
（1）倒不是四岁时读母亲教给我的国文教科书，而是七岁时开始自己读的“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。
“不是……而是……”这句一方面写出了作者很小的时候就已经开始喜欢读书了，另一方面写出了作者喜欢读的是《三国演义》之类的书。
（2）那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深，都有极其生动的性格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞，勉勉强强地凑满了一百零八人的数目，但我觉得比没有人物个性的《荡寇志》强多了。
“凑成”有拼凑而成的意思，“勉勉强强”有将就凑合的意思，“凑满”有拼凑够数目的意思。这句话既肯定《水浒传》这里刻画的人物性格极生动，又指出《水浒传》的一百零八人并非个个性格鲜明，但比没有人物个性的《荡寇志》强得多。是一种客观中肯的评价。
（3）总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外文艺作品不能算太少。
“总而言之”“统而言之”连用起突出强调的作用，有自豪之感。
（4）读书好，多读书，读好书。
从读书的意义讲到读书的方法，言简意赅，含义深刻，既是对自己读书经验的总结，也是对儿童的殷切期望。
7、问题归纳
（1）读课文，想一想课文写了什么？
本文记叙了作者自己亲身的读书经历，表达了自己热爱读书、以读书为乐的情感以及对读书的认识，希望我们少年儿童认识到“读书好，多读书，读好书”。
（2）作者是按什么顺序来回忆自己的读书经历的?文中表明顺序的词语有哪些?
作者是按照时间顺序来回忆自己的读书经历的。表明顺序的词语有:“七岁时”“十二三岁时”“1980年”。
（3）作者说：“读书是我生命中最大的快乐。”文中哪些地方能表现出来？
《三国演义》让作者感到“津津有味”，“好听极了”，还“含泪上床”，“大哭了一场；《水浒传》让作者大加欣赏；《红楼梦》让作者尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪，一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味”；现代优秀的文学作品让作者“心动神移，不能自已”。
（4）结合冰心老人的选择和自己的阅读经验，说说什么样的书才是好书呢？
能感染人、陶冶人，有助于提高人的品德修养，有助于扩大知识面，有助于写作的书，才能算是好书。
8、课文分段
第一部分 (1 )：点题。开篇点题，引出读书的话题。
第二部分 (2-8)：读书经历。回忆读书经历，点出读书是人生最大的快乐。
第三部分 (9-10)：择善而读。以丰富的阅读经验说明如何挑选好书。
第四部分 (11-12段)：读书感悟。总结全文，告诉我们“读书好”，要“多读书，读好书”。
9、教材课后习题
（1）用较快的速度默读课文，说说冰心回忆了自己读书的哪些经历，她认为什么样的书才是好书。
答：冰心回忆自己的读书经历有：七岁时读《三国演 义》，引起对章回小说的兴趣;然后读了《水浒传》，觉得里面的人物性格生动、个性鲜明，比《荡寇志》强多了;十二三岁时读《红楼梦》，中年时再读，体会大有不同。冰心认为只有那些满带着真情实感、十分质朴浅显的书才是好书。
（2）结合自己的读书经历，谈谈你对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。
示例:这句话是作者的阅读体会，读 了这句话，我也深有同感。我们在课堂上学习的知识是有限的，要想扩充知识面，就要在课下有选择地、广泛地阅读。在我的书柜里就有许多中外名著，每当完成老师布置的作业后，我都会读上一个小时。在阅读中，我了解了很多课堂上学不到的东西，开阔了视野，提升了语文素养。阅读让我感到幸福，从书中我体验到从未有过的快乐。以后我还会坚持阅读，让阅读伴我成长。
（3）你是否赞同作者的这种读书方法?和同学 讨论，说明理由。
我决定咬了牙拿起一本《三国演义》， 自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一一半。
示例一： 我不赞同这种读书方法。字 音读不对，自然也很难理解这个字以及与之相关的词语、句子的含义，不利于理解整本书的内容。我们在读书时还是要尽可能把握每个词语、每句话的内涵，这样才能加深理解，从中学到有用的知识。
示例二： 我赞同作者的这种读书方法。 作者当时年纪尚小，要她像成人那样去读一部长篇小说显然是不现实的。对于七八岁的小孩，读书时从整体入手，不要过分纠结于某个字、词的含义，只要把握大致内容就可以了。
学习需要重复，小学的学习更是需要不断重复，通过预习、复习与平时的反复听、看、背、说去积累，去掌握，空闲时给孩子们听一听课文朗读，带着孩子读几遍课文知识点，让孩子们更容易学进去，记得住，在点滴中不知不觉收获进步。
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