高三月考400多分有希望考一本吗？高三学生成绩中等
高三月考400多分有希望考一本吗？高三学生成绩中等因而问题也就转换成了如何让自己在高考中保持自己最佳的状态，考出最好的成绩？而高考就一次机会，都希望自己在高考中能“超常发挥”，可事实上只要是自己能“正常发挥”就是“超常发挥”了。要是幻想自己“考的全都会，蒙的全对”，考出比平时最好成绩还要更高的分数，实在是难于上青天，不容易实现。真正有自信能考上目标学校和专业的同学很少，大多都或多或少地会对自己的成绩产生疑问：我真的能行吗？真的可以成为自己理想中的大学生吗？可实话实说，无论是哪个分数段的学生都有上升或下降的“空间”，且下降空间总是比上升空间大得多。这个问题是摆在所有考生和家长老师面前的问题，一旦某个环节出现了问题：考到自己的知识漏洞、考试时状态不好、明明背得滚瓜烂熟的概念考试时却死活想不起来……，那这轮考试成绩一定会大幅下滑。
高三党无论是哪个分数段的学生，都会迷茫：
考400分的不知道自己能不能考上本科；
考500分的不知道自己能不能考上一本；
还有600分的也不知道“985”“211”能不能给自己留个位置……
真正有自信能考上目标学校和专业的同学很少，大多都或多或少地会对自己的成绩产生疑问：我真的能行吗？真的可以成为自己理想中的大学生吗？
可实话实说，无论是哪个分数段的学生都有上升或下降的“空间”，且下降空间总是比上升空间大得多。
这个问题是摆在所有考生和家长老师面前的问题，一旦某个环节出现了问题：考到自己的知识漏洞、考试时状态不好、明明背得滚瓜烂熟的概念考试时却死活想不起来……，那这轮考试成绩一定会大幅下滑。
而高考就一次机会，都希望自己在高考中能“超常发挥”，可事实上只要是自己能“正常发挥”就是“超常发挥”了。要是幻想自己“考的全都会，蒙的全对”，考出比平时最好成绩还要更高的分数，实在是难于上青天，不容易实现。
因而问题也就转换成了如何让自己在高考中保持自己最佳的状态，考出最好的成绩？
所学学科基础知识不能有漏洞，是保分的前提就像题目中所问“高三月考500分，能考上一本吗”？万事都有可能，以你500分的成绩，只要学好、学对，考上一本甚至更好的高校都是可能的。
总分500分，一般而言与一本线的分数还相差30~40分（各地情况不同，四川理科2021年一本线是521分；而2019年时是547分）。这30、40分的差距分配到六个科目中，每科只需要提高7分左右，也就是每科多做对一道选择题。
每科多做对一道题，说简单也简单，说难也难。虽然只是一道题，但其实就是一个知识点，如果这个知识点就是你的漏洞，那这道题是无论如何都没有办法做对的。
所以，所有学科的基础知识不能有漏洞，是保证成绩的前提。当然这很难，因为“学霸”和“学神”之间也就是差这一步，导致“学霸”不能成为“学神”。
但是以目前500分的基础上，保证掌握80%的基础知识还是可以做到的。在熟记的基础上，配合刷题，不断反思，总结，要知道高考80%都是基础题，那么是多少分呢？600分左右。
今天考好了就兴高采烈，明天没考好就自怨自艾，这样的心理素质在“高考”这么紧张且重要的考试中是很难“超常发挥”的。
老师经常会让学生和家长保持一颗正常心，这实在不是一句仅仅起安慰作用的话术，是真的希望无论是学生还是家长都能够处惊不变，能够在紧张的环境保持镇定，考生能够正常发挥，而家长也能够放松心情，不要给考生增加无谓的压力。
也许是因为天生承受压力的能力不同，大多数的男生会比女生更能保持镇定。但也不是越镇定越好，镇定到连听到考试的消息，都一点反应也没有，一点都不慌张也不是一件好事。
因为万事还是要强调一个度：对考试有恰如其分的一些些的紧张，但是又不至于慌张，能够在紧张心情的驱动下做到认真复习，而上了考场后又能够有条不紊地解题，这就是最好的状态。
要做到平时“紧张”，抓紧时间进行知识的积累，以自己实际情况，合理安排各科的学习时间，背诵、刷题、总结、再背诵、刷题、总结。只有平时做到了对知识的掌握，高考时才能更加游刃有余地参加考试，才能大概率地“超常发挥”。
我们一直强调“在适合的年龄干适合的事情”。那么16、17岁的年龄最适合干什么呢？除了读书，我实在是想不出来有其它更好的选择。
在一个人精力最旺盛、思维最活跃、记忆能力最好的时候，不去提高自己的文化水平和基本知识水平，难道应该去“恋爱”、“玩耍”或是“打工”吗？而后三者又有哪一个能够让我们提升今后的生活技能和水平呢？
所以，现在的沉迷学习，不仅仅是为了应付高考，高考也不是我们不得不面对的“门槛”，而是给我们的机会——一个有可能让我们今后改变生活的机会。
因此不论现在你的成绩是400分还是500分或是600分，都应该有一个向上的目标，不限于目前的成绩，就像前文说过的，每科多做对一道选择题就可以提高40分，可是一样的，只要每科多错一道选择题，那也可以再低40分。
找不到学习乐趣的学生，很难提高学习成绩也许你现在问问学生你学习快乐吗？可能他们会说“学习让我妈快乐”。
在学习中找不到“快乐”的学生比比皆是，虽然学习和快乐并不矛盾，但是因为学习没有给他们带来成就感，因此学习对于他们而言就是毫无乐趣甚至是痛苦的。
找不到学习乐趣的同学是很难再提高学习成绩的，因为他们对学习不感兴趣。能考500分的学生会满足这个成绩，比起焦虑“能不能上一本”，他们会更多的去期望高考时的“超常发挥”，而不是现在投入更多的精力到学习中去。
显然这是不行的，灌“鸡汤”他们又不喝，这个时候该怎么办？可能试试“威逼利诱”法，也许能有一点效果，具体可以根据自家情况酌情考虑。
孩子的学习成绩不是他们一个人的事情，虽然有的时候家长可能会因为孩子的叛逆，而赌气不管孩子的成绩，可是说到底，无论孩子今后是出人头地，还是碌碌无为，家长都能做到无动于衷不理不问么？特别是孩子如果还开始“啃老”的时候，是不是更是觉得当初的撒手不管是个错误的决定？
无论如何，只要还是一家人，那么“一荣俱荣一损俱损”的现实都可能会让你后悔当初没更好地关心孩子的学习，而孩子呢，也许也会后悔当初没更努力学习吧？
