小学语文每日1练,小学1-6年级语文天天练及答案
小学语文每日1练,小学1-6年级语文天天练及答案二、微笑 夜色 据说 挑水 草原 脚尖一、你在图上看到了谁?它们在做些什么?想一想,试着写下来。 一年级答案
一年级
一、写出下列字的笔顺。
二、把能组成词语的字连起来。
三、看图写话。
你在图上看到了谁?它们在做些什么?想一想,试着写下来。
一年级答案
一、
二、微笑 夜色 据说 挑水 草原 脚尖
三、略
二年级
一、在标红字正确的读音下面画“√”。
1.妹妹正在专注地吹肥皂泡(pào pāo) 小狗在她的脚边撒了一泡(pào pāo)尿 她都没察觉。
2.战士们迅速在这片山冈(gāng gǎng)上隐蔽(bì pì)了起来。
3.这位大婶(shén shěn)撞(zhuàng chuàng)倒了别人不道歉 脾(pí bí)气很坏。
二、读拼音 写字词。
三、课外阅读。
助人为乐的大象
有一天,小山羊在小河边玩,突然掉进了小河里,他急忙大喊:“救命啊!”这时大象跑了出来,用他的长鼻子(卷 吸)起了小山羊,小山羊得救了。
又有一次,小兔家里没水了,水要到很远很远的地方才能挑到,她的萝卜地里的萝卜口渴得要命,小兔急得团团转。这时,她想起了大象,于是她飞快地跑去找大象。大象正在小河边散步。小兔说:“我家的萝卜地已经干了,请你帮帮我好吗?”大象二话没说就从河里(卷 吸)了很多水,跑到萝卜地给萝卜浇水。萝卜恢复了生机,小兔松了口气说:“谢谢你!”
1. 在文中的括号里选出正确的动词,画“√”。
2. 读第二自然段,文中标红词语的意思是( )。
A. 大象不说话
B. 大象不说话,也不行动
C. 大象很干脆地行动
3. 短文共有 个自然段。第 自然段写了大象用长鼻子把 从 救上来;第 自然段写了大象用长鼻子帮助 给 浇水。真是一头 的大象,我喜欢它。
4. 大象还会帮助哪些小动物?发挥想象再写一件事!
二年级答案
一、1.pào pāo 2.gāng bì 3.shěn zhuàng pí
二、1.药 2.阿姨 教 游戏 3.弟弟 母 便
三、1. 卷 吸
2. C
3. 两 一 小山羊 小河里 二 小兔 萝卜 助人为乐
4. 示例:大象还会帮助小松鼠过河,它伸长鼻子,让小松鼠从上面走过去,顺利地过了河。
三年级
一、把下列四字词语补充完整。
争( )斗( ) 昙花( )( )
五颜( )( ) 含苞( )( )
鲜花( )( ) 确( )实( )
二、照样子,把两句话合并成一句话。
例:我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂。我把蜜蜂放在纸袋里。
我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂,把它们放在纸袋里。
他用显微镜观察水。 他看见水里有许多小生命挤来挤去。
三、课外阅读。
蜡 烛
一盏台灯摆在整洁的书桌上,每当夜幕降临的时候,它便发出银白色的光辉,照亮了它自己,也照亮了整个房间。台灯经常( )地向被放在墙角的小蜡烛炫耀说:“你看我多么了不起,不但长得漂亮 而且很有用。可你呢,土里土气,简直是废物!”
蜡烛看着趾(zhǐ)高气扬的台灯 ( )地说:“朋友 你确实很漂亮 可是你也应该想一想自己的短处……”台灯早就不耐烦了 大声喊道:“行了 我能有什么短处?我比你强一百倍!”
一天晚上 台灯突然熄灭了。刹(chà)那间 整个房间被黑暗笼罩了——原来线路出了问题。这时 人们多么需要光啊!哪怕是一点点 也是珍贵的。主人把默默无闻的蜡烛拿了出来 点燃它 立刻照亮了房间 也照亮了自命不凡的台灯。但是 蜡烛没有为此而( )自己 还是谦虚地对台灯说:“我发出的光太暗淡了 的确没有你明亮 我很惭愧 我没有对人类作出较大的贡献。”蜡烛说完 便默默地燃烧自己 照亮他人 一直到生命之火熄灭。
台灯看着桌子上蜡烛留下的痕迹,( )地低下了头。
1.选择合适的词语,填入短文中的括号里。
谦虚 羞愧 卖弄 高傲
2.概括台灯和蜡烛的性格特点。
台灯:
蜡烛:
3.读短文最后一段,此时台灯会想些什么?请你写一写。
三年级答案
一、奇 艳 一 现 六 色 待 放 盛 开 确 实
二、他用显微镜观察水,看见水里有许多小生命挤来挤去。
三、1.高傲 谦虚 卖弄 羞愧
2.例:骄傲自大、蛮不讲理。 谦虚宽厚,有奉献精神。
3.例:蜡烛也有比我强的地方,但是它从不炫耀,而是用生命为人类服务,我真不应该那样说它。我以后一定要以它为榜样,好好为人类工作。
四年级
一、下面各组句子中标红字词的意思相同的一组是( )
A.它是那么生气勃勃,天真可爱!
他这样做我很生气。
B.猫的性格实在有些古怪。
他不是故意的,请不要怪他。
C.它非把老鼠等出来不可!
如果你非要去,我也不拦你。
二、写出下列句子主要运用的修辞手法。
(1)那只调皮的小猴子一会儿跳上假山,一会儿抢夺桃子,一会儿又爬上老猴子的背。
( )
(2)这样一只母鸡难道不伟大吗?
( )
(3)你看白鹅的姿态,像一个高傲的动物吗?谁看了都说像。
( )
三、课外阅读。
咏水仙
【英】华兹华斯
我好似一朵孤独的流云,
高高地飘游在山谷之上,
突然我看见一大片鲜花,
是金色的水仙遍地开放,
它们开在湖畔 开在树下,
它们随风嬉舞,随风波荡。
它们密集如银河的星星,
像群星在闪烁一片晶莹;
它们沿着海湾向前伸展,
通往远方仿佛无穷无尽,
一眼看去就有千朵万朵,
万花摇首舞得多么高兴。
粼粼湖波也在近旁欢跳,
却不如这水仙舞得轻俏;
诗人遇见这快乐的旅伴,
又怎能不感到欣喜雀跃;
我久久凝视——却未领悟
这景象所给我的精神至宝。
后来多少次我郁郁独卧,
感到百无聊赖心灵空漠;
这景象便在脑海中闪现,
多少次安慰过我的寂寞;
我的心又随水仙跳起舞来,
我的心又重新充满了欢乐。
(选自《情感的流淌 名家诗歌 外国卷》华中科技大学出版社)
1.照样子,写一写。
无穷无尽(ABAC式): 、 。
粼粼湖波(AABC式): 、 。
2.诗中画线的句子运用了 修辞手法,这样写的好处是 ,此外文中还运用了 、 修辞手法。
3. 文中破折号的作用是( )
A. 表示对上文的解释说明或补充
B. 表示意思的递进
C. 表示意思的转换、跳跃或转折
4.第一、二节通过诗人对水仙的描写,表达出作者怎样的心情?
四年级答案
一、C
二、(1)排比 (2)反问 (3)设问
三、1.示例:人山人海、尽善尽美 皑皑白雪、郁郁寡欢
2. 拟人 使形象更加活泼可爱 比喻 夸张
3. C
4.惊喜欢愉,在诗人的心中水仙代表了自然精华,是自然心灵的美妙体现。
五年级
一、在括号里填上合适的修饰词。
( )的目光( )的财产( )的眷恋
( )的父爱( )的神情( )的床单
二、给“望”组成合适的词填在文段中的括号里。
两个国方兵在树林中发现了方志敏同志,他们满肚子( )在他身上搜出一千或八百大洋,( )发个意外之财,可搜了半天,也没搜出什么,最后他们一边威吓一边仔细地捏衣服各个角落,总( )着有新的发现,可最终一无所得,他们是多么( )啊!
三、课外阅读。
_____________________
在第二次世界大战中的一天,欧洲盟军最高统帅艾森豪威尔在法国的某地乘车返回总部,参加紧急军事会议。
那一天大雪纷飞,天气寒冷,汽车一路疾驰。在前不着村后不着店的途中,艾森豪威尔忽然看到一对法国老夫妇坐在路边,冻得瑟瑟发抖。
艾森豪威尔立即命令停车,让身旁的翻译官下车去询问。一位参谋急忙提醒说:“我们必须按时赶到总部开会,这种事情还是交给当地的警方处理吧。”其实连参谋自己也知道,这不过是一个托词。
艾森豪威尔坚持要下车去问,他说:“如果等到警方赶来,这对老夫妇可能早就冻死了!”
经过询问才知道,这对老夫妇是去巴黎投奔儿子,但是汽车却在中途抛锚了。在茫茫大雪中连个人影都看不到,正不知如何是好呢。
艾森豪威尔听后,二话没说,立即请他们上车,并且特地先将老夫妇送到巴黎儿子家里,然后才赶回总部。
此时的欧洲盟军最高统帅没有想到自己的身份,也没有俯视被救援者的傲气。他命令停车的霎时间,也没有复杂的思考过程,只是出于人性中善良的本能。
然而,事后得到的情报却让所有的随行人员震撼不已,尤其是那位阻止艾森豪威尔雪中送炭的参谋。
原来,那天德国纳粹的狙击兵早已预先埋伏在他们的必经之路上,希特勒那天认定盟军最高统帅死定了,但狙击却流产,事后他怀疑情报不准确。希特勒哪里知道,艾森豪威尔为救那对老夫妇危难之中而改变了行车路线。
1.给短文加一个合适的题目,写在文前的横线上。
2.哪些语句表现出老夫妇的处境非常糟糕?请用“________”在文中画出来。
3.作者为什么要写一个参谋的题型?下列选项正确的是()
A.衬托老夫妇所处的环境很糟糕。
B.表现参谋的认真负责、忠于职守。
C. 艾森豪威尔必须按时赶到总部开会,从侧面衬托出艾森豪威
尔的善良和对老人的关爱。
4.文中的艾森豪威尔做的一件“雪中送炭”的事情是____________。
5.读了短文,你有什么感受?
五年级答案
一、示例:惊异 唯一 无限 深沉 惊疑 崭新
二、期望 希望 企望 失望
三、1.示例:善良的回报
2.那一天大雪纷飞,天气寒冷
在前不着村后不着店的途中,艾森豪威尔忽然看到一对法国老夫妇坐在路边,冻得瑟瑟发抖。
“如果等到警方赶来,这对老夫妇可能早就冻死了!”
这对老夫妇是去巴黎投奔儿子,但是汽车却在中途抛锚了。在茫茫大雪中连个人影都看不到,正不知如何是好呢。
3.C
4.将大雪中非常无助的老夫妇送到他们的儿子家
5.示例:善良是人的本性,我们要做善良的人,有时候帮助别人,也往往会救了我们自己。
六年级
一、读拼音,写词语。
shí guāng( )匆匆liú shì( ),我在pái huái( )、chóu chàng( )中又度过了一段时间。我不能yuán liàng( )自己虚度光阴。我tàn xī( )道:“过去的时光不可wǎn huí( ),如何珍惜时间,去迎接阳光míng mèi( )的美好明天呢?”
二、照样子,写词语。
(1)头涔涔
_________ _________
(2)飘飘然
_________然 _______然
(3)千门万户
千____万____ 千____万____
(4)一声不吭
一_____不____ 一___不____
(5)翻箱倒柜
____________ ____________
三、课外阅读。
第六枚戒指
[美国] 简•伯特
我17岁那年,好不容易找到一份临时工作。母亲喜忧参半:家有了指望,但又为我的毛手毛脚操心。
工作对我们孤女寡母太重要了。我中学毕业后,正赶上经济大萧条,一个差事会有几十、上百的失业者争夺。多亏母亲为我的面试赶做了一身整洁的海军蓝衣服,才得以被一家珠宝行录用。
在商店的一楼,我干得挺欢。第一周,受到领班的称赞。第二周,我被破例调到楼上。楼上珠宝部是商场的心脏,专营珍宝和高级饰物。整层楼排列着气派很大的展品橱窗,还有两个专供客人看购珠宝的小屋。我的职责是管理商品,在经理室外帮忙和传接电话。要干得热情、敏捷,还要防盗。
圣诞节临近,工作日趋紧张、兴奋,我也忧虑起来。忙季过后我就得走,回复往昔可怕的奔波日子。然而幸运之神却来临了。一天下午,我听到经理对总管说:“艾艾那个小管理员很不赖,我挺喜欢她那个快活劲。”
我竖起耳朵听到总管回答:“是,这姑娘挺不错,我正有留下她的意思。”这让我回家时蹦跳了一路。
翌日,我冒雨赶到店里。距圣诞节只剩下一周时间,全店人员都绷紧了神经。
我整理戒指时,瞥见那边柜台前站着一个男人,高个头,白皮肤,约莫三十岁。但他脸上的表情吓我一跳,他几乎就是这不幸年代的贫民缩影。一脸的悲伤、愤怒、惶惑,有如陷入了他人置下的陷阱。剪裁得体的法兰绒服装已是褴褛不堪,诉说着主人的遭遇。他用一种永不可及的绝望眼神,盯着那些宝石。我感到因为同情而涌起的悲伤。但我还牵挂着其他事,很快就把他忘了。
小屋打来要货电话,我进橱窗最里边取珠宝。当我急急地挪出来时,衣袖碰落了一个碟子,六枚精美绝伦的钻石戒指滚落到地上。
总管先生激动不安地匆匆赶来,但没有发火。他知道我这一天是在怎样干的,只是说:“快捡起来,放回碟子。”
我弯着腰,几欲泪下地说:“先生,小屋还有顾客等着呢。”
“去那边,孩子。你快捡起这些戒指!”
我用近乎狂乱的速度捡回五枚戒指,但怎么也找不到第六枚。我寻思它是滚落到橱窗的夹缝里,就跑过去细细搜寻。没有!我突然瞥见那个高个男子正向出口走去。顿时,我领悟到戒指在哪儿了。碟子打翻的一瞬,他正在场!
当他的手就要触及门柄时,我叫道:“对不起,先生。”
他转过身来。漫长的一分钟里,我们无言对视。我祈祷着,不管怎样,让我挽回我在商店里的未来吧。跌落戒指是很糟.但终会被忘却;要是丢掉一枚,那简直不敢想象!而此刻,我若表现得急躁——即便我判断正确——也终会使我所有美好的希望化为泡影。
“什么事?”他问。他的脸肌在抽搐。
我确信我的命运掌握在他手里。我能感觉得出他进店不是想偷什么。他也许想得到片刻温暖和感受一下美好的时辰。我深知什么是苦寻工作而又一无所获。我还能想象得出这个可怜人是以怎样的心情看这社会:一些人在购买奢侈品,而他一家老小却无以果腹。
“什么事?”他再次问道。猛地,我知道该怎样作答了。母亲说过,大多数人都是心地善良的。我不认为这个男人会伤害我。我望望窗外,此时大雾弥漫。
“这是我头回工作。现在找个事儿做很难,是不是?”我说。
他长久地审视着我,渐渐,一丝十分柔和的微笑浮现在他脸上。“是的,的确如此。”他回答,“但我能肯定,你在这里会干得不错。我可以为你祝福吗?”
他伸出手与我相握。我低声地说:“也祝您好运。”他推开店门,消失在浓雾里。
我慢慢转过身,将手中的第六枚戒指放回了原处。
1、“母亲”担心“我”做事毛手毛脚,与下文哪一个细节互成照应?
2、文中对“高个男子”作了比较细致的外貌、神态描写,试结合文中语句,从某一角度分析其作用。
3、文中写道:“我确信我的命运掌握在他手里。” 联系上下文,谈谈你对这句话的理解。
4、故事中的“艾艾”在哪一个方面给你留下美好或深刻的印象?简要说明理由。
六年级答案
一、时光 流逝 徘徊 惆怅 原谅 叹息 挽回 明媚
二、示例:
(1)泪潸潸 明晃晃
(2)欣欣 茫茫
(3)变 化 辛 苦
(4)言 发 丝 苟
(5)翻山越岭 开天辟地
三、1、“当我急急地挪出来时,衣袖碰落了一个碟子,六枚精美绝伦的钻石戒指滚落到地上。”
2、例如:(1)“ 他用一种永不可及的绝望眼神,盯着那些宝石”的神态描写,为下文“我”确信戒指就是他偷走的埋下伏笔。(2)“剪裁得体的法兰绒服装已是褴褛不堪,诉说着主人的遭遇”的外貌描写,反映了美国经济大萧条时代的社会现实。(符合作品主旨、言之成理即可)
3、这句话可以从两个层面去理解:一是“我”确信戒指就在他的手中;二是如果“他”不交还戒指或者事情闹大,“我”必定要失去这份工作。(大意答对即可)
4、印象:如机智、沉着、善良、勤快、富有同情心。理由:略。(谈印象,要求紧扣人物的性格特征;说理由要求有自己的阅读感悟,否则酌情扣分)