小学语文板书设计优秀：图文兼备理趣共融
小学语文板书设计优秀：图文兼备理趣共融 来源：厦门思明教育网 最后，叶婷婷老师和胡小诗老师展示《父爱之舟》一课的板书设计与说明。两位老师都采用了小船的板画设计，叶婷婷老师的板书内容简洁清楚，场景概念和文体特点突出；胡小诗老师的板画精美有序，突出学法和写法，同时能够适当留白，为学生留出展示的空间。来自思北小学的朱玮诗老师从“关注要素，指向难点”“文法兼备，勾连全课”和“生动有序，引导入情”三点进行了精彩的点评。活动的最后，庄少芸副校长进行了总结性点评。庄老师指出，好的板书，应该要能够体现出课文的文体、要素、线索、细节、表达和情感，这要归功于语文教师抓得准、画得美、联得巧、品得细和读得深。其中的方方面面，无不体现出一位教师扎实的基本功和出色的表现力。而出色的表现力，则要以教师自身的学习力、思考力和行动力为基础，只有在实践和研讨中不断思考、收获和成长，才能最终磨练出自己突出的表现力。板书板画是教师文本解读和教学设计在黑板上的呈现，可以
10月22日下午，思明区小学语文青年教师基本功培训之板书设计培训在我校演武池校区四楼多媒体教室开展。本次活动的主持人，也是讲座的主讲人，是我校庄少芸副校长。参与本次语文学科主题活动的老师有近六十位，包括三位将代表思明区参加“第五届小学教师教育教学技能竞赛”市级竞赛的小学语文学科选手——来自演武小学的戴瑶瑶老师、来自厦门外国语学校附属小学的胡小诗老师和来自厦门第二实验小学的徐舒婷老师，思明区第二届小学语文青年教师成长共生体成员，思明区庄少芸工作室成员代表，跨校协作的康桥外国语小学语文教师代表和演武小学语文教师代表，还有四位远道而来的客人——来自甘肃省临夏县的骨干教师们。
本次学科研讨活动共有两个环节。首先，庄少芸副校长作题为《微型教案的艺术魅力——小学语文板书设计之浅见》的专题讲座。庄老师首先简要介绍了小学语文教学中板书设计的意义和重要性，借助多幅精美的板书图片讲解了板书艺术的基本特征。在板书实操要点的讲解中，庄老师重点强调了板书要寻找学生的需求，体现科学性、启发性、整体性、多样性和有序性。为了帮助在场的老师更好地理解板书在教学中的运用，庄老师举了《爬山虎的脚》和《大自然的声音》两幅板书的例子。对于板书的设计意图，庄老师也提出了自己的几点看法，例如板书要聚焦文本特色、教材内容、典型细节、单元要素和课文中的精妙语言等，以彰显课标理念、梳理文章脉络、领悟表达方式、品析文字魅力、升华思想感情。最后，庄老师针对优秀的板书设计提出自己的建议：好的板书要做到图文并茂，相得益彰；动静结合，提高实效；枝叉分析，思路鲜明；列表归纳，聚零为整；板块拼接，巧作安排。一个多小时的讲座中，庄老师将自己对板书设计的思考毫无保留地分享给大家，既有理论讲解，又有实例分析，在座的各位老师收获颇丰。
在研讨的第二个环节中，三位“第五届小学教师教育教学技能竞赛”市级竞赛小学语文学科选手和三位我校教龄最短的语文教师进行了板书设计的“同课异展”，三位思明区语文青年教师成长共生体成员代表进行互动发言。谢冰老师和戴瑶瑶老师首先为大家展示《走月亮》一课的板书设计与说明。谢冰老师从“家乡夜月美”和“亲情沁心田”两个角度呈现了课文的画面与蕴含的情感；戴瑶瑶老师则从内容、想象和构段三个角度呈现板书，融入了散文的文体特色。来自滨东小学的陈祺雯老师在互动发言中指出，两位老师都能够抓住语文要素进行板书设计，图文结合，脉络清晰。同时，她也针对板书内容的合理分布与整体设计感提出自己的思考与建议。
紧接着，陈冰星老师和徐舒婷老师就《白鹭》一课的板书设计与说明进行展示。陈冰星老师抓住诗的特点与白鹭之美，将两者一一对应呈现，引导学生品悟感受白鹭独特的美感。徐舒婷老师则通过板画呈现文章的意境，引导学生关注语言表达，领悟作者的情意。最后的探究标点环节既使学生得到思维的拓展，又能够从语言风格和课文结构角度进行总结，精彩的设计让人眼前一亮。来自演武小学的王艳老师在互动发言中结合自身的教学实践谈出思考，说出想法，句句精妙而到位。
最后，叶婷婷老师和胡小诗老师展示《父爱之舟》一课的板书设计与说明。两位老师都采用了小船的板画设计，叶婷婷老师的板书内容简洁清楚，场景概念和文体特点突出；胡小诗老师的板画精美有序，突出学法和写法，同时能够适当留白，为学生留出展示的空间。来自思北小学的朱玮诗老师从“关注要素，指向难点”“文法兼备，勾连全课”和“生动有序，引导入情”三点进行了精彩的点评。
活动的最后，庄少芸副校长进行了总结性点评。庄老师指出，好的板书，应该要能够体现出课文的文体、要素、线索、细节、表达和情感，这要归功于语文教师抓得准、画得美、联得巧、品得细和读得深。其中的方方面面，无不体现出一位教师扎实的基本功和出色的表现力。而出色的表现力，则要以教师自身的学习力、思考力和行动力为基础，只有在实践和研讨中不断思考、收获和成长，才能最终磨练出自己突出的表现力。
板书板画是教师文本解读和教学设计在黑板上的呈现，可以称得上是“微型教案”。相信一个下午的活动，给各位参与研讨的教师带来了不少启发和灵感。在今后的实践中，各位老师将会在板书板画中多下功夫，为学生呈现出科学性与艺术性兼备的精彩板书。
来源：厦门思明教育网
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