和谐共处远离校园欺凌主题班会：共防共治学生欺凌

和谐共处远离校园欺凌主题班会：共防共治学生欺凌网络欺凌：利用互联网等多元网络媒介散播伤害被欺凌者的言论、图片或视频等。财物欺凌：损毁被欺凌者的物品或索要钱财。什么是校园欺凌？发生在校园内外、学生之间，一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。肢体欺凌：利用身体动作殴打、踢踹、绊倒等直接攻击他人。

接朔州市教育局关于组织开展2022年中小学生（幼儿）“安全教育日”专题教育活动的通知，我校决定于2022年3月19日下午第一节课后组织进行“共防共治学生欺凌共建共享和谐校园”为主题的安全教育班会，且我校的安全教育家庭版校园版学习完成率均为100%。

校园版学习完成率

家庭版学习完成率

主题班会

什么是校园欺凌？

发生在校园内外、学生之间，一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。

肢体欺凌：利用身体动作殴打、踢踹、绊倒等直接攻击他人。

财物欺凌：损毁被欺凌者的物品或索要钱财。

网络欺凌：利用互联网等多元网络媒介散播伤害被欺凌者的言论、图片或视频等。

社交关系欺凌：通过与其他人共同排挤、孤立被欺凌者，使其被排挤在团体之外。

言语欺凌：取侮辱性绰号、辱骂、讥讽、嘲弄、恐吓、用言语刺伤或嘲笑评论别人。

......

欺凌的危害！

1、被欺凌者

（1）变得胆怯、 畏缩、自卑、孤僻，严重者可能造成人格障碍。

“不要得罪比我厉害的人，没有人是值得信任的。”

（2）变得敏感猜疑、警惕，没有安全感。

“他们在看我，是不是在评论我？”

（3）导致情绪抑郁，自我评价和自我价值感降低。

“我的存在似乎没有任何意义。”

（4）形成讨好型人格，做事蹑手蹑脚。

“我必须这样做他们才会满意。”

（5）学习困难，厌学逃学。因情绪紧张焦虑，上课时注意力不能集中，学习成绩不断下降，不愿上学。

2、欺凌者

（1）形成错误认知，性格的畸形发展，因惯性走向犯罪。成年后其犯罪概率高于平均水平。

（2）形成骄横跋扈、恃强凌弱等不良人格特点。多表现出固执、偏执、狭隘及易怒的倾向，容易与周围人发生摩擦，难以适应正常的社会生活。

（3）形成暴力倾向。若欺凌行为没有得到有效矫正，欺凌者在遭遇挫折和面临困境时往往会采取极端的方式解决问题，对他人和社会造成严重危害。

3、旁观者

欺凌行为会影响到其他学生群体，比如推动或引起效仿。旁观者容易迷失方向，缺乏辨别能力，出现心理健康问题。欺凌行为的频繁发生还会使学生群体中存在一种不安全感，影响他们在学校的学习和生活。

在欺凌事件中，每个参与者都会受到伤害。

不再被欺凌的六个杀手锏！

简介

宗春山，著名家庭教育、心理教育、生命教育专家，中国青少年自护教育发起人，儿童观教育第一人。

1、你是不是被人欺负的孩子

2、什么样的行为是欺负人

3、什么样的孩子最容易被欺负

4、怎么做才能避免被欺负

5、被欺负后怎么为自己讨回公道

6、远离网络欺凌

主题班会报告单

班会意义

通过此次安全教育平台讲座的学习，同学们充分认识到了预防校园欺凌的重要性，增强了预防欺凌的意识，掌握了应对欺凌的方法，增强了文明守纪意识，提高了抵制和防范校园欺凌的能力。

班主任通过列举全国典型校园欺凌案件的典例，直观地告诫同学们校园欺凌的危害，以此坚定了同学们抵制欺凌、团结友爱的信念，意识到要更加珍惜彼此之间的友谊，为营造校园温馨和谐的氛围打下良好基础。

总结

校园生活中，同学间要友好相处，并养成善于观察的好习惯，多留意身边发生的事，避免自己成为施暴者的目标。当欺凌发生在自己身上时，同学们要临危不乱，面对语言暴力，同学们要懂得调整自己的心态并肯定自己，必要时可运用法律进行维权，记住日常求助电话：父母的电话号码、报警电话110、青少年心理咨询和法律援助热线12355、学校的热线等；遭受行为暴力时，逃跑往往是最有效的自救方法，如若现实条件不允许，一定要保护好自己的人身安全，比如双手抱头，尽力保护头部。

恰同学少年，我们满怀憧憬，心有朝阳，光彩人生，让友善的微笑常挂在脸上，做一个有涵养、有智慧的文明学生！今后，我校将持续做好预防校园欺凌的宣传教育工作，坚决严厉打击施暴者，让我们大家一起携起手来，拒绝校园欺凌，共建和谐、安全校园。

来源：朔州市第二中学