山区小学教育典范，德化教育林素娟

山区小学教育典范，德化教育林素娟那我觉得我们可以先慢后快，慢呢就是刚接手这个班级的时候，不着急赶教学进度，在这个慢的过程当中，老师跟学生都是一个磨合的过程，我们可以熟悉孩子的这些学习习惯、行为习惯，一方面帮他们纠正。另外一方面也是在这个慢的过程当中，我们了解哪些孩子他可能需要我们给予他更多的帮助，特别是那些待及格的、待优秀的这些孩子，我们在这个慢的过程当中我们就对他，比如说一些一对一的交流、沟通，或者是辅导等等，熟悉了一段过程之后，老师跟孩子之间也比较有默契了，我们再快马加鞭的完成剩下的一些学习任务。浔中中心小学教师 林素娟：平常的话，我是多参加一些比赛，以赛促练，就是通过比赛的形式，给自己增加一些压力，然后去学习，这样子就会更有动力一些，然后还积极地申请各级各类的公开课，以课来促研，因为平常我们如果老师自己埋头苦练的话，那个提升的程度可能还是比较有限的，但是我们通过公开教学这样的一个磨课反思，还有我们的前辈，优秀的老师

师者，传道授业解惑也。省级优秀教师、浔中中心小学教师林素娟自踏上三尺讲台，便丝毫不敢怠慢，从教九年，兢兢业业，用“心”求“新”，坚实地踏出每一步。

在浔中中心小学六年级三班的教室，林素娟正在给学生们上语文课。课堂上，林素娟带领着孩子们朗读课文，教室内充斥着朗朗书声。

作为一名人民教师，林素娟始终牢记着这个平凡工作的光荣职责和神圣使命，因此她时刻提醒自己要及时“充电”，把练师能当作不断积累理论知识、更新教育理念、提升管理能力的追求目标。

浔中中心小学教师 林素娟：

平常的话，我是多参加一些比赛，以赛促练，就是通过比赛的形式，给自己增加一些压力，然后去学习，这样子就会更有动力一些，然后还积极地申请各级各类的公开课，以课来促研，因为平常我们如果老师自己埋头苦练的话，那个提升的程度可能还是比较有限的，但是我们通过公开教学这样的一个磨课反思，还有我们的前辈，优秀的老师帮我们指导这样的一个过程的话，我们提升的那个含金量会更高，速度也会更快一些。

从教以来，林素娟充分利用课余时间，用心刻苦学习教学理论，潜心钻研教学方法，积极参与教学研究，善于总结与反思，在实践中不断提高教学素养，形成了自己独特的教学风格。

林素娟的教学能力有目共睹，她所带的班级成绩名列前茅。从2018年至今，林素娟连着带领了三年的毕业班。说起如何接手毕业班的学生，她有自己的一套方法。

浔中中心小学教师 林素娟：

那我觉得我们可以先慢后快，慢呢就是刚接手这个班级的时候，不着急赶教学进度，在这个慢的过程当中，老师跟学生都是一个磨合的过程，我们可以熟悉孩子的这些学习习惯、行为习惯，一方面帮他们纠正。另外一方面也是在这个慢的过程当中，我们了解哪些孩子他可能需要我们给予他更多的帮助，特别是那些待及格的、待优秀的这些孩子，我们在这个慢的过程当中我们就对他，比如说一些一对一的交流、沟通，或者是辅导等等，熟悉了一段过程之后，老师跟孩子之间也比较有默契了，我们再快马加鞭的完成剩下的一些学习任务。

教龄不长的林素娟常常把“逼”字挂在嘴边，这似乎就成了她的口头禅，不论何时，总能在赛场上看到她娇小的身影，有付出就会有收获，年纪轻轻的她拿下不少奖项。

浔中中心小学教师 林素娟：

这次能获得这个省级优秀教师，我觉得对我来说，既是一个肯定，也是一份挑战，因为我自身觉得比我优秀的老师还是很多的，既然大家对我有这个认可的话，我更应该肩负起这个使命，去创造出更多的价值，然后在这个行业当中不仅创造出价值，也寻找到自己的一份幸福感。

来源：微信公众号 瓷都德化

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